高中數(shù)學(xué)《等差數(shù)列》教案7 蘇教版必修5

1、等差數(shù)列（一）教學(xué)目標(biāo)1知識與技能:通過實(shí)例，理解等差數(shù)列的概念；探索并掌握等差數(shù)列的通項(xiàng)公式；能在具體的問題情境中，發(fā)現(xiàn)數(shù)列的等差關(guān)系并能用有關(guān)知識解決相應(yīng)的問題；體會等差數(shù)列與一次函數(shù)的關(guān)系。2. 過程與方法:讓學(xué)生對日常生活中實(shí)際問題分析，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察，推導(dǎo)，歸納抽象出等差數(shù)列的概念；由學(xué)生建立等差數(shù)列模型用相關(guān)知識解決一些簡單的問題，進(jìn)行等差數(shù)列通項(xiàng)公式應(yīng)用的實(shí)踐操作并在操作過程中，通過類比函數(shù)概念、性質(zhì)、表達(dá)式得到對等差數(shù)列相應(yīng)問題的研究。3情態(tài)與價值:培養(yǎng)學(xué)生觀察、歸納的能力，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識。（二）教學(xué)重、難點(diǎn)重點(diǎn)：理解等差數(shù)列的概念及其性質(zhì)，探索并掌握等差數(shù)列的通項(xiàng)公式；

2、會用公式解決一些簡單的問題，體會等差數(shù)列與一次函數(shù)之間的聯(lián)系。難點(diǎn)：概括通項(xiàng)公式推導(dǎo)過程中體現(xiàn)出的數(shù)學(xué)思想方法。（三）學(xué)法與教學(xué)用具學(xué)法：引導(dǎo)學(xué)生首先從四個現(xiàn)實(shí)問題（數(shù)數(shù)問題、女子舉重獎項(xiàng)設(shè)置問題、水庫水位問題、儲蓄問題）概括出數(shù)組特點(diǎn)并抽象出等差數(shù)列的概念；接著就等差數(shù)列的特點(diǎn)，推導(dǎo)出等差數(shù)列的通項(xiàng)公式；可以用多種方法對等差數(shù)列的通項(xiàng)公式進(jìn)行推導(dǎo)。教學(xué)用具：投影儀（四）教學(xué)設(shè)想創(chuàng)設(shè)情景 上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了數(shù)列。在日常生活中，人口增長、教育貸款、存款利息等等這些大家以后會接觸得比較多的實(shí)際計(jì)算問題，都需要用到有關(guān)數(shù)列的知識來解決。今天我們就先學(xué)習(xí)一類特殊的數(shù)列。探索研究 由學(xué)生觀察分析并得出答案

3、：（放投影片）在現(xiàn)實(shí)生活中，我們經(jīng)常這樣數(shù)數(shù)，從0開始，每隔5數(shù)一次，可以得到數(shù)列：0，5，_,_,_,_,2000年，在澳大利亞悉尼舉行的奧運(yùn)會上，女子舉重被正式列為比賽項(xiàng)目。該項(xiàng)目共設(shè)置了7個級別。其中較輕的4個級別體重組成數(shù)列（單位：kg）：48，53，58，63。水庫的管理人員為了保證優(yōu)質(zhì)魚類有良好的生活環(huán)境，用定期放水清理水庫的雜魚。如果一個水庫的水位為18cm，自然放水每天水位降低2.5m，最低降至5m。那么從開始放水算起，到可以進(jìn)行清理工作的那天，水庫每天的水位組成數(shù)列（單位：m）：18，15.5，13，10.5，8，5.5我國現(xiàn)行儲蓄制度規(guī)定銀行支付存款利息的方式為單利，即不把

4、利息加入本金計(jì)算下一期的利息。按照單利計(jì)算本利和的公式是：本利和=本金×（1+利率×寸期）.例如，按活期存入10 000元錢，年利率是0.72%。那么按照單利，5年內(nèi)各年末的本利和分別是：時間年初本金（元）年末本利和（元）第1年10 00010 072第2年10 00010 144第3年10 00010 216第4年10 00010 288第5年10 00010 360各年末的本利和（單位：元）組成了數(shù)列：10 072，10 144，10 216， 10 288，10 360。思考：同學(xué)們觀察一下上面的這四個數(shù)列：0，5，10，15，20， 48，53，58，63 18，1

