侯曉芬教學(xué)設(shè)計模版

1、教學(xué)設(shè)計課題：雙手頭上擲實心球科目體育教學(xué)對象七年級課時第一課時提供者侯曉芬單位平遙朱坑鄉(xiāng)第二初級中學(xué)校一、教學(xué)目標(biāo)  1、通過本節(jié)課學(xué)習(xí)，使本班學(xué)生初步學(xué)習(xí)雙手向前投擲實心球技術(shù)，讓80%的學(xué)生掌握正確的投擲方法。2、在教學(xué)過程中，啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的精神，初步體會實心球技術(shù)動作要領(lǐng)；通過教師講解、示范、學(xué)生進(jìn)行反復(fù)練習(xí)，從而使學(xué)生體會投擲實心球的動作要領(lǐng)，發(fā)展學(xué)生的上肢力量及協(xié)調(diào)性。3、通過教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生對前拋實心球運(yùn)動的興趣以及認(rèn)真學(xué)習(xí)，刻苦練習(xí)、團(tuán)結(jié)合作的集體主義精神品質(zhì)；增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，建立和諧的人際關(guān)系及勇于拼搏精神 二、教學(xué)內(nèi)容分析

2、0;實心球是一種傳統(tǒng)的投擲器材,體育課上經(jīng)常被用來進(jìn)行各種形式的投擲教學(xué),如投遠(yuǎn)、投準(zhǔn)或進(jìn)行技術(shù)練習(xí)等,能有效增強(qiáng)上肢力量或提高技術(shù)動作質(zhì)量，在中學(xué)體育教材中占有重要地位。本次課是新授課,本人通過講解動作要領(lǐng)和示范,幫助學(xué)習(xí)建立正確的動作概念,通過練習(xí)達(dá)到掌握和鞏固提高技術(shù)動作的目的。 三、學(xué)情分析 本課的教學(xué)對象是我校八年級的學(xué)生，八年級的學(xué)生正處在生長發(fā)育的旺盛階段，是掌握運(yùn)動技能的有利時期，他們活潑、好動、有豐富的想像力和強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲，喜歡比較激烈的運(yùn)動項目，對于投擲這樣的運(yùn)動項目，他們一般不給予太多的關(guān)注，如果要學(xué)習(xí)，也是應(yīng)付了事。針對這一實際情況，在教學(xué)中，我采用

3、激發(fā)學(xué)生興趣，讓學(xué)生積極主動的投入到運(yùn)動中去。 四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計  體現(xiàn)學(xué)生在教學(xué)中的主體地位，這也是我們在教學(xué)過程中往往容易忽略的問題。通過讓學(xué)生聽老師的講解，看動作的示范和講解，觀察動作使之有一個比較直觀的了解，并通過嘗試練習(xí)，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，再通過老師的質(zhì)疑、啟發(fā)、引導(dǎo)使學(xué)生不斷的吸取經(jīng)驗和教訓(xùn)。接下來讓學(xué)生再次嘗試并且通過增加難度使學(xué)生不斷改進(jìn)技術(shù)動作，加強(qiáng)理解來提高學(xué)生練習(xí)過程中的成功率，促使學(xué)生身體的全面發(fā)展。五、教學(xué)重點及難點 1、雙手向前投擲實心球技術(shù)，體會腰腹以上發(fā)力順序；2、動作的連貫性。六、教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動設(shè)

4、計意圖準(zhǔn)備部分一、課堂常規(guī)1、 體委整隊，檢查人數(shù)2、 師生問好，檢查服裝3、 宣布課的內(nèi)容與目的4、 安排見習(xí)生二、 準(zhǔn)備活動（教師語言提示要領(lǐng)）1、原地傳接球（a、教師講解示范。b、教師口令指揮，比賽開始。）游戲方法：把男女生分開，男女生各分成兩路縱隊，每隊人數(shù)相等，隊員前后左右相隔1米左右，游戲開始，每隊排頭隊員雙手持球從頭上后擺傳給第二人，第二人接球從胯下向后傳給第三人，單數(shù)隊員按第一人方法，雙數(shù)隊員按第二人方法傳至最后隊員，先傳達(dá)到并持球跑到排頭者為勝。（3）、游戲規(guī)則：以教師口令統(tǒng)一開始；按規(guī)定動作傳接球；誰掉球誰撿球。繞著實心球跑步成圈站立。2、拋實心球練習(xí)（a、教師語言提示要領(lǐng)

5、。b、教師講解示范。c、教師下達(dá)口令，比賽開始。）游戲方法：把學(xué)生分成四組人數(shù)相等（男女生各兩組），每次比賽每組一隊進(jìn)行比賽，另一隊隊員為裁判三次有二次是勝的即為勝。第一次：拋球擊掌，體前向上拋球，擊掌后接球，以擊掌次數(shù)多者為勝；第二次：雙手自拋自接，拋得高，接球較遲者勝；第三次：蹲、起拋球。下蹲起立的同時向上拋球，下蹲拍地后接球，以拍地次數(shù)多者為勝。3、游戲規(guī)則：接不到球或接球脫手落地均為失敗；單手拋球算失敗。組織：四列橫隊。要求：（1）、集合做到快、靜、齊。（2）、聽講認(rèn)真組織：四路縱隊（如圖） 要求：1、精神飽滿，傳球路線準(zhǔn)確，合作積極有序。2、傳球動作協(xié)調(diào)、舒展。組織：四列橫隊（如圖）

