中小學(xué)計(jì)算機(jī)課程指導(dǎo)綱要

1、中小學(xué)計(jì)算機(jī)課程指導(dǎo)綱要修訂稿作者來(lái)源：暫無(wú)發(fā)布時(shí)間：2003-10-14一、中小學(xué)計(jì)算機(jī)課程在中小學(xué)教育中的地位和作用計(jì)算機(jī)技術(shù)昌現(xiàn)代信息科學(xué)技術(shù)的根底，是現(xiàn)代住處社會(huì)的主要技術(shù)之一， 它已被廣泛應(yīng)用于社會(huì)性各個(gè)領(lǐng)域，對(duì)付類社會(huì)的進(jìn)步與開(kāi)展產(chǎn)生了重大而深遠(yuǎn)的影響，正在并將繼續(xù)改變?nèi)祟惖膶W(xué)習(xí)方式、工作方式和生活方式。中小學(xué)計(jì)算機(jī)教育是一項(xiàng)面向未來(lái)的現(xiàn)代化教育，是中小學(xué) 素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，它對(duì)于提高中小學(xué)生適應(yīng)住處社會(huì)的能力，對(duì)于轉(zhuǎn)變教育思想和觀念，促進(jìn)教學(xué)內(nèi)容、教育方法、教學(xué)體系和教學(xué)模式的改革，加速教育手段和管理手段的現(xiàn)代化，提高師資隊(duì)伍的素質(zhì)，對(duì)于深化根底教育改革，全面提高教育質(zhì)量和效益

2、，促進(jìn)由“應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌都有重要的意義。中小學(xué)計(jì)算機(jī)教育是現(xiàn)代信息社會(huì)對(duì)根底教育的要求，是適應(yīng)二十一世紀(jì)挑戰(zhàn)的需要，也是當(dāng)前教育教學(xué)改革與開(kāi)展的需要。中小學(xué)計(jì)算機(jī)課程是計(jì)算機(jī)教育的一個(gè)重要組成局部，是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)的興趣和意識(shí)、提高其科學(xué)文化素質(zhì)，幫助他們掌握計(jì)算機(jī)根底知識(shí)和根本技能的重要途徑。計(jì)算機(jī)課程將逐步成為中小學(xué)的一門獨(dú)立的知識(shí)性與技能性相結(jié)合的根底性學(xué)科，并為學(xué)生適應(yīng)現(xiàn)代信息社會(huì)中的學(xué)習(xí)、工作和生活方式打下必要的根底。二、教學(xué)目的小學(xué)階段：、幫助學(xué)生建立對(duì)計(jì)算機(jī)的感性認(rèn)識(shí)，使學(xué)生了解計(jì)算機(jī)日常生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)、使用計(jì)算機(jī)的興趣和意識(shí)、使學(xué)生了解計(jì)算機(jī)的一些根本常識(shí)

3、，初步學(xué)會(huì)計(jì)算機(jī)的一般使用方法。、幫助學(xué)生確立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成保護(hù)機(jī)器設(shè)備、遵守機(jī)房規(guī)那么等良好習(xí)慣。初中階段：、使學(xué)生了解計(jì)算機(jī)在現(xiàn)代社會(huì)中的地位、作用以及對(duì)人類社會(huì)的影響，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)、使用計(jì)算機(jī)的興趣和意識(shí)。、使學(xué)生理解計(jì)算機(jī)的根底知識(shí)，學(xué)會(huì)計(jì)算機(jī)的根本操作。、培養(yǎng)學(xué)生初步的信息處理的能力。、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和計(jì)算機(jī)使用道德以及與人共事的協(xié)作精神等。高中階段：、使學(xué)生了解計(jì)算機(jī)在現(xiàn)代社會(huì)中的地位、作用以及對(duì)人類社會(huì)的影響，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)和使用計(jì)算機(jī)的興趣以及利用現(xiàn)代化的工具與方法處理信息的意識(shí)。、使學(xué)生掌握計(jì)算機(jī)的根底知識(shí)，具備比擬熟練的計(jì)算機(jī)根本操作技能。、培養(yǎng)學(xué)生利用計(jì)算機(jī)獲

