江蘇省新沂市鐘吾中學七年級語文周末測試（12） 新人教版

1、 江蘇省新沂市鐘吾中學七年級語文周末測試（12） 新人教版（一）語段中重要詞語的理解1、考點精析：理解詞語在文中的含義是閱讀的基礎，能在上下文語境中迅速地領悟詞語的含義，是高水平閱讀的一項重要標志，也是中考現代文閱讀考查的一項重要內容。這里的“文中”二字，一是指理解詞語要有全局觀念，從整體上把握全文；二是指要根據具體語境來把握詞義。所謂“重要詞語”，是就詞語在文中的作用而言的。所謂“詞語的含義”，不是指一般的詞典義，而是這個詞語在一定的語言環(huán)境中的臨時的、具體的、附加的、動態(tài)的、不同于詞典義又與詞典義有著某種內在聯(lián)系的新的含義。本考點的考查內容主要有：（1）把握詞語的語境義；（2）理解詞語在文

2、中的表達作用；（3）把握代詞和具有臨時指代作用的詞語的含義；（4）理解蘊涵在詞語中的作者的特殊感情等等。2、解題思路與技巧：1、結合語境，認真推敲現代文測試非常強調理解動態(tài)語言環(huán)境中的詞語含義。這種理解不是孤立靜止的理解，而是對語言做活的理解分析。我們知道，同樣的詞在不同的語言環(huán)境中，意義往往是不同的。因此，只有結合語境，認真推敲，才能揣摩出詞語的確切意義。2、遇到代詞，從上查找代詞的出現，往往是在所指代的事物、人物之后，因此代詞指代內容的落實在本句中是找不到答案的。代詞的指代對象一般在上句或上文，因此我們解題時，必須從上句開始尋找，而且應當由近及遠地去找。3、由近及遠，查找釋句有些詞語比較抽

3、象，較難理解，所以作者往往在提出之后，對他們進行解釋，而這些解釋往往就是我們所要尋找的答案。這些闡釋性的句子往往在抽象詞語之后，因此我們在解題時必須從下句中去找答案，由近及遠地去找。（二）、理解語段中句子的含義A、考點精析：所謂重要的句子，是就其在文章中的地位和作用相比較而言的。它們之所以重要，或者是不同層次的中心句，或者是結構上的領起句、總結句和重要的過渡句，或者是表達上有特色的句子。理解文中重要句子的含義，包括三層意思：首先是理解句子的表層意義，也即字面意義。一般說來，句子的字面意義理解起來并不困難。其次是理解句子的含義，即在一定的語境中句子的臨時意義，這是中考考查的重要內容。第三，是理解

4、句子的句外意義，也即“言外之意”，這也是中考?？嫉膬热?。B、解題思路與技巧：如何理解句子的含義：1、問語句、語段的作用時要從兩方面考慮：一從結構上，常起過渡、總領或總結作用；二從內容上，常有開篇點題，設伏筆、作鋪墊、深化中心、畫龍點眼、點明主旨等作用。2、問語句含義的要從文章主旨中心去分析，表述要準確、通順。（1）結合修辭分析。對含有修辭格語句的理解應從修辭本身的特點出發(fā)，如比喻的形象性，反語的諷刺性等。含有比喻修辭的句子往往是試題考查的重點。（2）準確把握語句的感情因素，是理解文學作品中有關語句的關鍵。文學作品往往以情動人，有很多言外之意、弦外之音。這些必須借助于感情的線索去深刻領會。（3）

5、根據文章本身所提供的信息對文章做出分析。這是理解文章語句最基本、最常用的方法。在這里首先要準確判斷句子在文中或語段中的位置，理清是否為起始句、收束句、過渡句，中心句、關鍵句等。其次要根據上下文的內容聯(lián)系來確定語句的基本內容或含義。同時還應抓住作者的基本行文思路，把握文章脈絡，從整體聯(lián)系中去理解文章語句的含義。（4）聯(lián)系文章寫作背景及寫作意圖把握文章主旨。對有些語句的理解不能只看文章語句的表面含義，還必須結合上下文，聯(lián)系作者寫作的時代背景，了解作者寫作文章的基本意圖，這樣才能更好地去把握文章的主旨。（5）從文章整體內容出發(fā)，對各種分析去進行綜合把握，并進一步審察所做的各項分析的正確性，則是必不可

