一上認(rèn)識鐘表教學(xué)設(shè)計(jì)

1、認(rèn)識鐘表教學(xué)設(shè)計(jì)廣漢市雙泉小學(xué)校 張波題目認(rèn)識鐘表時間2017年10月課時 一課時來源小學(xué)一年級數(shù)學(xué)上冊教科書/人民教育出版社2012年版課型新授課授課對象一年級學(xué)生目標(biāo)確立依據(jù)課標(biāo)分析課標(biāo)描述：在現(xiàn)實(shí)情境中，感受并認(rèn)識時間課標(biāo)分析：在現(xiàn)實(shí)情境中，認(rèn)識鐘面結(jié)構(gòu)，并會認(rèn)讀時間，知道兩種記錄時間的方式教材分析認(rèn)識鐘表在教科書第84-85頁以及第86頁練習(xí)十九的1-3題。本節(jié)課要求的學(xué)生對整時的認(rèn)識，是學(xué)生建立時間觀念的初次嘗試，也為以后的“時、分”的教學(xué)奠定了基礎(chǔ)。由于時間和時刻是比較抽象的概念，教材注意從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，讓學(xué)生在生動具體的情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。學(xué)情分析鐘表在日常生活中經(jīng)常接觸，在我

2、們的日常生活中處處都離不開時間的知識。學(xué)生在生活中已潛移默化地感知了時間這一抽象概念的存在，而且一年級的學(xué)生在學(xué)前教育階段，已初步認(rèn)識了鐘面，所以這節(jié)課的內(nèi)容對學(xué)生來說并不陌生。確立目標(biāo)1.通過觀察認(rèn)識鐘表，知道鐘面上有時針和分針，12個數(shù)和12個大格。2.通過觀察對比、撥鐘等活動，會認(rèn)、讀整時，并能自主地歸納整時的特點(diǎn)。3.在教師的引導(dǎo)下，能正確地記錄時間，養(yǎng)成珍惜時間的好習(xí)慣。評價(jià) 標(biāo)準(zhǔn)1、通過小組討論等活動， 90%以上的學(xué)生能正確讀出整時。（測評目標(biāo)二）2、鞏固練習(xí)中，90%左右的學(xué)生能正確記錄時間。（測評目標(biāo)三）教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動評價(jià)要點(diǎn)一、情境導(dǎo)入，揭示目標(biāo)。準(zhǔn)備 播放明日歌

3、，猜一猜我們這節(jié)課要學(xué)習(xí)什么知識。 預(yù)設(shè)生：學(xué)習(xí)時間師：時間在哪里看呢？你們見過鐘表嗎？在哪里見過？出示生活中的鐘表類型。師：鐘表有什么用？師：鐘表能幫助我們認(rèn)識時間，鐘表是怎樣幫助我們認(rèn)識時間的呢？這節(jié)課我們就來“認(rèn)識鐘表”。師：課件出示“認(rèn)識鐘表”師：板書：認(rèn)識鐘表呈現(xiàn)學(xué)生熟悉鐘表以此喚起學(xué)生相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)，初步感受鐘表在生活中的應(yīng)用。二、結(jié)合教學(xué)模型，認(rèn)識鐘面結(jié)構(gòu)（一）鐘面結(jié)構(gòu)1、鐘表王國引入鐘表構(gòu)成（課件）師：鐘表王國里有許多鐘表寶寶，同學(xué)們想去看一看嗎？師：這些鐘表大小、形狀各不相同，但有一點(diǎn)相同，你發(fā)現(xiàn)了嗎？（動作示意）預(yù)設(shè)生：數(shù)字、時針、分針、鐘面師：（若生不能說出鐘面）數(shù)字、時針、

