學(xué)生學(xué)習(xí)心理分析

1、學(xué)生學(xué)習(xí)心理分析作者：陳偉民 楊曉燕現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展使人們?nèi)找嬲J(rèn)識(shí)到，良好的心理素質(zhì)是個(gè)人生活幸福、事業(yè)成功、成長(zhǎng)發(fā)展的必備的內(nèi)部條件。正像每個(gè)人都希望擁有健康的身體一樣，每個(gè)人都希望擁有健全的心理。一個(gè)人從嬰兒、少年、成年到老年的整個(gè)生命歷程中，青少年期是心理變化發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期。心理輔導(dǎo)就是幫助學(xué)生們了解自己，認(rèn)識(shí)自己，開發(fā)自身潛能，取得良好適應(yīng),保持愉快身心的教育活動(dòng) 。中等職業(yè)學(xué)校心理輔導(dǎo)工作的主渠道是心理健康課，該課程在本校歸口于政治教研組， 任課教師為政治組中取得上海市中小學(xué)心理輔導(dǎo)崗位合格證的四位教師，在這其中有三位是上海市中小學(xué)心理輔導(dǎo)協(xié)會(huì)會(huì)員。為了全面提高在校學(xué)生的心理素質(zhì)， 使

2、學(xué)校的心理健康教育工作更有針對(duì)性， 從而幫助 青少年學(xué)生透過自身的努力走出心理誤區(qū)，尤其是為了更好地對(duì)學(xué)生的思維能力、 學(xué)習(xí)策略和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)進(jìn)行訓(xùn)練和輔導(dǎo)，在 2000年3月23日，心理課教師組織了學(xué)校心理輔導(dǎo)的學(xué)生問卷調(diào)查，問卷的主要內(nèi)容圍繞著學(xué)生的學(xué)習(xí)心理。截止2000年4月10日，發(fā)出問卷238份，回收問卷238份，有效問卷230份。本次問卷的主要題目選自由翁文豪所著、廣東人民出版社出版的學(xué)習(xí)心理趣味測(cè)試 一書，問卷內(nèi)容由 學(xué)習(xí)素質(zhì)、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)心態(tài)、上課、考試、作業(yè)、休息與文娛及社 會(huì)與家庭等八個(gè)方面構(gòu)成，一共有十八題，每題A、B、C、D四個(gè)答案?jìng)溥x，為不記名的封閉式問卷。經(jīng)過大量的統(tǒng)

3、計(jì)工作，通過翔實(shí)的數(shù)據(jù)，我們可以得出以下結(jié)論：1. 學(xué)習(xí)素質(zhì)出人意料2. 就 數(shù)字的聯(lián)想”而言：9%的學(xué)生是對(duì)數(shù)字相當(dāng)敏感，性格有著精細(xì)的秉賦，對(duì)于每件事情，可能都要算上一算；40%的學(xué)生對(duì)數(shù)據(jù)相當(dāng)敏感，這一類型的學(xué)生有著很強(qiáng)的記憶力和聯(lián)想能力， 對(duì)于時(shí)間概念也有著強(qiáng)烈的感受力；8%的學(xué)生是有藝術(shù)細(xì)胞和有創(chuàng)意的人，聯(lián)想力相當(dāng)強(qiáng)，特別是形象思維相當(dāng)活躍；43%的學(xué)生邏輯思維較強(qiáng)，這一類型的學(xué)生對(duì)于感性的東西可能較為遲鈍，但卻富有邏輯推理能力。3. 就你的書桌”而言：61%的同學(xué)有著良好的家庭教養(yǎng)；30%是很奇特的人，屬于高智商的一類；4%的學(xué)生是顧此失彼，難有成就的人；5%的學(xué)生屬于非?？仗?。4