6、相距2米左右 5米相距2米左右要求：1、精神飽滿，動作規(guī)范，合作積極有序。2、注意保護(hù)，保證安全。集中學(xué)生注意力。讓學(xué)生明確本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)，做到心中有數(shù)。對初學(xué)者進(jìn)行游戲形式教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，熟悉球性，初步建立投擲實心球的意識。讓學(xué)生身體各關(guān)節(jié)得到充分活動，防止在學(xué)習(xí)中受傷?；静糠?一、投擲：雙手頭上擲實心球(a、教師講解實心球的握球和持球方法并示范。b、強(qiáng)調(diào)注意事項c、組織練習(xí)。d、學(xué)生合作、探究完成動作。e、個別指導(dǎo)糾錯。f、集體糾正。g、與學(xué)生比賽，激發(fā)學(xué)生挑戰(zhàn)欲望。)1、握球和持球（1）、握球的方法：兩手十指自然分開把球放在兩手撐，兩手的食指、中指、無名指和小指放在球的兩側(cè)

7、將球夾持，(男生兩食指接觸，女生兩食指中間距離為12厘米)，兩大拇指緊扣在球的后上方成“八”字，以保持球的穩(wěn)定。握球后，兩手下垂自然置于身體前下方，這樣可以節(jié)省力量，在預(yù)擺時增大擺動幅度。（2）、握球和持球時應(yīng)注意：球應(yīng)握穩(wěn)，兩臂肌肉放松；在動作過程中能控制好球并有利于充分發(fā)揮兩臂、手指和手腕的力量。2、動作要領(lǐng)：兩腿用力蹬地，送髖展胸，兩臂用力擲球。（出手速度要快，用力要猛）3、用力順序：蹬地、挺胸、展肩、振腰、收腹、送髖、揮臂、抖腕、撥指。易犯錯誤：沒有充分利用蹬腿收腹的力量，僅僅利用雙手的力量將球擲出。 二、游戲：搬運(yùn)同伴比賽(伴隨著學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣的歌曲進(jìn)行比賽。)1、組織形式：男女生分

8、組，成縱隊站立，各組人數(shù)相等。2、游戲規(guī)則：從起點第一人背起第二人，到達(dá)終點時，互相交換角色，返回到起點，然后第三人和第四人開始比賽，依此類推，先搬運(yùn)完者獲勝。 組織：男女分組練習(xí)。（如圖） 15米 練習(xí)方式：1、聽老師哨聲集體統(tǒng)一練習(xí)。2、分組練習(xí)。（10人一組）（1）、原則上學(xué)生自我組合練習(xí)。（根據(jù)自我身體素質(zhì)，合理組合）（2）、教師巡回指導(dǎo)，糾錯。3、集中練習(xí)。（1）、教師小結(jié)自我組合練習(xí)時容易出現(xiàn)的錯誤。（2）、學(xué)生展示（3）、聽老師哨聲統(tǒng)一練習(xí)。（4）、再次小結(jié)要求： 1、練習(xí)認(rèn)真，注意安全。2、活動積極主動，有組織、有紀(jì)律，避免碰撞！方法：男生背，女生抬。要求：1、受傷者中途腳不能

9、著地。2、注意自我保護(hù)，同時保證受傷者的安全。3、以走為主，根據(jù)個人體能，可以跑走相結(jié)合。使80%以上學(xué)生掌握實心球的握球和持球方法，初步了解雙手頭上向前擲實心球的動作要領(lǐng)及用力順序；60%以上學(xué)生能基本掌握正確的用力順序，達(dá)成個人目標(biāo)。 伴隨著音樂進(jìn)行游戲比賽，在愉悅的氛圍中，培養(yǎng)學(xué)生的組織性、紀(jì)律性，學(xué)會合作，學(xué)會竟?fàn)帲突ブ吧鐣m應(yīng)能力。 結(jié)束部分一、集合。二、整理放松。三、課后小結(jié)：評價學(xué)生完成本節(jié)課情況，以鼓勵為主，提高學(xué)生的自信心。四、 宣布下課。五、 歸還器材。組織：學(xué)生面對老師自由散開。1、學(xué)生跟隨老師做放松練習(xí)。2、主動幫助老師歸還器械。要求：放松整理投入，聽講認(rèn)真，歸還器械主動。通過放松活動，使學(xué)生身心得到充分放松，讓學(xué)生健康成長。七、教學(xué)評價設(shè)計1、給學(xué)生有充分展示自我能力的舞臺，利用手工自學(xué)動作，在交流中改進(jìn)，在合作中提高，自我評價實心球投擲的動作要領(lǐng)，在運(yùn)動中開發(fā)智慧，在智慧中尋找快樂，學(xué)中樂，樂中學(xué)。2、利用小組優(yōu)勢，發(fā)揮合作潛能，在課堂練習(xí)中注意對安