4、分針?biāo)麄兌荚谑裁瓷?？預(yù)設(shè)生：鐘面上師小結(jié)：你們觀察的真仔細(xì)，鐘面上有數(shù)字、時針、分針，共同幫助我們認(rèn)識時間。2、課件（沒有數(shù)字和指針的殘缺鐘面）（1）師：這樣的鐘面能幫助我們認(rèn)識時間嗎？為什么？預(yù)設(shè)生：缺數(shù)字師：缺哪些數(shù)字？生：1到12師：請同學(xué)們用手指指一指這些數(shù)字寶寶。（動作說1-12）（2）師：現(xiàn)在，這樣的鐘面能幫助我們認(rèn)識時間嗎？生：不能師：為什么？預(yù)設(shè)生：缺時針、分針師：（課件出示時針和分針）你知道哪根是時針，哪根是分針嗎？你是怎樣記住的？生：長針、短針，大針、小針師：課件文字指分針 時針師：長針叫分針，短針叫時針。請同學(xué)們在你的鐘表模型上認(rèn)一認(rèn)哪根是時針，哪根是分針。你會認(rèn)嗎？生：

5、動手摸，認(rèn)時針和分針。師：請你將你的小手指向分針，分針怎么樣呢？生：動手摸，指分針。師：請你將你的小手指向分針，分針怎么樣呢？生：動手摸，指時針。師：時針和分針每天都不停的轉(zhuǎn)動，幫助我們認(rèn)識時間。時針和分針是怎樣轉(zhuǎn)動的呢？課件：轉(zhuǎn)動時鐘師生：（師示意手轉(zhuǎn)）手指轉(zhuǎn)動時針和分針每天都按順時針轉(zhuǎn)動。師：你有什么發(fā)現(xiàn)嗎？生：時針轉(zhuǎn)動，分針也跟著轉(zhuǎn)。時針慢，分針快。小結(jié)：剛才我們認(rèn)識了鐘面，鐘面上有12個數(shù)字，有時針和分針。數(shù)字是用來表示時間的，指針（時針和分針）是用來表示時間的。你們學(xué)會了嗎？ （二）整時1、師：玲玲家墻上也有一個鐘表，記錄了玲玲起床的時間。觀察一下。你知道玲玲是什么時候起床的嗎？課件

6、：圖，玲玲7時起床。預(yù)設(shè)生：7點(diǎn)師：真聰明，生活中我們說的7點(diǎn)，在數(shù)學(xué)上叫7時。板書：7時 ， 生跟師讀。師：你怎么知道這個時間是7時呢？預(yù)設(shè)生：分針指向12，時針指向7，是7時。師：同學(xué)們預(yù)習(xí)的真好。2、課件：看望姥姥8時師：玲玲要去看望姥姥了，她什么時候去的？預(yù)設(shè)生：8時/8點(diǎn)糾正8時師：玲玲8時去看望姥姥。板貼并板書：8時師：你怎么知道玲玲8時看望姥姥呢？預(yù)設(shè)生：分針指向12，時針指向8，是8時。3、課件：玲玲做操9時師：玲玲要鍛煉身體啦，玲玲幾時鍛煉身體呢？預(yù)設(shè)生：9時/9點(diǎn)糾正9時師：說完整一點(diǎn)好嗎？生：玲玲9時鍛煉身體。師：你怎么知道玲玲9時鍛煉身體呢？生：分針指向12，時針指向9

7、，是9時。4、課件：玲玲6時看電視師：玲玲要看電視了，玲玲幾時看電視呢？預(yù)設(shè)生：玲玲6時看電視師：你怎么知道的？預(yù)設(shè)生：分針指向12，時針指向6，是6時。小結(jié)：（1）（看板書）玲玲7時起床，玲玲8時去看望姥姥，玲玲9時鍛煉身體，玲玲6時看電視。7時、8時、9時、6時，在數(shù)學(xué)上，像這樣的時間我叫整時。板書：整時。（2）師：整時的時候，你有什么發(fā)現(xiàn)嗎？時針和分針有什么一樣的地方，有什么不一樣的地方嗎？生：分針都指向12，時針指向8是9時。師：小結(jié)并板書：（引導(dǎo)生總結(jié)出）分針指向12時針指向5，是幾時呢？引導(dǎo)學(xué)生說出：分針指向12，時針指向幾時，就是幾時。并領(lǐng)讀。師：撥幾個整時讓學(xué)生認(rèn)，教師邊撥邊說