5、5.5，13，10.5，8，5.5 10 072，10 144，10 216， 10 288，10 360 看這些數(shù)列有什么共同特點(diǎn)呢？（由學(xué)生討論、分析）引導(dǎo)學(xué)生觀察相鄰兩項(xiàng)間的關(guān)系，得到： 對于數(shù)列，從第2項(xiàng)起，每一項(xiàng)與前一項(xiàng)的差都等于 5 ； 對于數(shù)列，從第2項(xiàng)起，每一項(xiàng)與前一項(xiàng)的差都等于 5 ； 對于數(shù)列，從第2項(xiàng)起，每一項(xiàng)與前一項(xiàng)的差都等于 -2.5 ； 對于數(shù)列，從第2項(xiàng)起，每一項(xiàng)與前一項(xiàng)的差都等于 72 ； 由學(xué)生歸納和概括出，以上四個數(shù)列從第2項(xiàng)起，每一項(xiàng)與前一項(xiàng)的差都等于同一個常數(shù)（即：每個都具有相鄰兩項(xiàng)差為同一個常數(shù)的特點(diǎn)）。 等差數(shù)列的概念 對于以上幾組數(shù)列我們稱它們?yōu)榈?/p>

6、差數(shù)列。請同學(xué)們根據(jù)我們剛才分析等差數(shù)列的特征，嘗試著給等差數(shù)列下個定義：等差數(shù)列：一般地，如果一個數(shù)列從第2項(xiàng)起，每一項(xiàng)與它的前一項(xiàng)的差等于同一個常數(shù)，那么這個數(shù)列就叫做等差數(shù)列。這個常數(shù)叫做等差數(shù)列的公差，公差通常用字母d表示。那么對于以上四組等差數(shù)列，它們的公差依次是5，5，-2.5，72。提問：如果在與中間插入一個數(shù)A，使，A，成等差數(shù)列數(shù)列，那么A應(yīng)滿足什么條件？由學(xué)生回答：因?yàn)閍，A，b組成了一個等差數(shù)列，那么由定義可以知道：A-a=b-A 所以就有 由三個數(shù)a，A，b組成的等差數(shù)列可以看成最簡單的等差數(shù)列，這時，A叫做a與b的等差中項(xiàng)。不難發(fā)現(xiàn)，在一個等差數(shù)列中，從第2項(xiàng)起，每一

7、項(xiàng)（有窮數(shù)列的末項(xiàng)除外）都是它的前一項(xiàng)與后一項(xiàng)的等差中項(xiàng)。如數(shù)列：1，3，5，7，9，11，13中5是3和7的等差中項(xiàng)，1和9的等差中項(xiàng)。9是7和11的等差中項(xiàng)，5和13的等差中項(xiàng)。看來，從而可得在一等差數(shù)列中，若m+n=p+q則 等差數(shù)列的通項(xiàng)公式對于以上的等差數(shù)列，我們能不能用通項(xiàng)公式將它們表示出來呢？這是我們接下來要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。、我們是通過研究數(shù)列的第n項(xiàng)與序號n之間的關(guān)系去寫出數(shù)列的通項(xiàng)公式的。下面由同學(xué)們根據(jù)通項(xiàng)公式的定義，寫出這四組等差數(shù)列的通項(xiàng)公式。由學(xué)生經(jīng)過分析寫出通項(xiàng)公式： 這個數(shù)列的第一項(xiàng)是5，第2項(xiàng)是10（=5+5），第3項(xiàng)是15（=5+5+5），第4項(xiàng)是20（=5+5+

8、5+5），由此可以猜想得到這個數(shù)列的通項(xiàng)公式是 這個數(shù)列的第一項(xiàng)是48，第2項(xiàng)是53（=48+5），第3項(xiàng)是58（=48+5×2），第4項(xiàng)是63（=48+5×3），由此可以猜想得到這個數(shù)列的通項(xiàng)公式是 這個數(shù)列的第一項(xiàng)是18，第2項(xiàng)是15.5（=18-2.5），第3項(xiàng)是13（=18-2.5×2），第4項(xiàng)是10.5（=18-2.5×3），第5項(xiàng)是8（=18-2.5×4），第6項(xiàng)是5.5（=18-2.5×5）由此可以猜想得到這個數(shù)列的通項(xiàng)公式是 這個數(shù)列的第一項(xiàng)是10072，第2項(xiàng)是10144（=10172+72），第3項(xiàng)是10216（=

9、10072+72×2），第4項(xiàng)是10288（=10072+72×3），第5項(xiàng)是10360（=10072+72×4），由此可以猜想得到這個數(shù)列的通項(xiàng)公式是、那么，如果任意給了一個等差數(shù)列的首項(xiàng)和公差d，它的通項(xiàng)公式是什么呢？ 引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)等差數(shù)列的定義進(jìn)行歸納： （n-1）個等式 所以 思考：那么通項(xiàng)公式到底如何表達(dá)呢？ 得出通項(xiàng)公式：由此我們可以猜想得出：以為首項(xiàng)，d為公差的等差數(shù)列的通項(xiàng)公式為： 也就是說，只要我們知道了等差數(shù)列的首項(xiàng)和公差d，那么這個等差數(shù)列的通項(xiàng)就可以表示出來了。選講：除此之外，還可以用迭加法和迭代法推導(dǎo)等差數(shù)列的通項(xiàng)公式：（迭加法）： 是等

