人教版六年級品德與社會下冊教學設計

1、人教版六年級品德與社會下冊教學設計：學會和諧相處克東縣潤津鄉(xiāng)雙慶小學 孫慶偉【教學目標】1. 情感、態(tài)度與價值觀：感受與朋友、家人和諧相處帶來的樂趣。2. 能力：通過探究，初步掌握化解沖突和矛盾的方法。3. 知識：懂得設身處地地替對方著想和顧及他人的感受是與人和諧相處的首要原則，懂得與人交往時發(fā)生沖突和摩擦是不可避免的，懂得“己所不欲，勿施于人”的道理，并學會在實際生活中運用這一道理。懂得在與長輩發(fā)生分歧時，要善于溝通，并學習以平和的態(tài)度解決分歧。【學情分析】從學生的心理特點與認知程度來看，十一二歲的學生，隨著生理和心理的發(fā)展，逐漸進入了“青春期”，這一階段的學生個性較為叛逆。他們自我意識增強

2、，產(chǎn)生了強烈的成人感和獨立意識。他們大多希望在集體或朋友中成為焦點或被關(guān)注的重點，一些學生為了引起大家的關(guān)注，由于缺乏正確的表現(xiàn)方式和方法，往往會采取一些破壞性的行為，從而引起與他人的矛盾沖突。從學生的社會環(huán)境與生活基礎來看，農(nóng)村學生也許沒有城市獨生子女特有的任性、驕橫、霸道等不良個性，但他們也有自己的問題與煩惱。教師在教學中，一方面要關(guān)注那些在家中受寵的孩子的性格特點，同時，也要關(guān)注那些在家中不受重視的較內(nèi)向孩子的心理變化。有些偏遠地區(qū)家庭教育的方法往往過于簡單，孩子一旦缺少家長正確的指導，遇到矛盾沖突時，其心理調(diào)適能力相對較弱，其處理事情的辦法也會粗暴簡單。通過對學生的困惑和障礙分析，我們

3、發(fā)現(xiàn)，一旦缺乏與人交往基本的方法和技巧的儲備，學生在面對人際交往產(chǎn)生的矛盾時，往往是惶恐的。他們十分苦惱，又不知道怎么辦。針對以上的學情分析，因此本課確定的教學重點是讓學生感受與人和諧相處的好處，了解和諧相處的準則。教學難點是讓學生學會換位思考，理解尊重他人，并能選擇恰當?shù)姆椒ɑ饷?。針對學生實際，要想突破重難點,讓學生有所感悟，教師應采取靈活的課堂教學方式，采取做調(diào)查、做游戲等教學方法和學生互動，從而達到理想的教學目的。通過“與人相處的黃金規(guī)則”這個活動導入，引導學生結(jié)合親身的體驗，產(chǎn)生共鳴，使學生知道與人相處的基本準則，學會與人和諧相處；通過“發(fā)生沖突怎么辦” 和“有話好好說”活動環(huán)節(jié)，

4、使學生在進一步討論中學會運用與人相處的準則、學會換位思考解決沖突?！窘虒W重點】：感受與人和諧相處的好處，了解和諧相處的準則。【教學難點】：學會換位思考，理解尊重他人，并能選擇恰當?shù)姆椒ɑ饷堋！窘虒W準備】：教師準備：制作課件；學生準備：了解生活中與人相處的事例?！菊n時安排】：2課時。第1課時教學內(nèi)容：與人交往規(guī)則教學目標1.懂得設身處地地替對方著想和顧及他人的感受是與人和諧相處首要原則。2.懂得“己所不欲，勿施于人”的道理，并學會在實際生活中運用這一道理。教學重點：感受與人交往要和諧相處的好處。教學過程：活動一:故事站引入新課1.師：同學們，讓我們先來聽一個很久以前的故事吧。（課件出示）清代

5、中期，有個“六尺巷”的故事。據(jù)說當朝宰相張英與一位姓葉的侍郎都是安徽桐城人。兩家毗臨而居，都要起房造屋，為爭地皮，發(fā)生了爭執(zhí)。張老夫人便修書北京，要張英出面干預。這位宰相到底見識不凡，看罷來信，立即作詩勸導老夫人：“千里家書只為墻，讓他三尺又何妨？萬里長城今猶在，不見當年秦始皇?！睆埬敢姇骼恚⒓窗褖χ鲃油撕笕?；葉家見此情景，深感慚愧，也馬上把墻讓后三尺。這樣，張葉兩家的院墻之間，就形成了六尺寬的巷道，成了有名的“六尺巷”。2.談談感受師：聽了這個故事你有什么感受呢？學生自由發(fā)言。3.揭示課題“六尺巷”的故事告訴我們禮讓、和睦是中華民族的傳統(tǒng)美德。同學們，我們生活在一個大家庭里，和睦相處對

6、每一個人都非常重要。今天我們一起來學習第三課學會和諧相處。板書課題?；顒佣簝A訴臺我的不愉快1.課件出示：（1）別看書了，陪我放風箏。（2）這個我知道。2.學生交流，說說自己從不同的角度對這種現(xiàn)象的看法。 （1）站在強迫別人玩和上前就插話的人的角度，設想他們當時的心態(tài)和這樣做的原因。（2）站在被強迫和被打擾同學的角度，分析他們?yōu)槭裁磿@種行為感到不快和反感。3.師：如果碰到這樣的人，你愿意和他們交往嗎？4.聯(lián)系自己的生活，說說在與周圍人的交往中，有沒有令你們或你們令別人不愉快或者不舒服的經(jīng)歷，并著重談一談自己當時的感受和事后的看法。5.學生快速回憶，自我總結(jié)梳理：與老師、家長或同學相處時印象

7、最深的一次不愉快；當時你是怎么想的，怎么解決的。6.教師小結(jié)小學生人際交往中的一些常見問題?；顒尤河懻摪膳c人交往的原則1.課件出示：己所不欲，勿施于人2.孔子的名言告訴我們一個什么道理呢？3.小組交流：我們應該如何與人交往？與人交往應遵循怎樣的準則？4.學生結(jié)合自己與人交往的經(jīng)驗和教訓，集思廣益找出與人和諧相處的最好辦法，并記錄下來。5.把各組認為最佳的做法在班內(nèi)交流，教師適時進行點撥引導。6.老師以心理小博士的名義，進行歸納支招。第一招是：“寬容大度，尊重他人，角色互換”，即把自己假想成對方，充分體驗對方的情感特點和心理活動；第二招是“注意說話技巧，轉(zhuǎn)換表達方式”，如：“你怎么總是不理解我”“我希望你能理解我”；“你怎么又沒做好”“我希望你能做得比現(xiàn)在好”；第三招是要明確良好的溝通條件，包括用關(guān)心的眼神注視對方；面帶微笑，專注傾聽，點頭示意，問些問題等?；顒铀模褐?/p>