6、少的一個環(huán)節(jié)。閱讀訓練：（一）無根的蘭花 顧先生一家約我去費城郊區(qū)一個大學里看花。汽車走了一個鐘頭的樣子，到了校園；校園美得像首詩，也像幅畫。依山起伏，古樹成陰，綠藤爬滿了一幢一幢的小樓，綠草爬滿了一片一片的坡地；除了鳥語，沒有聲音。像一個夢，一個安靜的夢。 花圃有兩片，這里面的花，種子是從中國來的。一片是白色的牡丹，一片是白色的雪球；在如海的樹叢里，閃爍著如星光的丁香，這些花全是從中國來的呀! 由于這些花，我自然而然地想起北平公園里的花花朵朵，與這些簡直沒有兩樣；然而，我怎么也不能把童年時的情感再回憶起來。我不知為什么，總覺得這些花不該出現在這里，它們的背影應該是今雨軒，應該是諧趣園，應該是

7、故宮的石階，或亭閣的柵欄。因為背景變了,花的顏色也褪了，人的情感也弱了，淚，不知為什么流下來。 十幾歲，就在外面漂流，淚從來也未這樣不知不覺地流過。在異鄉(xiāng)見過與童年完全相異的東西，也見過完全相同的花草；同也好，不同也好，我總未因異鄉(xiāng)事物而想過家。我曾驕傲地說過：“我，到處可以為家?！?然而，自至美國，情感突然變了。在夜里的夢中，常常是家里的小屋在風雨中坍塌了，或是母親的頭發(fā)一根一根地白了；在白天的生活中，常常是不愛看與故鄉(xiāng)不同的東西，而又不敢看與故鄉(xiāng)相同的東西。我這時才恍然悟到我所謂的到處可以為家，是因為蠶未離開那片桑葉；等到離開國土一步，即到處不可以為家了。 花搬到美國來，我們看著不順眼；人

8、搬到美國來，也是同樣不安心；這時候才憶起，故鄉(xiāng)土地之芬芳與故鄉(xiāng)花草的艷麗。我曾記得，8歲時肩扛小鐮刀跟著叔叔下地去割金黃的麥穗，而今這童年的彩色版畫，成了我一生中不朽的繪畫。 古人說：“人生如萍”在水上漂流；那是因為古人未出國門，沒有感覺離國之苦，萍還有水可借；以我看：人生如絮，飄零在此萬紫千紅的春天。 宋末畫家鄭思肖畫蘭，連根帶葉均飄于空中。人問其故，他說：“國土淪亡，根著何處?”國，就是根，沒有國的人，是沒有根的草，不待風雨折磨，即行枯萎了。 我十幾歲就無家可歸，并未覺其苦；十幾年后祖國已破，卻覺出個中滋味了。不是有人說：“頭可斷，血可流，身不可辱”嗎？我覺得，應該是“身可辱，家可破，國不

9、可忘”。 1、文中提到“北平”“祖國已破”兩個詞語，由此判斷此文的寫作背景應該是 時期。 2、2段畫線的“這些”和“這里”分別指代什么？ 答：“這些”指代 “這里”指代 3、3段中寫到“淚，不知為什么流下來”，作者為什么要流淚？ 答： 4、5段畫線句的含義是什么？ 答： 5、5段“蠶未離開那片桑葉”比喻 6、7段中描寫的“萍”和“絮”的漂泊有什么不同？在這里分別比喻什么？ 答： 7、9段劃線句表達了 的感情（二）雨 荷 1 有一次，雨中走過荷池，一塘的綠云綿延，獨有一朵半開的紅蓮挺然其間。2 我一時為之驚愕駐足，那樣似開不開，俗語不語，將紅未紅，待香未香的一株紅蓮。3 漫天的雨紛然而又漠然，廣