10、差數(shù)列，所以 兩邊分別相加得 所以 （迭代法）：是等差數(shù)列，則有 所以 例題分析例1、求等差數(shù)列8，5，2，的第20項(xiàng).-401是不是等差數(shù)列-5，-9，-13，的項(xiàng)？如果是，是第幾項(xiàng)？分析：要求出第20項(xiàng)，可以利用通項(xiàng)公式求出來。首項(xiàng)知道了，還需要知道的是該等差數(shù)列的公差，由公差的定義可以求出公差； 這個問題可以看成是上面那個問題的一個逆問題。要判斷這個數(shù)是不是數(shù)列中的項(xiàng)，就是要看它是否滿足該數(shù)列的通項(xiàng)公式，并且需要注意的是，項(xiàng)數(shù)是否有意義。解：由=8，d=5-8=-3，n=20，得 由=-5，d=-9-（-5）=-4，得這個數(shù)列的通項(xiàng)公式為由題意知，本題是要回答是否存在正整數(shù)n,使得-40

11、1=-4n-1成立。 解這個關(guān)于n的方程，得n=100，即-401是這個數(shù)列的第100項(xiàng)。例題評述：從該例題中可以看出，等差數(shù)列的通項(xiàng)公式其實(shí)就是一個關(guān)于、d、n（獨(dú)立的量有3個）的方程；另外，要懂得利用通項(xiàng)公式來判斷所給的數(shù)是不是數(shù)列中的項(xiàng)，當(dāng)判斷是第幾項(xiàng)的項(xiàng)數(shù)時還應(yīng)看求出的項(xiàng)數(shù)是否為正整數(shù)，如果不是正整數(shù)，那么它就不是數(shù)列中的項(xiàng)。（放投影片）例2某市出租車的計(jì)價標(biāo)準(zhǔn)為1.2元/km，起步價為10元，即最初的4km（不含4千米）計(jì)費(fèi)10元。如果某人乘坐該市的出租車去往14km處的目的地，且一路暢通，等候時間為0，需要支付多少車費(fèi)？解：根據(jù)題意，當(dāng)該市出租車的行程大于或等于4km時，每增加1k

12、m，乘客需要支付1.2元.所以，我們可以建立一個等差數(shù)列來計(jì)算車費(fèi). 令=11.2，表示4km處的車費(fèi)，公差d=1.2。那么當(dāng)出租車行至14km處時，n=11，此時需要支付車費(fèi) 答：需要支付車費(fèi)23.2元。例題評述：這是等差數(shù)列用于解決實(shí)際問題的一個簡單應(yīng)用，要學(xué)會從實(shí)際問題中抽象出等差數(shù)列模型，用等差數(shù)列的知識解決實(shí)際問題。（放投影片）思考例題：例3 已知數(shù)列的通項(xiàng)公式為其中p、q為常數(shù)，且p0，那么這個數(shù)列一定是等差數(shù)列嗎？分析：判定是不是等差數(shù)列，可以利用等差數(shù)列的定義，也就是看（n1）是不是一個與n無關(guān)的常數(shù)。解：取數(shù)列中的任意相鄰兩項(xiàng)（n1），求差得 它是一個與n無關(guān)的數(shù).所以是等差

13、數(shù)列。課本左邊“旁注”：這個等差數(shù)列的首項(xiàng)與公差分別是多少？這個數(shù)列的首項(xiàng)。由此我們可以知道對于通項(xiàng)公式是形如的數(shù)列，一定是等差數(shù)列，一次項(xiàng)系數(shù)p就是這個等差數(shù)列的公差，首項(xiàng)是p+q.例題評述：通過這個例題我們知道判斷一個數(shù)列是否是等差數(shù)列的方法：如果一個數(shù)列的通項(xiàng)公式是關(guān)于正整數(shù)n的一次型函數(shù)，那么這個數(shù)列必定是等差數(shù)列。探究引導(dǎo)學(xué)生動手畫圖研究完成以下探究：在直角坐標(biāo)系中，畫出通項(xiàng)公式為的數(shù)列的圖象。這個圖象有什么特點(diǎn)？在同一個直角坐標(biāo)系中，畫出函數(shù)y=3x-5的圖象，你發(fā)現(xiàn)了什么？據(jù)此說一說等差數(shù)列與一次函數(shù)y=px+q的圖象之間有什么關(guān)系。分析：n為正整數(shù)，當(dāng)n取1，2，3，時，對應(yīng)的可以利用通項(xiàng)公式求出。經(jīng)過描點(diǎn)知道該圖象是均勻分布的一群孤立點(diǎn)；畫出函數(shù)y=3x-5的圖象一條直線后發(fā)現(xiàn)數(shù)列的圖象（點(diǎn)）在直線上，數(shù)列的圖象是改一次函數(shù)當(dāng)x在正整數(shù)范圍內(nèi)取值時相應(yīng)的點(diǎn)的集合。于是可以得出結(jié)論：等差數(shù)列的圖象是一次函數(shù)y=px+q的圖象的一個子集，是y=px+q定義在