8、分針指向12，時針指向1，是1時，用此方法鞏固。(三)撥時間1師：我們認(rèn)識了整時，那么你們能在鐘面上撥出整時嗎？想動手試一試嗎？聽清要求：我說一個時間，合作撥出時間，小組像我這樣匯報(bào)，我先將分針撥到12，再把時針撥到幾，就是幾時。師：同學(xué)們準(zhǔn)備好挑戰(zhàn)了嗎？預(yù)設(shè)生：準(zhǔn)備好了2師：10時生：撥并匯報(bào)生：匯報(bào)過程師生共同糾正。3.師:我們再來撥一個難點(diǎn)的時間，你們有信心嗎？生：有師：12時生：撥并說過程師：同學(xué)們，你們發(fā)現(xiàn)12時的時候時針和分針有什么不一樣嗎？生：合在一起了師：時針和分針在一起，數(shù)學(xué)上有一個好聽的名字叫重合。4.你們想自己動手撥一撥嗎？要求是一人說兩個時間，同桌撥，然后交換。小結(jié)：同

9、學(xué)們會認(rèn)時間了，會讀時間了，你們會了嗎？累了吧，讓我們休息一下吧。（四）律動:起立時間像小馬車師生帶動作齊唱并做動作。（五）寫時間1師：同學(xué)們的小手真能干，做出這么多優(yōu)美的動作。那你們能用能干的小手記錄時間嗎？記錄時間的方法有兩種，一種是，黑板上的文字記錄法，請同學(xué)們打開書84頁，認(rèn)真觀察，如何用電子表示法記錄，黑板上的時間，我要找4名同學(xué)幫我補(bǔ)充完整。24生寫其他人評判。師：第一個是XX寫的。給他什么號？怎么讀?3.小結(jié)：這種電子記錄方式你在哪里見過呢？，同學(xué)們下課后認(rèn)真觀察銀行，車票，超市的小票上都有這種記錄方式。借助鐘表實(shí)物直觀認(rèn)識鐘表結(jié)構(gòu)一步一步出示鐘面的數(shù)字，時針與分針加深學(xué)生印像四

10、、實(shí)踐運(yùn)用1、做一做，小組合作完成。（1）師：這種記錄方法你們記住了嗎？小明有一個問題想請大家?guī)兔?，你們想幫幫他嗎？小明把自己的一天安排很合理，可是他不會記錄時間，請同學(xué)們看書85頁的做一做，用電子記錄法把小明做每件事的時間寫上。寫完之后小組內(nèi)互相檢查。并練習(xí)這樣匯報(bào)：分針指向12，時針指向7，就是7時，小明7時在刷牙。生：組內(nèi)互說、互教。（2）課件逐圖匯報(bào)，其他同學(xué)給對錯號核對并改正。（3）改正評價(jià)：同學(xué)們表現(xiàn)得真棒！老師替小明謝謝你。（4）師：同學(xué)們觀察小明的一天，有什么有趣的事情嗎？同樣是9時，小明卻在做不同的事。預(yù)設(shè)生：有兩個9時。師：時針每天轉(zhuǎn)兩圈，所以一天中不光有2個9時，還有2個1時評價(jià)：同學(xué)們真聰明。我們要像小明一樣珍惜時間，合理安排自己的一天。2連一連師：你能再幫助小明連時間嗎？下面時間你會連嗎？請打開書86頁，連一連時間。3、（1）生活中鐘表（課件4時踢足球）小明的一天還做了很多事情，你知道小明幾時踢足球嗎？師：（課件）小明幾時踢足球呢？生：師：生活中有些鐘表沒12個數(shù)字，但是只要我們記住這12個數(shù)字的位置，就能認(rèn)出時間。（2）9時看書（課件）小明幾時看書呢？生：9時（3）小明過1小時跑步，小明幾時跑步呢？生：10時.(七)總結(jié)：（1）今天同學(xué)們學(xué)會了什么？（2）評價(jià)進(jìn)步的。（八）作業(yè):(音樂)我