三年級下冊語文計劃

1、20122013學(xué)年度第二學(xué)期學(xué)科教學(xué)計劃學(xué) 科：語 文年 級：三年級制定人：王雪萍鳳凰鎮(zhèn)南塢小學(xué)2014.02一、教學(xué)目標：1、在語文學(xué)習(xí)過程中，感受大自然的美好；觀察生活，體驗發(fā)現(xiàn)的快樂；具有寬廣的國際視野，體會各國人民之間的友好情誼；體會作者對動物的喜愛與贊美之情；留心科學(xué)技術(shù)的最新發(fā)展，增強探索和創(chuàng)造的意識；了解中國的世界遺產(chǎn)，感受中華文化的魄力，感受人與人之間互相關(guān)愛的美好情感；閱讀神話、語言故事和民間傳說，了解傳統(tǒng)文化，豐富想象能力。在發(fā)展語言能力的同時，啟迪學(xué)生的思想，培養(yǎng)學(xué)生留心觀察、善于思考、有所發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的能力。2、認識260個字，會寫315個字。累計認識2404個字，會寫

2、1802個字。3、會使用字典，學(xué)習(xí)使用詞典，有初步的獨立識字能力。繼續(xù)練習(xí)用鋼筆書寫正楷字，用毛筆仿影。4、用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。5、繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀，學(xué)習(xí)對課文中不理解的地方提出疑問。6、學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文，借助字典、詞典和生活積累，理解詞句的意思；繼續(xù)體會課文中關(guān)鍵詞句在表達情意方面的作用。7、初步把握文章的主要內(nèi)容，初步體會文章表達的思想感情。8、開始學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意。9、積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段，背誦優(yōu)秀詩文，練習(xí)復(fù)述課文。10、初步培養(yǎng)讀書看報的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料。11、留心周圍事物，樂于書面表達，增強習(xí)作的自信心。不拘形式地寫出見聞、感受和想象。愿意

3、將自己的習(xí)作讀給人聽，與他人分享習(xí)作的快樂。12、能用普通話交談。在交談中能認真傾聽，并能就不理解的地方向人請教，就不理解的意見與人商討。講述故事努力做到具體生動，用語言打動他人；講述見聞努力做到清楚明白，能說出自己的感受和想法。13、結(jié)合語文學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)觀察大自然、觀察社會，書面與口頭結(jié)合表達自己的觀察所得。二、學(xué)生情況分析： 本年級有2個班，共有學(xué)生59人，均來自周圍的村莊。通過上學(xué)期的成績來看，一班的學(xué)生學(xué)習(xí)方式放不開，沒有二班的學(xué)生表現(xiàn)靈活，但一班全班成績平穩(wěn)，落差不大，二班學(xué)生相對來看落后面比較大，劉志浩、王增義、周晨旭基礎(chǔ)較差，沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。侯林松、石玉澤、劉圣軒注意力經(jīng)常

4、不集中，學(xué)習(xí)意識不強。兩個班大多數(shù)學(xué)生的朗讀能力、自主識字能力和書寫水平都有待于進一步訓(xùn)練?？傮w來看，本學(xué)期的任務(wù)還是比較艱巨的，主要是培養(yǎng)學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，加強對學(xué)困生的輔導(dǎo)力度，逐步縮小與其他學(xué)生的差距。三、教材分析：本冊共有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。此外，教材后面還附有8篇選讀課文。每個單元包括導(dǎo)語、課文和語文園地三大部分。第一組和第五組各安排了一次綜合性學(xué)習(xí)活動。課例由三篇精讀課文和一篇略讀課文組成。其中，精讀課文后有要求認識和要求會寫的字，還有課后練習(xí)題；略讀課文前有一段連接語，既將前后的課文連接起來，又提示略讀課文的學(xué)習(xí)要求和方法，略讀課文后有要求認識的字

5、。在部分課文的練習(xí)題后，還安排有“資料袋”。第一單元和第七單元各安排一次綜合性學(xué)習(xí)，分別是“我們的課余生活”“調(diào)查周圍環(huán)境”。教材繼續(xù)以專題組織單元，設(shè)計了8個專題。它們依次是：感受自然，觀察與發(fā)現(xiàn)，國際理解和友好，可愛的動物，神奇的科技世界，我國的世界遺產(chǎn)，人間真情，神話故事、傳說和語言。每個專題人文內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，蘊涵教育價值。本冊要求認識260個字，會寫315個字。要求認識的字在精讀課文及略讀課文后標出，要求會寫的字在精讀課文后標出。此外，教材在語文園地三還歸類安排了一些要求認識的字。每個語文園地仍由5個欄目組成。其中有4個固定的欄目：“口語交際”“習(xí)作”“我的發(fā)現(xiàn)

