《亡羊補牢》說課稿

1、學習好資料歡迎下載三年級語文下冊亡羊補牢說課稿這次說課的內(nèi)容是小學語文三年級下冊第 9 課寓言兩則之一亡羊補牢。我準備從教材，教法和學法，教學設(shè)計和板書設(shè)計四個方面來說。一、說教材亡羊補牢這篇課文選自人教版第六冊寓言二則中的一則。這個寓言故事內(nèi)容淺顯易懂， 故事情節(jié)簡明有趣， 但寓意深刻。 選這篇課文的主要意圖是讓學生了解寓言表達上的特點， 把握故事內(nèi)容， 結(jié)合生活實際體會故事蘊含的道理。同時，增加學生對傳統(tǒng)文化的積累，引導他們喜歡寓言?；趯滩牡睦斫?， 結(jié)合本組課文的訓練意圖和我們班學生的實際情況，我制定了以下教學目標：教學目標：1、學會本課的生字新詞。2、朗讀課文，能用自己的話說說“亡羊

2、補牢”，以及這個成語的意思。3、理解亡羊補牢這則寓言故事的內(nèi)容，體會寓言所蘊含的道理，懂得做錯了事要及時糾正。根據(jù)教學目標和本課的內(nèi)容、特點，我確定了本課的重難點為：引導學生在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上體會寓意，并能聯(lián)系學習、生活實際，談一談感想。教學重難點的確定， 我的教學思路就清晰了， 教學與學法的選擇也就水到渠成了。下面我來說說本課的教法和學法。二、教法和學法1、選擇教法，明確思路培養(yǎng)學生良好的人文素養(yǎng)和語文素養(yǎng)， 以及自主合作精神， 創(chuàng)新精神，是新課標的重要的理念。 為了實現(xiàn)這一目標， 體現(xiàn)新課標的三維目標， 充分調(diào)動學生學習的積極性和主動性， 構(gòu)建開放而富有活動的語文課堂。 教學本課，我采

3、用了情景教學法和點撥法。2、學法指導，形成能力自讀自悟，讀悟結(jié)合，以讀促悟，以悟生情。抓重點詞語，品讀賞析，積累和豐富語言，運用語言。3、理念指導，精心設(shè)計抓住語文本色，體現(xiàn)人文性和工具性的統(tǒng)一。 引導學生學習寓言， 發(fā)展語言，學習好資料歡迎下載是閱讀教學責無旁貸的任務(wù)。 本課內(nèi)容淺顯易懂， 故事情節(jié)簡明有趣， 但意義深遠。在本課教學中， 我力求在賞析語言中讓學生懂得做錯了事要及時糾正， 在理解懂得做錯了事要及時糾正的過程中習得語言，提高語文素養(yǎng)。遵循閱讀教學規(guī)律， 重視體驗感悟。 新課標明確提出： 閱讀是學生個性化的行為，不能以老師的分析代替學生的閱讀實踐， 應(yīng)讓學生在積極主動的思維活動中加

4、深理解和體驗，有所感悟和思考。在以上理念的指導下，我力求通過教學環(huán)節(jié)的精心設(shè)計，達成三位目標。于是，我設(shè)計了以下教學過程。三、說教學設(shè)計：（一）談話激趣：1、同學們喜歡聽寓言故事嗎？為什么？2、今天，我們又要學習一則寓言?？蠢蠋煂懻n題：亡羊補牢3、指名讀，齊讀。（二）理解題意。1、“亡羊補牢”亡：丟失。牢：關(guān)牲口的圈，在課文中指羊圈。2、用一句話完整地說說“亡羊補牢”的意思。（三）初讀課文，了解內(nèi)容。1、讓我們來讀課文。注意：讀的時候要讀準字音，讀通課文。2、用自己的話把這個故事講給大家聽聽，引導評議。3、養(yǎng)羊人一共丟了幾次羊，為什么丟？4、小結(jié)：可見讀書前我們的猜測是完全正確的，讀書就要這樣

5、邊讀邊想，讀前要想，讀中也要想。（四）精讀課文，理解內(nèi)容。1、課文哪幾個小節(jié)講丟羊的？2、自由讀 14 節(jié)，思考：養(yǎng)羊人丟了一只羊，為什么還會丟第二只？3、同桌互議。4、集體交流：（一）羊圈破了個窟窿。（ 1）出示生字卡片“窟窿” ，指名讀，注意“窿”讀輕聲。學習好資料歡迎下載（ 2）“窟窿”就是（洞） 。怎樣記住這兩個字？指導學生書寫“窟窿” 。（ 3）齊讀這句話。（第三句）（ 4）第三句講了丟羊的原因，那前兩句講了什么？引讀前兩句。（ 5）理清這小節(jié)三句話之間的聯(lián)系，試背。（ 6）指名背。（指導方法）（二）街坊勸告，他不聽。（ 1）“街坊”就是（鄰居） ，注意“坊”讀輕聲。（ 2）街坊是怎

6、么勸的？指名讀，讀出勸告的語氣。（ 3）引導評議，齊讀。（ 4）可養(yǎng)羊人呢？指名讀，評議。 （讀出他的無所謂，毫不在意）養(yǎng)羊人是這樣說的，你猜他心里會怎樣想？（ 5）你看，好心的街坊情真意切，養(yǎng)羊人卻漫不經(jīng)心，不聽勸告。同桌分角色朗讀。（ 6）指名讀，評議。（ 7）老師說提示語，學生試背對話。5、讓我們來看看他不聽勸告的結(jié)果。（ 1）指名讀第 4 節(jié)，評議。（ 2）為什么要讀好兩個“又”字？聯(lián)系第一節(jié)，想一想。（ 3）齊讀第 4 節(jié)。（ 4）剛才我們學習的片段，如果用題目中的兩個字來概括，就是（亡羊）。6、指名表演這個片段，注意：可適當增加一些內(nèi)容，如人物的心理活動可通過語言、動作來表現(xiàn)。7、

7、二次丟羊后，養(yǎng)羊人又是怎么想、怎么做的？自由讀第5 節(jié)，劃出有關(guān)句子。8、討論交流：（ 1）養(yǎng)羊人是怎么做的？出示投影，看圖說話。（ 2）指名讀文中句子，評議。（ 3）養(yǎng)羊人為什么會這么做呢？引讀描寫他心理的句子。（ 4）指導讀這句話，讀出他的后悔之情。（ 5）但是他轉(zhuǎn)念一想，現(xiàn)在修還不算晚，為什么？學習好資料歡迎下載（ 6）他的想法對不對？從哪兒讀出？（從此，他的羊再也沒丟過。 ）（ 7）“從此”是什么意思？指導學生用“從此”造句。（五）、體會寓意。1、再次出示投影。2、揭示寓意：由此可見，像養(yǎng)羊人這樣犯了錯誤，只要（），就（）。5、在生活中，也常常發(fā)生類似的事。聯(lián)系自己的生活實際，談?wù)効捶?。同桌互議，再指名交流。（眼睛近視，沙塵暴，環(huán)境污染 ）這些都可以用一個詞語來概括“亡羊補牢”。（六）、總結(jié)全文。（七）、拓展補充亡羊補牢 , 為時不晚。四、說板書本節(jié)課的板書， 既概括了本節(jié)課的內(nèi)容， 又體現(xiàn)了知錯就改， 為時不晚的寓意。形象