4、取信息、分析信息和處理信息的能力。、培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度、良好的計(jì)算機(jī)使用道德以及與人共事的協(xié)作精神。三、課時(shí)安排、小學(xué)：一般為課時(shí)，致多不超過(guò)課時(shí)。、初中：一般為課時(shí)。、高中：一般不少于課時(shí)。各地根據(jù)師資條件、硬件設(shè)備以及教學(xué)總課時(shí)等情況，可適當(dāng)調(diào)整課時(shí)。四、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)要求一教學(xué)內(nèi)容確實(shí)定和教材編選原那么、教學(xué)內(nèi)容確實(shí)定教學(xué)內(nèi)容確實(shí)定要考慮社會(huì)開(kāi)展的需要和現(xiàn)實(shí)的經(jīng)濟(jì)開(kāi)展水平教育內(nèi)容是由教育目的決定的。在全面貫徹教育方針、全面提高教育質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)由“應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌的過(guò)程中，計(jì)算機(jī)教育必須把社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)需要的一般根底知識(shí)和根本技能安排到課程中去。如文字處理、電子表格、數(shù)據(jù)庫(kù)

5、等應(yīng)用軟件。由于人國(guó)各地經(jīng)濟(jì)、教育開(kāi)展不平衡，機(jī)器設(shè)備、師資水平、課時(shí)安排、學(xué)生素質(zhì)等條件差異較大、因此，我國(guó)中小學(xué)計(jì)算機(jī)課程的內(nèi)容設(shè)置需要有一定的層次和彈性。教學(xué)內(nèi)容要符合中小學(xué)教育規(guī)律教學(xué)內(nèi)容要符合學(xué)生的年齡特征包括認(rèn)知能力、思維能力等，要循序漸進(jìn)，綠考慮小學(xué)、初中、高中之間的銜接。根據(jù)多年的教學(xué)試驗(yàn)，一般認(rèn)為：在小學(xué)四、五年級(jí)，初中一、二年級(jí)，高中一、二年級(jí)開(kāi)設(shè)計(jì)算機(jī)比擬適宜。小學(xué)計(jì)算機(jī)的教學(xué)應(yīng)以計(jì)算機(jī)常識(shí)、操作技能和益智性教學(xué)軟件為重點(diǎn)。計(jì)算機(jī)學(xué)科本身的教學(xué)內(nèi)容和課時(shí)不宜過(guò)多，一般為個(gè)課時(shí)，最多也不宜超過(guò)個(gè)課時(shí)。如果有條件增加課時(shí)，建議把教學(xué)重點(diǎn)放在計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)或計(jì)算機(jī)應(yīng)用上。建議在

6、四、五年級(jí)開(kāi)設(shè)小學(xué)計(jì)算機(jī)課。初中計(jì)算機(jī)課的教學(xué)應(yīng)以計(jì)算機(jī)根底知識(shí)和技能性訓(xùn)練、操作系統(tǒng)、文字處理或圖形住處處理為主。一般為個(gè)課時(shí)，建議在初一或初二年級(jí)開(kāi)設(shè)。在小學(xué)和初中階段不宜教程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言。如果開(kāi)展語(yǔ)言教學(xué)，應(yīng)把語(yǔ)言的繪圖、音樂(lè)等功能作為培養(yǎng)學(xué)生興趣和能力的手段來(lái)進(jìn)行教學(xué)。高中計(jì)算機(jī)課程要以操作系統(tǒng)、文字處理、數(shù)據(jù)庫(kù)、電子表格、工具等軟件的操作使用為主。程序設(shè)計(jì)可作為局部學(xué)校及局部學(xué)生的選學(xué)內(nèi)容。一般不少于課時(shí)，建議在高一或高二年級(jí)開(kāi)設(shè)?？紤]到各地、各校及每個(gè)學(xué)生在中學(xué)階段學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的起點(diǎn)不同，在相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)期內(nèi)，初中和高中的教學(xué)內(nèi)容還難以徹底分開(kāi)，因此，許有交叉重復(fù)。希望學(xué)生把所學(xué)的計(jì)算機(jī)根

