部編一年級語文下冊識字6《古對今》教學設計(共5頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上古對今【教學要求】1觀察圖畫、讀對韻歌，認識“圓、嚴、寒、酷、暑、涼、晨、細、朝、霞、夕、楊”12個生字，通過朗讀，會寫“古、涼、細、夕、李、語、香”7個生字。2通過朗讀，認識“鳥語花香、朝霞、夕陽”等7個詞語，借助圖片或聯(lián)系實際理解 “朝霞、夕陽、嚴寒、酷暑”。3想象對韻歌中描繪的畫面，感受自然之美、四季之美?！窘虒W重點】1識字、寫字、正確、流利地朗讀課文，并能結(jié)合詞句理解字義。2想象對韻歌中描繪的畫面，感受自然之美、四季之美?！窘虒W過程】【第一課時】一開門見山，直入主題1.今天，老師就和大家共同學習第6課古對今。2板書課題，齊讀課題。二自主學習,嘗試練習1出示12

2、個詞語（課件出示2：詞語）：請小朋友們借助拼音，讀一讀這些詞語，比一比，看誰能把字音讀正確。古一今 圓一方 嚴寒一酷暑 春夏一秋涼晨一暮 雪一霜 和風一細雨 朝霞一夕陽桃李 柳楊 鶯歌燕舞 鳥語花香2小組合作學習：這些詞語中，哪些詞語的讀音不容易發(fā)準，要注意的，四人小組互相說一說，再一塊兒讀一讀。3指導讀詞語。注意“暑、晨、朝”都是翹舌音；“圓、嚴、寒”都帶有前鼻韻母an，“涼、楊”都帶有后鼻韻母ang。開火車讀，齊讀。4識記生字：運用多種識字方法識記生字，鼓勵一字多法，一法多用。定位聯(lián)想：“暑、酷、晨、霞”等筆畫多的字，可在學生熟讀成誦的基礎上，采用定位聯(lián)想的方式，讓學生整體記憶，不作字形分

3、析。熟字加減：其他筆畫少的合體字可采用熟字加減的方法己：如“圓、涼、細”可以采用熟字加 一加的方法記憶；“夕”采用減一減的方法識記：“多”減一半?！昂?、朝”均是會意字，可讓學生看看金文的字形，給學生講講字源，以幫助記憶:如“寒”是指一個人在一間屋子里，光著腳站在兩塊冰上，說明天氣很冷；他在旁邊放了稻草取暖，但是仍無法御寒?！俺笔侵柑枏牟輩仓猩?，而殘月還未消失。組成常用詞記憶：楊：楊樹、白楊 霞：晚霞、云霞 涼：涼快、涼水、涼風細：細小、細心 晨：早晨、晨風 朝：朝陽、朝氣、朝夕5指導讀對韻歌。（1）請小朋友們一節(jié)一節(jié)地讀一讀。（2）學習第一節(jié)詞語：古今 圓方 嚴寒酷暑 春暖秋涼（3）根據(jù)

4、圖片練習讀第二節(jié)詞語：晨暮 雪霜 和風細雨 朝霞夕陽 （4）練習讀第三節(jié)詞語：桃李 柳楊 鶯歌燕舞 鳥語花香（5）自己再輕聲讀讀全文，誰想讀給大家聽？指名讀，及時表揚讀得好的學生。三即時訓練、當堂達標。1同學們，文中的這些對子詞你們都認識了，請你們借助拼音，再讀讀這些詞語，比一比，看誰能把這些字音讀準。2剛才借助拼音，大家都能夠讀準字音，現(xiàn)在，老師把它們頭上的拼音帽子摘掉了，你還能認識它們嗎？四、識記、書寫生字。1識記、學習生字。（1）出示生字：古、涼、細、夕、李、語、香。（2）給生字找朋友。2指導書寫。（1）教師范寫書生字，生書空。跟老師重點學習書寫“細”和“語”。“細”：左窄右寬，左高右低

