從“授人以漁”到“善用之漁”----反思自己教學(xué)的幾點轉(zhuǎn)變

1、從“授人以漁”到“善用之漁”-反思自己教學(xué)的幾點轉(zhuǎn)變各位老師，大家好！首先非常感謝學(xué)校組織的教學(xué)質(zhì)量提升大討論活動，給我這次上臺與老師們交流的機會，說實話，接到這個任務(wù)，我既緊張又興奮，緊張的是這個機會讓我誠惶誠恐，在座的很多老師經(jīng)驗都比我豐富，都是我的師父級別。興奮的是我可以通過這個發(fā)言，梳理、分析、總結(jié)、反思自己的教學(xué)工作，從而促進(jìn)自己教學(xué)能力得以更大的提升。所以我今天的發(fā)言是我自己從教以來的一個反思，從三方面簡單的說一說。1、 從農(nóng)村小學(xué)的“單打獨斗”進(jìn)入到“團結(jié)協(xié)作”的實驗小學(xué)團隊01年畢業(yè)之后到大柘小學(xué)一直呆了10年，然后運氣很好的考到了實驗小學(xué)，為什么說運氣很好呢？那年考實驗小學(xué)排

2、在了第4位，排在前兩位的都進(jìn)了育才，我和楊俊輝老師順延到了實驗小學(xué)。進(jìn)入實驗小學(xué)的第一個星期參加了數(shù)學(xué)大組的教研活動，現(xiàn)在還清楚地記得我的師父楊秋林老師為了讓我上好那節(jié)課，安排小芳老師聽課時幫我記一節(jié)課中提了幾個問題，雷泳老師幫我記每一環(huán)節(jié)所用的時間，水洋老師幫我記抽學(xué)生回答的次數(shù)與人數(shù)，等等等等，一節(jié)課一節(jié)課的磨練，我知道，過程非常非常艱辛，但受益最大的人是我自己?；叵胍郧霸谵r(nóng)村的教學(xué)，上公開課，那就只能自己硬著頭皮，沒什么磨課的過程。所以我非常感謝數(shù)學(xué)這個團隊，只要是自己要參加賽課之類的活動，大組長柳世斌老師，陳俊玲師傅，還有很多老師都會主動幫我磨課。平時，有時我也會無休止的去問師父問題，

3、她都是很耐心的為我作答。其實他們傳授的真的都是寶。不僅僅數(shù)學(xué)團隊，我們學(xué)校每一個團隊都是非常緊密合作的團隊，都團結(jié)在以鮑校為中心的這樣一個大家庭中，相信會越來也精彩。作為我們年輕教師，一定要向身邊有經(jīng)驗的老師，向這個優(yōu)秀的團隊多學(xué)習(xí)，多討教。2、 自己從“焦慮型”教師走向“幸福型”教師剛參加工作的幾年，經(jīng)驗有限，常常會出現(xiàn)幾幕：很認(rèn)真很認(rèn)真去備好的一節(jié)課，在課堂教學(xué)中出現(xiàn)了幾個搗亂的同學(xué)，于是乎不管他們怎么樣，總感覺準(zhǔn)備好的那點內(nèi)容必須對孩子一五一十地講完，講完后感覺心里就輕松了，總感覺他們也都會了，有時也被孩子氣到想出手，出手之后又后悔，一幕接著一幕，自己那點教育熱情都被抹殺了，被動地接受任

4、務(wù)，帶著情緒進(jìn)課堂，現(xiàn)在回想起來，那些年的教學(xué)質(zhì)量真不怎么樣，更何談幸福？進(jìn)入實驗小學(xué)后，特別是這幾年，看到老師們對待教育的那份熱情，那份執(zhí)著，那份源于對學(xué)生的愛，自己被感動了，很長一段時間在思考一個問題，怎么讓孩子喜歡上自己。于是花時間去研究學(xué)生，研究教學(xué)，教材，就像今天接受這個任務(wù)一樣，換位思考，這是給自己一次反思的機會，所以欣然接受，從中受益。每天自己愉快地進(jìn)教室，愉快的和學(xué)生交流，每天堅持拉著小芳和其他幾位數(shù)學(xué)老師到操場走一走，交流交流教學(xué)中碰到的得意和困惑的事。挺好！這也應(yīng)該是我今后的教學(xué)追求，努力做一位幸福的教師！三、我的課堂：孩子由被動型接受知識向自覺學(xué)習(xí)型過渡。這幾年任教的都是