4、. 就 學(xué)習(xí)的效率”而言：8%的同學(xué)是習(xí)慣于臨急抱佛腳的人；52%的學(xué)生學(xué)習(xí)能力并不低，但是面對(duì)不感興趣的內(nèi)容就覺得自己的腦筋突然變笨了，而且提不起勁來；24%的同學(xué)是需要安靜的環(huán)境學(xué)習(xí)效果才能好的人；16%的學(xué)生精神集中力很強(qiáng)，對(duì)課業(yè)也有獨(dú)到的 青睞”。由此可見，中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校的學(xué)生的學(xué)習(xí)素質(zhì)并不是人們想象中的那么糟糕，特別是針對(duì)這其中的一部分 高智商的學(xué)生，學(xué)校應(yīng)該想辦法因材施教，而社會(huì)則更應(yīng)該創(chuàng)造條件，使他們有機(jī)會(huì)接受高等職業(yè)技術(shù)教育，目前實(shí)施的三校生高考”對(duì)他們而言是絕好的機(jī)會(huì),學(xué)校應(yīng)該積極加以引導(dǎo)。（詳細(xì)資料參見表一：學(xué)習(xí)素質(zhì)）表一：學(xué)習(xí)素質(zhì)題號(hào)123A9%61%8%B40%30%

5、52%C8%4%24%D43%5%16%合計(jì)100%100%100%1. 學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)喜憂參半2. 就求學(xué)的目的”而言：31%的學(xué)生是確信知識(shí)的價(jià)值和力量的人；43%的同學(xué)是很有頭腦的人，這類型的人讀書的最大目的就是找出路”其學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是屬于現(xiàn)實(shí)度量的類型；12%的同學(xué)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)很一般，對(duì)于人生的自我意識(shí)尚在沉睡中，因此 仍是 好寶寶”14%的學(xué)生屬于依習(xí)慣而學(xué)習(xí)，毫無主動(dòng)性可言。3. 就 學(xué)習(xí)的勁頭”而言：51%的同學(xué)是學(xué)習(xí)的心理狀況是良好的、正常的；19%的同學(xué)是學(xué)習(xí)意愿很容易受到別人影響的人；23%的學(xué)生是屬于學(xué)習(xí)情緒受環(huán)境影響的人；7%的學(xué)生是不會(huì)輕易言輸?shù)娜?。本校學(xué)生在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)方面可謂喜憂參

6、半，喜的是七成多學(xué)生的求學(xué)目的較為明確，憂的是超過二成半的學(xué)生在求學(xué)目的上存在問題，特別是近四成的同學(xué)在學(xué)習(xí)意愿方面存在問 題。要解決上述問題，必須加強(qiáng)學(xué)校的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)力度，特別是要組織班主任老師的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)知識(shí)的崗位培訓(xùn)，從而防微杜漸，將問題消滅在萌芽狀態(tài)。（詳細(xì)資料參見表二： 學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)）表二：學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)題號(hào)45A31%51%B43%19%C12%23%D14%7%合計(jì)100%100%1. 學(xué)習(xí)心態(tài)差異很大2. 就 學(xué)習(xí)新內(nèi)容”而言：53%的學(xué)生是自覺性很強(qiáng)的人；11%的學(xué)生是慢性子，性情隨和，但內(nèi)心又很專注的人；13%的學(xué)生屬于既是注意力容易轉(zhuǎn)移的人，也是很有反省精神的人；23%的學(xué)生是需要老師