5、，“田”的第一筆豎寫在豎中線上?！罢Z”：左右結(jié)構(gòu)，言字旁的點和橫折提的豎正對，右部“五”的最后一筆長橫寫在橫中線上。本課的“細、語、涼”都是左右結(jié)構(gòu)的字，都是左窄右寬的字。另外：1個是獨體字：夕；3個是上下結(jié)構(gòu)的字：古、李、香。（2）學生描紅書中田字格里的生字，播放輕音樂。（3）學生描紅、仿影、臨寫習字冊上的生字。播放輕音樂。3讀讀寫寫：古今、古人、涼水、涼風、細小、細心、夕陽、李子、語氣、耳語、香氣【第二課時】一、復習導入1出示生字，指名讀，齊讀。和風細雨 夕陽 朝霞 方圓 鳥語花香 嚴寒 酷暑 古今二、精讀感悟，重點理解。1你知道什么是對子詞嗎？師講解：（1）對子詞一般對仗工整，朗朗上口，

6、字數(shù)都相等，斷句一致，音調(diào)和諧。（2）一般有以下詞語組成：同類詞：晨暮 雪霜 柳楊 桃李（板書：同類詞）含有近義詞的四字詞語分開： （和風）（細雨） （山清）（水秀）（板書：近義詞）含有反義詞的四字詞語分開：（朝霞）（夕陽）（板書：反義詞）2學習第一小節(jié)。（1）第一句對子詞是兩組什么詞？（是兩組反義詞?！肮沤瘛笔且唤M時間方面的相對反義詞，“圓方”是形狀方面的相對反義詞。）（2）第二句對子詞是兩組什么詞？（這也是兩組反義詞。“嚴寒”寫的是冬天，“酷暑”寫的是夏天，“春暖”寫的是春天，“秋涼”寫的是秋天，兩組對子，向我們展示了一年四季的不同。）3學習第二小節(jié)。（1）這一小節(jié)是一些什么詞組成的對子歌

7、？（其中“晨暮、雪霜”是一組同類詞，“和風與細雨”是近義詞，“朝與夕”是反義詞。）（2）向我們展現(xiàn)了怎樣的景象？（從自然現(xiàn)象方面介紹對子，向我們展示了白云、霧氣彌漫，雪霜連天的潔白世界。）（3）你都見過什么樣的風？什么樣的雨？風：微風、大風、狂風 雨：毛毛雨、小雨、大雨、暴雨、雷陣雨“和風”和“微風、大風、狂風”中的哪個意思相近？“細雨”和“毛毛雨、小雨、大雨、暴雨、雷陣雨”中的哪個意思相近？（“和風”是“微風”，是溫和的風，“細雨”是與“毛毛雨”相近，很小很細的小雨。）（4）聯(lián)系生活思考：在什么時候可以看到朝霞？夕陽是什么時候的太陽？（朝：就是早上，朝霞在早上東方的天空會出現(xiàn)，“夕陽”就是快

8、要落山的太陽。）4學習第三小節(jié)（1）第一句對子詞是兩組什么詞？（“桃、李”都是水果，“柳、楊”都是樹木，為同類詞組成的對子歌。）（2）第二句對子詞是兩組什么詞？（鶯歌燕舞、鳥語花香則是兩個四字詞語，這句把兩個含有近義詞的四字詞語拆開相對，表現(xiàn)了大自然的美麗。）（3）出示“鶯歌燕舞”和“鳥語花香”的視頻畫面，引導學生說說畫面上的內(nèi)容，讓學生了解這個美好的畫面就是“鶯歌燕舞”和“鳥語花香”。三、練習朗讀1師生對讀。2生生對讀。3同桌玩拍手對對子游戲。4男女生對讀全文。四、拓展練習1分組自編對子。2交流反饋。五、實踐活動。1找對子。給學生每人一張本課的詞語卡片，讓學生找到能和自己相對的詞語，然后2對對子?？梢杂衫蠋熣f前面部分，讓學生對后面部分。如：長對（ ），遠對（ ）。春風對（ ），山高對（ ）?！窘虒W反思】優(yōu)點：這首對韻歌以對子的形式描繪了四季氣候及景物特點。課文配有一幅插圖，采用寫意畫的方式展示了 “鶯歌燕舞、鳥語花香”的美好景象。三段韻文，分別用簡潔形象的語言和長短句交替的節(jié)奏，或同義組對，或反義相對， 描繪了四季輪回，冬去春來，晝夜交替，欣欣向榮，萬物生長的自然規(guī)律，在教學中，讓學生分組自主地、愉快地識字,引導學