設置幻燈片的超鏈接和動作按鈕教學設計

1、設置幻燈片的超鏈接和動作按鈕教學設計 綜合組 李風賢 教學目標 1 、讓學生學會在幻燈片插入超鏈接和動作按鈕的方法。 2 、培養(yǎng)學生自主學習和同桌協(xié)作的能力，培養(yǎng)學生應用所學知 識解決實際問題能力。 3、通過自己設置幻燈片、學生自我展示作品的過程讓學生大膽 嘗試、體驗成功的喜悅。 教學重點及難點： 學會在幻燈片中設置超鏈接和動作按鈕。 教學過程： 一、 創(chuàng)設情景，激發(fā)興趣：我是小導游 師：同學們根據木壘縣的“十三五”規(guī)劃，要把我們木壘打造成 一個旅游城市，那么，你們知道我們木壘有哪些旅游景點、悠久的歷 史文化和民族風情嗎？ 生答。 師：大家知道的可真不少呢， 今天老師做了一個簡單的幻燈片來 介

2、紹木壘。同學們想看嗎？（課件展示） 下面我請一位同學來當小導游， 我們客人想了解哪一方面的內容， 小導游就要通過幻燈片來給大家介紹。 （生進行操作） 師：在剛這位小導游展示的過程中，你們有沒有覺得很繁瑣，而 且有點亂？下面就讓老師來當導游，你們想了解哪方面的內容？ 老 師給你們介紹。（師生互動） 師：你知道老師為什么操作得又對又快嗎？ 剛才老師展示的幻燈片設置了超鏈接， 這就是我們這節(jié)課要學習 的內容：設置超鏈接和動作按鈕 （板書課題）。 二、合作探究 學習新知 （一）設置超鏈接 1、合作探究 首先請同學們自學導學案中的“設置超鏈接”的內容，然后打開 演示文稿魅力木壘 ，把目錄頁中“原始胡楊林

3、”鏈接到相應的幻 燈片上。 （完成快的同學，可以設置其他內容的超級鏈接。遇到問題，同 桌相互交流，也可以問老師。 ） 學生嘗試，教師巡視、了解學情。 2、學生匯報交流： 請哪位同學給大家邊講解邊演示一下。 （學生操作，老師適時進行糾正） 當學生進行到要選擇“鏈接到”的類型時， 教師引導全體同學思 考一下：應該選擇哪一個？（本文檔中的位置） 我們以目錄中的“家鄉(xiāng)歷史知多少”為例，在做之前要先看清楚 介紹“家鄉(xiāng)歷史知多少”是第幾張幻燈片，然后再選擇鏈接對象，單 擊“插入”菜單下的“超鏈接” ，在彈出的對話框中選擇“本文檔中 的位置”，再選擇相應的幻燈片，最后單擊“確定” 。 3、同學們看明白了嗎？

4、下面完成目錄中其他內容的鏈接，請大 家趕快試著做一做吧。 學生操作，教師巡視。 4、收集學生問題，組織學生解答討論。 在操作的過程中，大家有沒有遇到什么困難？（自主提問，學生 能解答的由學生自主解答。 ） （可能的問題： 老師有點不明白， 為什么設置鏈接后點擊圖片不 起作用？（播放幻燈片才能看到效果） ）（謝謝你，你幫老師解決了這 個疑問。） 思考：同學們回憶一下，剛才老師做導游的時候，看完“原始胡 楊林”以后，是怎么回到目錄上的？ （學生回答） 師：對了，是給這張幻燈片設置了動作按鈕。 （二）設置動作按鈕 同學們真了不起， 已經學會了設置超級鏈接， 有沒有信心學會設 置動作按鈕？ 請同學們打開導學案，根據設置動作按鈕的方法步驟。給魅力 木壘其中的兩張幻燈片設置動作按鈕。 三、展示評價，課堂小結 師：現(xiàn)在，請同學們停下來，哪位同學能把你設置好超鏈接和動 作按鈕的作品展示給大家？ 師：同學們今天的表現(xiàn)真不錯，通過本節(jié)課的學習，你們有何收 獲和感受？ （學生回答） 四、拓展 師：下面老師再給大家展示一種內容的超鏈接。 本節(jié)課我們學習了設置幻燈片的超鏈接和動作按鈕。超鏈接不 但能把文字和相應的幻燈片鏈接起來，而且可以把網頁、電子表格、 WORD文