5、中高段，自己就是孩子眼中的“后媽”?！昂髬尅辈缓卯?dāng)啊，所以一直在思考這個問題，怎么去當(dāng)好這個“后媽”。一次和我們結(jié)對杭州拱宸橋小學(xué)的老師聽我課之后，評課最后他跟我說，高段教學(xué)更要讓孩子愿意為你去學(xué)。一本書中見過這樣的韋恩圖：讓我堅信，教學(xué)一定要激發(fā)孩子的興趣和內(nèi)驅(qū)力。我簡單說一說自己的做法。1、真正了解孩子就說現(xiàn)在的603，從去年8月底知道要接603時，我從雷泳老師那里先了解了每一位孩子的特點，特別知道了幾位特殊學(xué)生的狀況：如：朱曼瑜同學(xué)，小女孩長得很清秀、聰明，就是行為有點早熟，會打扮；李夢笑這位女同學(xué)學(xué)習(xí)成績優(yōu)異，但挺高傲;王正文同學(xué)人聰明，但經(jīng)常打架，控制不了自己的情緒；程錢新，劉沛下課

6、也是閑不住的人。還有一位有點小殘疾，所以家里特寵報名那天，我走進(jìn)教室，把這些特殊同學(xué)單獨叫到身邊，和他們聊聊天說說話我相信他們的本質(zhì)并不壞，只不過有些行為暫時出現(xiàn)偏差而已。2、真正鼓勵孩子9月份開學(xué)的第一天，我知道這天很重要，在上課之前鼓勵了他們一番，等他們真正有座像之后，馬上對他們說這就很有高年級的樣子了。我知道9月份的第一次成績也很重要，第一單元是圓的認(rèn)識，我對這一單元比較了解，所以我重點就是把時間花在了怎樣把每一個孩子的興趣，注意力引到數(shù)學(xué)課中來，每天課前我堅持說一到三件小事，這些小事有關(guān)于孩子家作的情況，孩子的早到早讀情況，總之都是孩子們中表現(xiàn)好的地方，利用課前去贊揚一下幾位孩子。果真

7、，9月份成績不錯，借著這次機會，我又在班上好好的去哄了一下他們，并為有進(jìn)步的那些孩子頒發(fā)獎狀。我記得10月初，羅彤同學(xué)來找我，說要跟我說件事，我問他什么事，他說告訴你，朱曼瑜說最喜歡你上數(shù)學(xué)課了，同學(xué)們私底下都在聊你的數(shù)學(xué)課哦。我一聽，心里暗暗竊喜，特殊之一已基本被我拿下，那個時候自己感覺真正體現(xiàn)了教師價值。就這樣，我和唐老師達(dá)成共識，大部分時候都以鼓勵孩子為主，真正碰到表現(xiàn)有偏差的孩子，以個別教育為主，六年級的孩子，你說他不懂，其實他什么都懂。也正是這樣不斷地鼓勵，有些孩子真的在默默變化著。我在班里經(jīng)常說的一句話:某某同學(xué)今天在作業(yè)字跡方面有進(jìn)步，但藍(lán)老師想看看他明天是否能堅持，真正第二天有

8、進(jìn)步時，又要及時表揚，繼續(xù)鼓勵他能否堅持一個星期，甚至一個月。3、真正端正孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度這次期末考試成績大有進(jìn)步，我知道這又是一個教育好契機，開學(xué)那天，我就在班中去動員了一番，首先告訴他們成績的取得靠的是他們每一個孩子的努力；二是有了這樣的成績，已經(jīng)成為別的班追趕的對象了，思考我們自己該怎么做。開學(xué)這幾天，孩子們學(xué)習(xí)狀態(tài)不錯，我在班里說，以后只要有這樣的學(xué)習(xí)態(tài)度，我們班數(shù)學(xué)絕對還是最棒的。孩子的學(xué)習(xí)興趣來了，我知道教學(xué)效率不會差到哪去。接下來我想做的，在上屆606我也做過，快畢業(yè)了，孩子們的情緒有點不穩(wěn)定，我就去請了陳校長，陳校長沒到班里之前我是這么跟孩子說的，7個班，每個班進(jìn)步都很大，校長要選擇一個班，這個班是校長認(rèn)為最牛的，進(jìn)步最大的一個班?？纯次覀儼嘤袥]有這樣的機會？于是有一天，當(dāng)陳校長走進(jìn)606，教室掌聲突然想起，那刻，我知道孩子們成長了我特別感謝陳校長精心準(zhǔn)備的還做了PPT的發(fā)言。這個學(xué)期，我希望我班還有這樣的榮幸。4、真正落實孩子的習(xí)慣孩子的草稿本本；