三相異步電動(dòng)機(jī)控制線路的設(shè)計(jì)方案

1、三相異步電動(dòng)機(jī)的正反轉(zhuǎn)控制線路教學(xué)設(shè)計(jì)方案設(shè)計(jì)者姓名： 周鳳玲 所在 學(xué)校： 嘉祥縣職業(yè)中專(zhuān)學(xué)校 授課班級(jí)：2015級(jí)秋季機(jī)電班 班級(jí)人數(shù)： 32人 授課時(shí)間:2016年4月10日授課教材：高等教育出版社 電工電子技術(shù)與技能 主編：杜德昌課題三相異步電動(dòng)機(jī)的正反轉(zhuǎn)控制線路課型新授執(zhí)教人周鳳玲教學(xué)內(nèi)容：1、 正反轉(zhuǎn)控制線路的工作原理2、 正反轉(zhuǎn)控制線路的設(shè)計(jì)與安裝教學(xué)目的及要求：1、知識(shí)目標(biāo)：掌握三相異步電動(dòng)機(jī)正反轉(zhuǎn)控制的設(shè)計(jì)思路，理解其工作原理。2、能力目標(biāo)：能夠完成三相異步電動(dòng)機(jī)正反轉(zhuǎn)控制的接線。培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立分析問(wèn)題、歸納總結(jié)的能力。3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，樹(shù)立互幫互助的團(tuán)隊(duì)合

2、作意識(shí)。學(xué)情分析：理論基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)習(xí)慣好，在分析設(shè)計(jì)電路時(shí)會(huì)遇到困難，但動(dòng)手能力較強(qiáng)，很有好奇心，適合“做中學(xué)”。我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了正轉(zhuǎn)控制電路的設(shè)計(jì)與安裝 ，掌握了其工作原理，為后續(xù)課程打下基礎(chǔ)。教法：情境教學(xué)法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法、分組討論教學(xué)法、多媒體動(dòng)畫(huà)演示法學(xué)法：自主學(xué)習(xí)法、合作探究法、歸納總結(jié)法教學(xué)環(huán)境設(shè)計(jì)及資源準(zhǔn)備：教課地點(diǎn)：理實(shí)一體化實(shí)驗(yàn)室教具：萬(wàn)用表、接線控制面板、剝線鉗、尖嘴鉗、一字起、十字起、若干導(dǎo)線，天煌電工實(shí)訓(xùn)臺(tái)。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：重點(diǎn)：三相異步電動(dòng)機(jī)正反轉(zhuǎn)控制線路的工作原理。難點(diǎn)：分析、設(shè)計(jì)、安裝正反轉(zhuǎn)控制線路 第1頁(yè) 教學(xué)過(guò)程及時(shí)間分配：一、任務(wù)引入（情境教學(xué)）（5分鐘）1

3、、 復(fù)習(xí)：?jiǎn)蜗蛘D(zhuǎn)控制線路及安裝實(shí)物圖2、 引入：同一臺(tái)電動(dòng)機(jī)如何控制兩個(gè)方向的運(yùn)動(dòng)呢3、 提出問(wèn)題：我們?nèi)粘Ｉ町?dāng)中有哪些常見(jiàn)的電動(dòng)機(jī)正反轉(zhuǎn)的實(shí)例4、 多媒體出示圖片二、任務(wù)提出電動(dòng)機(jī)正反轉(zhuǎn)的設(shè)計(jì)與安裝三、任務(wù)實(shí)施（37）任務(wù)一：主電路的設(shè)計(jì)（10分鐘）1、 教師引導(dǎo)：如何改變電動(dòng)機(jī)的轉(zhuǎn)向？一個(gè)交流接觸器能否完成？2、 學(xué)生討論回答：改變電源的相序（具體方法是調(diào)換任意兩根電源線）3、 設(shè)計(jì)出主電路原理圖4、 在單向正轉(zhuǎn)的實(shí)物安裝圖上對(duì)KM2的主觸點(diǎn)進(jìn)行接線。任務(wù)二：控制電路的設(shè)計(jì)（10分鐘）1、 教師引導(dǎo)：如何使KM2的線圈通電呢？2、 學(xué)生討論回答：可以畫(huà)一個(gè)和前面正轉(zhuǎn)一樣的電路。L1L2