10、不可及的灰色中有這樣一株紅蓮！像一堆即將燃起的火，像罐立刻要傾潑的顏色！我立在池畔，雖不欲撈月，也幾成失足。4 生命不也如一場雨嗎？我曾無知地在其間雀躍，你曾癡迷地在其間沉吟更多的時候，你得忍受那些寒冷和潮濕，那些無奈與寂寞，并且以晴日的幻想度日。5 可是，看那株蓮花，在雨中怎樣的唯我又忘我！當沒有陽光的時候，它自己便是陽光；當沒有歡樂的時候，它自己便是歡樂！一株蓮花里有這么完美與自足的世界！6 一池的綠，一池無聲的歌，在鄉(xiāng)間不惹眼的路邊豈只有哲學書里才有真理？豈只有研究院里才有答案？一筆簡單的雨荷可繪出多少形象之外的美善，一片亭亭青葉支撐了多少世紀的傲骨！7 若有荷在池，若有荷在心，則長長的

11、雨季何患？1“似開不開，欲語還語，將紅未紅，待香未香”分別從哪四個方面描繪了池中的紅蓮？ 答： 2 5 段“一株蓮花里有這么完美與自足的世界”一句中“完美與自足的世界”指的是什么？ 答： 3第3段中“像一堆即將燃起的火，像一罐立刻要傾潑的顏色”，這兩個比喻句在文中的作用是什么？ 答：前者，后者 4“生命不也如一場雨嗎？”在全文結構上的作用是，請結合文段用一句話說明其含義： 5“一池的綠，一池無聲的歌”中的“綠”和“歌”分指和 6文章開頭的“雨中”和結尾的“雨季”中的兩個“雨”的意義是否相同？為什么？ 答： （三）父親不寫信同學拿出家信給我看，一行親切的字映入眼簾：“親愛的孩子”感動之余不禁想起

12、了自己千里之外的父親。父親從來沒給我寫過信。父親是個民辦教師，在記憶中，我從來沒有享受過在他臂彎里、脊背上撒嬌的幸福。父愛，在我童年的回憶中一片空白。每當看到別的孩子在他們自己父親懷里盡情玩鬧時，我幼小的心靈里總有說不出的失落，但慢慢地我也習慣了這種棄兒般的生活?！案赣H”僅僅意味著兩個冷冰冰的漢字。他永遠是威嚴的，話很少，冷峻的臉上很難見到笑容。他沒打過我沒罵過我也從沒對我表示過一點親昵，不表揚我不批評我也不約束我。我總感到自己和他很疏遠，在他面前總是一陣陣的緊張，我怕他。由于怕，我總是有意地遠離他。直到有一天父親打開啤酒給我也倒上一杯時我才意識到，在他眼中我已經長大了。然而我們倆之間的話仍然

13、很少，往往是他問一句，我答一句；他不問，我便不語。我們在一起常常是長時間的沉默，我隱隱感到一條無形的、深深的代溝已經橫亙在我們父子之間了。我讀高三那年，母親去世了，本來就不大寬裕的家庭變得更緊巴了。偏偏那年我又沒有考上大學，心情壞到了極點，父親并沒說我什么，只是話語更少了。一天中午，他忽然給了一沓錢：“你去復讀吧?！蔽移婀帜睦飦淼腻X，但終究沒問他。后來才發(fā)現，那頭跟了我們家多年的毛驢沒了。從此父親更加艱難地挑起了家里所有的擔子，從那年起，他的白發(fā)我再也數不清了。我把淚咽進肚里，苦讀了一年。一年后當我把通知書交到父親手上時，他也并沒表現出太多的高興，只記得他喝了許多酒，過后他看著地圖自言自語地說