6、”“日積月累”；第五個欄目是機動欄目，分別為“寬帶網(wǎng)”“趣味語文”“展示臺”或“成語故事”，這些欄目在八個語文園地中各安排兩次。1、教學(xué)重點：學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文，借助字典、詞典和生活積累，理解詞句的意思；初步體會課文中關(guān)鍵詞句在表達情意方面的作用。初步把握文章的主要內(nèi)容，初步體會文章表達的思想感情。2、教學(xué)難點：繼續(xù)練習(xí)寫作。不拘形式地寫出見聞、感受和想象。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽，與他人分享習(xí)作的快樂。四、完成教學(xué)目標采取的措施：1、做好日常的教學(xué)常規(guī)工作，深入鉆研教材，落實“自主預(yù)習(xí)合作探究展示交流點撥升華達標反饋”五環(huán)節(jié)教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性，努力構(gòu)建理想課堂教學(xué)模式。2、切

7、實提高學(xué)生課前預(yù)習(xí)效果，提高課堂教學(xué)效率。加強預(yù)習(xí)方法的指導(dǎo)與檢查，培養(yǎng)學(xué)生良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣。精心設(shè)計并用好前置性作業(yè)卡，在學(xué)生自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上以學(xué)定教，課堂上做到精講多練，讓學(xué)生成為課堂的主人。3、重視寫字指導(dǎo)，提高寫字質(zhì)量。首先提高自身的寫字水平，在課堂板書、作業(yè)批改等方面給學(xué)生起好榜樣示范作用，其次要落實語文課堂上10分鐘寫字指導(dǎo)，通過基本筆畫、間架結(jié)構(gòu)等方面的指導(dǎo)與講解，逐步規(guī)范學(xué)生的字體，認真上好寫字指導(dǎo)課，日常作業(yè)，力求讓學(xué)生寫得端莊好看。4、堅持“以讀為主，以讀代講，以各種手段促讀”，指導(dǎo)學(xué)生原原本本把書讀好，做到讀準不讀錯，能像說話一樣自然，不唱讀，在此基礎(chǔ)上促進學(xué)生對課文內(nèi)容的

8、理解，啟發(fā)學(xué)生注重在語文實踐活動中自主領(lǐng)悟，廣泛積累，積極運用。5、精心設(shè)計學(xué)科作業(yè)，做到分層次、有梯度，盡量照顧到不同水平學(xué)生的差異，作業(yè)批改精細，準確，爭取面批，能及時對學(xué)生進行評價反饋。單元過關(guān)測試要合理設(shè)計，內(nèi)容全面，重視從中暴露出來的問題，想辦法彌補提高。6、把書香校園建設(shè)活動與語文學(xué)科有機結(jié)合，落實“每周一詩、每月一刊、每季一書”的標準，向?qū)W生推薦購買必讀、選讀書目，并督促學(xué)生認真閱讀，做好記錄，爭取家長的配合，加大學(xué)生的閱讀量，從而提高學(xué)生內(nèi)在的知識積累與語文素養(yǎng)。6、積極參加各級教研室組織的培訓(xùn)活動，結(jié)合集體備課活動的開展，經(jīng)常與同學(xué)科老師進行交流，通過學(xué)習(xí)和交流開闊自己的眼界

9、，不斷提高自己的教育教學(xué)水平。五、本學(xué)期展開的教研專題：閱讀能力的培養(yǎng)與提高六、教學(xué)進度安排：周次次時間教學(xué)進度、教研活動制訂教學(xué)計劃12.17-2.23第1課、第2課、第3課22.24-3.2第4課、語文園地一、單元檢測、33.3-3.9第5課、第6課、第7課、43.10-3.16第8課、語文園地二、單元檢測53.17-3.23第9課、第10課、第11課63.24-3.30第12課、語文園地三、單元檢測73.31-4.6第13課、第14課、第15課84.7-4.13第16課、語文園地四、單元檢測94.14-4.20期中復(fù)習(xí)、期中檢測104.21-4.27第17課、第18課、第19課114.28-5.4第20課、語文園地五、單元檢測125.5-5.11第21課、第22課、第23課、135.12-5.18第24課、語文園