4、L3FU1FU2KM1KM2FRSB2SB3SB1KM1KM2KM1KM2FRUVWQS3、 學(xué)生討論分析電路的工作原理4、 繼續(xù)根據(jù)原理圖安裝實(shí)物接線教師強(qiáng)調(diào)特別注意：KM1和KM2線圈不能同時(shí)通電。任務(wù)三：改進(jìn)后的控制電路的設(shè)計(jì)（10分鐘）1、教師引導(dǎo)：按下SB1時(shí)KM1通電，如何保證KM2不通電呢？2、學(xué)生討論回答：串接對(duì)方的常閉觸點(diǎn)3、學(xué)生設(shè)計(jì)出電路圖，并討論分析電路的工作原理L1L2L3FU1FU2KM2QSKM1KM2FRSB2SB3SB1KM1KM1FRUVWKM2KM1KM23、 繼續(xù)根據(jù)原理圖安裝實(shí)物接線圖接線完畢，必須進(jìn)行自檢查，確認(rèn)無(wú)誤后，方可通電。分析缺陷：電動(dòng)機(jī)從正轉(zhuǎn)

5、變?yōu)榉崔D(zhuǎn)時(shí)，必須先按下停止按鈕后，才能按反轉(zhuǎn)啟動(dòng)按鈕，否則由于接觸器的聯(lián)鎖作用，不能直接實(shí)現(xiàn)反轉(zhuǎn)控制。五、反饋評(píng)價(jià)，完善任務(wù)（5分鐘）六、延伸任務(wù)（3分鐘）以上電路的缺點(diǎn)，我們做任何事都希望盡量完美，當(dāng)然設(shè)計(jì)電路也不例外。啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)前面的電路設(shè)計(jì)一個(gè)沒(méi)有缺點(diǎn)相對(duì)完善的電路來(lái)實(shí)現(xiàn)正反轉(zhuǎn)。（引出下一任務(wù)：雙重聯(lián)鎖的正反轉(zhuǎn)）活動(dòng)建議：1.用視頻展示學(xué)校大門(mén)打開(kāi)的過(guò)程2.動(dòng)畫(huà)演示單向正轉(zhuǎn)控制線路引入時(shí)繼續(xù)播放學(xué)校大門(mén)的開(kāi)與關(guān)，引出新任務(wù)電動(dòng)機(jī)的正轉(zhuǎn)和反轉(zhuǎn)小組討論，然后回答學(xué)生接受任務(wù)利用多媒體出示換相的方法1、引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生循序漸進(jìn)分步設(shè)計(jì)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和分析問(wèn)題的能力。2、通過(guò)多媒體課件動(dòng)畫(huà)

6、，詳細(xì)展示過(guò)程，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生對(duì)主電路中相序改變的的理解。以小組為單位，各自完成自己的任務(wù)多媒體展示KM2的主觸點(diǎn)進(jìn)行接線動(dòng)畫(huà)演示當(dāng)按下兩個(gè)啟動(dòng)按鈕時(shí)，兩接觸器同時(shí)得電，會(huì)造成電源主電路短路。動(dòng)手操作時(shí)切記不要按下兩啟動(dòng)按鈕，避免熔斷器燒壞。分組討論：讓學(xué)生在討論中得出結(jié)論，啟發(fā)學(xué)生思維，培養(yǎng)他們精益求精的精神。用多媒體展示接觸器聯(lián)鎖的正反轉(zhuǎn)控制電路及工作原理學(xué)生動(dòng)手操作：根據(jù)操作現(xiàn)象，會(huì)確定故障的原因。教師：組織學(xué)生對(duì)本次任務(wù)的完成過(guò)程進(jìn)行評(píng)價(jià)學(xué)生：分別對(duì)自己、對(duì)小組、對(duì)他人進(jìn)行評(píng)價(jià)教師：1、對(duì)學(xué)生實(shí)施任務(wù)的整個(gè)過(guò)程的評(píng)價(jià)；2、對(duì)用到的知識(shí)進(jìn)行總結(jié)。學(xué)生：板書(shū)設(shè)計(jì)： 主電路的設(shè)計(jì)（注意電源的相序） 正轉(zhuǎn)控制電路控制電路的設(shè)計(jì)（按下兩個(gè)啟動(dòng)按鈕會(huì)造成電源主電路短路）（在正轉(zhuǎn)電路的基礎(chǔ)上） 改進(jìn)的控制電路的設(shè)計(jì)（接觸器聯(lián)鎖，操作有不足之處）教學(xué)反思：本節(jié)課教師引導(dǎo)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)習(xí)的積極性，學(xué)生勤于思考，敢于動(dòng)手，敢于創(chuàng)新，課堂氣氛活躍。從完成任務(wù)情況看，知識(shí)目標(biāo)達(dá)到，學(xué)生的綜合技能水平得到提高。所采用的小組合作法 ，較好的同學(xué)可以影響或指導(dǎo)