14、：“蘭州，到底遠了點?！蔽曳置骺吹剿渚哪樕嫌辛艘唤z難以掩飾的慈祥的傷感，但很快他便忙著給我打點行李，到處借學費去了。我臨走時正趕上父親要去市里的一所師范進修，他擺出一副滿不在乎的樣子，淡淡地笑了笑說：“到時候我就不送了，你自己去吧，大學生了，還能丟了嗎？”我也笑一笑，但不知怎么，一開口鼻子卻酸了。沒想到在我走的前一天晚上，他卻風塵仆仆地從百里之外趕了回來（這時他才去了兩天），“老覺著不放心呢，回來看看，看看！”看著父親那一頭汗淋淋的灰發(fā)，淚，在我眼里打轉。夜里，父親說：“到了蘭州給家里回句話。”我應著。沉默了一陣子，他又說：“用錢就言語一聲，一個人在外頭，別舍不得吃舍不得穿，讓人家瞧不起，

15、家里怎么也好對付”我沒讓父親送我，一個人登上了西去的列車。二十年了，當我第一次離開家，才真正懂了父親那是平靜水波深處的激流啊！大學里我常給父親寫信，告訴他我生活得很好，告訴他學校里的一切。沒別的，我只想讓他高興，讓他知道兒子沒有忘記他。父親從不給我寫信，我理解他，他是個不善表露感情的人，再說他也很忙。去年寒假回到家，鄰居對我說：“你每來一封信，你爸都樂得像個孩子似的，給這個看給那個看。”驀地，我心頭一震！妹妹來信說：哥，爸爸每天看完新聞聯(lián)播總要看蘭州的天氣預報，他整天看石家莊至蘭州的鐵路線，我說：“爸爸，您老惦記著哥嗎？”他說：“不惦記，你哥這孩子，讓人放心”（11）、淚光中，我又看見了父親那

16、冷峻的面孔。父親，您這句話頂得上千萬封信了。1讀第段，說說“我”為什么感到和父親“很疏遠”。（2分） 2第段中寫“他冷峻的臉上有了一絲難以掩飾的慈祥的傷感”，結合上下文，談談你對這句話的理解。（2分） 3第段中“平靜水波深處的激流”的含義是什么？“我”對父親的這種認識是通過哪些具體的事例得來的？（4分） 4結尾“這句話頂得上千萬封信”與文章開頭的哪句話相照應？為什么說“你哥這孩子，讓人放心”這句話“頂得上千萬封信”？（3分） 5談及兩代人的關系，“代溝”往往是個不可回避的話題。請談談你對“代溝”這個問題的認識。（3分） 新沂市鐘吾中學初一年級語文周末測試012無根的蘭花 1、抗日戰(zhàn)爭 2、從中

17、國來的牡丹、雪球、丁香 費城郊區(qū)的大學 3、在異國見到故鄉(xiāng)的花木，勾起對戰(zhàn)亂中故國的無限思念 4、身處異國，十分渴望見到故鄉(xiāng)的一草一木，但真的見到了又會勾起對祖國的思念，感情上承受不了 5、人沒有離開祖國 6、萍，有水可借，比喻沒離開祖國；絮，無依無靠，比喻漂泊海外 7、強烈的愛國15、情態(tài)、神態(tài)、顏色、香氣 16、在雨中惟有我又忘我，沒有陽光時，自己便是陽光；沒有歡樂時，自己便是歡樂。 17、前者突出了紅蓮旺盛之氣勢；后者突出了紅蓮的蓬勃生機。 18、承上啟下，說明生活之道充滿坎坷，應以樂觀精神對待。19、綠色的荷；荷的蓬勃的生機，面對風雨不折的傲骨，內質的善美。 20、不同。前者指自然界雨水，后者指人生的艱難困苦和坎坷遭遇。7. 沒有享受過父愛（或：從來沒有享受過在他臂彎里、脊背上撒嬌的幸福。父愛，在我童年的回憶中是一片空白）父親威嚴、冷峻，話很少 父親從來沒有對自己表示過一點親昵（或：他沒打過我沒罵過我也從沒對我表示過一點親昵，不表揚我不批評我也不約束我）（一點1分。共2分）8. 為兒子考上大學而欣慰，為兒子即將遠離而傷感，這是不善于表達而又難