7、和同學(xué)嚴(yán)加督促的人。3. 就取得好成績(jī)的要素”而言：9%的學(xué)生是對(duì)自己有信心的人；36%的學(xué)生殺在學(xué)習(xí)中肯動(dòng)腦筋也很善于動(dòng)腦筋的人；33%的學(xué)生是有實(shí)事求是精神的人，誠(chéng)實(shí)的人；22%的學(xué)生是對(duì)自己充滿自信的人。4. 就 成績(jī)差的原因”而言：11%的學(xué)生是有勇氣面對(duì)自己的人；79%的學(xué)生是直爽人：9%的學(xué)生是容易受環(huán)境影響的人；2%的學(xué)生是喜歡推卸責(zé)任的人。本校學(xué)生在學(xué)習(xí)心態(tài)方面的表現(xiàn)是比較復(fù)雜，差異很大，特別是對(duì)于79%的直爽人，任課教師與班主任老師應(yīng)該多加勸導(dǎo)， 通過教授格言、名言，幫助他們提高自制力， 激發(fā)他 們對(duì)于學(xué)業(yè)的興趣。（詳細(xì)資料參見表三：學(xué)習(xí)心態(tài)）表三：學(xué)習(xí)心態(tài)題號(hào)678A53%

8、9%11%B11%36%79%C13%33%9%D23%22%2%合計(jì)100%100%100%1. 上課出現(xiàn)膽量不足2. 就聽課的方法而言”：13%的學(xué)生是勤懇好學(xué)而不太講究學(xué)習(xí)方法的人；19%的學(xué)生是理解力很強(qiáng)的的人；57%的學(xué)生是很注重系統(tǒng)學(xué)習(xí)的人，在學(xué)習(xí)上有自己的一套方法、方式和習(xí)慣；12%的學(xué)生是投機(jī)取巧、不踏實(shí)的人。3. 就面對(duì)老師的提問”而言：47%的學(xué)生學(xué)習(xí)意愿很高，對(duì)學(xué)習(xí)充滿興趣；37%的學(xué)生是成績(jī)較好而膽量不足的人；10%的學(xué)生是缺乏學(xué)習(xí)主動(dòng)性的人；6%的學(xué)生是學(xué)習(xí)成績(jī)有待提高的人。對(duì)于學(xué)生在上課中出現(xiàn)的膽量問題，作為任課教師應(yīng)轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，注意樹立充分發(fā)揮學(xué)生這一學(xué)習(xí)主體的

9、主動(dòng)性和積極性，徹底拋棄陳舊的滿堂灌”的教學(xué)方法，讓學(xué)生有更多機(jī)會(huì)發(fā)言，從而使學(xué)生不斷增加膽量。（詳細(xì)資料參見表四：上課） 表四：上課題號(hào)910A13%47%IB19%37%C57%10%D12%6%合計(jì)100%100%1. 考試中的兩極分化2. 就你是怎樣準(zhǔn)備考試的”而言：47% 的學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)的態(tài)度是消極的、被動(dòng)的;7%的學(xué)生學(xué)習(xí)的目的完全是為了應(yīng)付考試；41%的學(xué)生是真正愛學(xué)習(xí)， 而且學(xué)習(xí)自覺性很強(qiáng)的人；6%的學(xué)生是要人逼迫才會(huì)讀書的人。3. 就對(duì)作弊的看法”而言：11%的學(xué)生看法是不明智的，這將不利于學(xué)業(yè)；29%的學(xué)生是虛榮心很強(qiáng)的人；40%的學(xué)生是相當(dāng)誠(chéng)實(shí)的人；20%的學(xué)生是自欺欺人

10、的人。本?？荚囍械膬蓸O分化可以說確實(shí)觸目驚心，對(duì)于學(xué)生的消極、被動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度，任課教師應(yīng)及時(shí)加以把握， 有的放矢地進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的輔導(dǎo)；對(duì)于自欺欺人的人，則必須毫不留情的進(jìn)行批評(píng)教育，幫助其明辨是非，徹底擺脫頭腦中的歪理邪念。（詳細(xì)資料參見表五： 考試）表五：考試題號(hào)1112A47%11%B7%29%C41%40%D6%20%合計(jì)100%100%1. 作業(yè)中的涇渭分明2. 就 做作業(yè)的態(tài)度”而言：18% 的學(xué)生是學(xué)習(xí)很有效率的人：34% 的學(xué)生是非常會(huì)下苦功的人；45%的學(xué)生是得過且過的人 ：4%是相當(dāng)懶惰且一事無成的人。3. 就遇到難題怎么辦”而言：25%的學(xué)生是只要有答案就喊萬歲”的人；16

11、%的學(xué)生是學(xué)習(xí)戰(zhàn)場(chǎng)上的逃兵；17%的學(xué)生是靈活性很高、很有時(shí)間觀念、很重視效率的人； 42%是很有探索精神的人。要解決本校學(xué)生作業(yè)中的問題， 任課教師尤其應(yīng)當(dāng)注意加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)學(xué)生的轉(zhuǎn)化工作，此外還要有敬業(yè)精神， 發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)中存在的問題， 應(yīng)認(rèn)真思考，及時(shí)加以總結(jié)。對(duì)于學(xué)生的 提問，要有耐心，身教遠(yuǎn)勝于言教?。ㄔ敿?xì)資料參見表六：作業(yè)）表六：作業(yè)題號(hào)1314A18%25%B34%16%C45%17%D4%42%合計(jì)100%100%1. 失去平衡的休息與文娛2. 就 課間十分鐘"而言：7%的學(xué)生是崇尚做事認(rèn)真地做、玩就痛快地玩的人；40%的學(xué)生是懂得科學(xué)用腦的人；13%的學(xué)生是學(xué)習(xí)主動(dòng)和認(rèn)

12、真的人；40%的學(xué)生是容易受干擾、難以抑制興奮的人。3. 就你的星期天”而言：7%的學(xué)生是具有良好家庭教養(yǎng)的人；25%的學(xué)生是活潑好動(dòng)的人；45%的學(xué)生是性格活潑、不甘寂寞的人；23%的學(xué)生可以分為兩種類型 一一明智的自我調(diào)節(jié)型和習(xí)慣成自然的懶散型。教師應(yīng)教會(huì)學(xué)生科學(xué)用腦，特別是對(duì)于難以抑制興奮的學(xué)生，應(yīng)當(dāng)使其懂得適時(shí)的抑制大腦的興奮點(diǎn)，懂得注意力的轉(zhuǎn)移；此外，教師還要幫助學(xué)生處理好課業(yè)學(xué)習(xí)與業(yè)余愛好的 關(guān)系，使學(xué)生注意精力和時(shí)間的分配，防止本末倒置，不能因?yàn)闃I(yè)余愛好而影響了學(xué)習(xí)。（詳細(xì)資料參見表七：休息與文娛） 表七：休息與文娛題號(hào)1516A7%7%B40%25%C13%45%D40%23%

13、合計(jì)100%100%1. 不應(yīng)忽視的社會(huì)與家庭2. 就對(duì)家務(wù)勞動(dòng)的態(tài)度”而言：72%的學(xué)生是熱愛生活且富有責(zé)任心的人；12%的學(xué)生是被父母寵著的人；9%的學(xué)生是感到學(xué)業(yè)有壓力的人；8%的學(xué)生可以分為四種類型（1）無暇他顧的人（2）自卑的人（3）厭煩一切的人（4）精疲力竭的人。3. 就 競(jìng)賽的心態(tài)”而言：58%的學(xué)生是喜歡接受挑戰(zhàn)的人；4%的學(xué)生是有點(diǎn)驕傲的人；13%的學(xué)生是非常內(nèi)向的人；25% 的學(xué)牛是參與意識(shí)淡薄的人 。教師應(yīng)幫助學(xué)生通過制定一份合理的作息時(shí)間表，使學(xué)生能夠做自己認(rèn)為該做的事，減輕心理壓力，在學(xué)習(xí)的時(shí)候也就能更專心致志的投入；另外，在當(dāng)今社會(huì)，社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體系已初露端倪，作為青少年學(xué)生，不能再做阿混”理應(yīng)下點(diǎn)苦功，干出點(diǎn)成績(jī)來。（詳 細(xì)資料參見表八：社會(huì)與家庭）表八：社會(huì)與家庭題