7、底知識(shí)和根本操作應(yīng)用于日常學(xué)習(xí)和生活之中，為此，應(yīng)盡量創(chuàng)造條件解決計(jì)算機(jī)教學(xué)中嚴(yán)重存在的學(xué)而不用“問(wèn)題，如讓學(xué)生利用計(jì)算機(jī)寫作業(yè)、寫作文、做實(shí)驗(yàn)和計(jì)算機(jī)輔助學(xué)習(xí)等；如果學(xué)校有計(jì)算機(jī)與社會(huì)聯(lián)網(wǎng)，可通過(guò)網(wǎng)絡(luò)查詢?yōu)g覽有關(guān)信息、討論有關(guān)“話題、開(kāi)拓視野等。對(duì)于有特殊興趣的學(xué)生，可組成計(jì)算機(jī)興趣小組，選學(xué)一些其它計(jì)算機(jī)應(yīng)用工程，如計(jì)算機(jī)音樂(lè)創(chuàng)作、計(jì)算機(jī)繪圖、計(jì)算機(jī)統(tǒng)計(jì)、計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)、簡(jiǎn)單的自動(dòng)控制、計(jì)算機(jī)桌面印刷等。教學(xué)內(nèi)容確實(shí)定受計(jì)算機(jī)學(xué)科本身的結(jié)構(gòu)和開(kāi)展的制約計(jì)算機(jī)學(xué)科是一個(gè)應(yīng)用性和工具性學(xué)科，操作性和實(shí)用性都很強(qiáng)，而且計(jì)算機(jī)技術(shù)開(kāi)展非常迅速，并能很快將新的技術(shù)應(yīng)用于社會(huì)，所以計(jì)算機(jī)學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容

8、不僅要考慮計(jì)算機(jī)學(xué)科的一些相對(duì)穩(wěn)定的根底知識(shí)和根本技能，如操作系統(tǒng)與文字處理的使用等，也要適應(yīng)計(jì)算機(jī)技術(shù)的開(kāi)展，及時(shí)地舍棄一些陳舊的和過(guò)時(shí)的內(nèi)容，增加一些新的計(jì)算機(jī)根底知識(shí)和根本技能，如網(wǎng)絡(luò)通信和多媒體技術(shù)等?？紤]到以上制約因素，中小學(xué)計(jì)算機(jī)課程指導(dǎo)綱要以下簡(jiǎn)稱 “指導(dǎo)綱要的主要教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)要求為小學(xué)參見(jiàn)附錄一和中學(xué)參見(jiàn)附錄二和附錄三兩大局部。其中小學(xué)局部包括五個(gè)模塊， 中學(xué)局部分為“根本模塊、“根本選學(xué)模塊和“選學(xué)模塊三大模塊，共包含十大模塊。在中學(xué)局部，“根本模塊是最核心、最根本的模塊，適合不動(dòng)聲色所有開(kāi)設(shè)計(jì)算機(jī)課程的學(xué)?；?qū)W生；“根本選學(xué)模塊是在學(xué)習(xí)了“根本模塊之后可任選的模塊；“選學(xué)

9、模塊適合于局部學(xué)?；?qū)W生。各地可根據(jù)具體條件選擇教學(xué)內(nèi)容和選編教材。、教材選寫原那么教材的編寫依據(jù)是“指導(dǎo)綱要。教材應(yīng)是按照“指導(dǎo)綱要對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行加工的產(chǎn)物，是根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)過(guò)程的一般特點(diǎn)進(jìn)行加工編排的。但是這種加工和編寫不一定適合每一個(gè)具體的教學(xué)過(guò)程和教學(xué)情景，這就要求教師在具體教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行具體的再加工。按照“中小學(xué)教材要在統(tǒng)一根本教學(xué)的前提下，實(shí)現(xiàn)多樣化的方針，熱氣本指導(dǎo)綱要，全國(guó)組織編寫假設(shè)干套種適合于不同條件學(xué)校的系列教材、教學(xué)參考書(shū)、練習(xí)和上機(jī)手冊(cè)、教學(xué)錄像帶、輔助教學(xué)軟件等。有條件的地區(qū)也可以根據(jù)本地區(qū)的特點(diǎn)，按照“指導(dǎo)綱要，確定本地區(qū)的教學(xué)內(nèi)容，編寫適合本地區(qū)情況的教材或

10、其它教學(xué)資料，但不宜過(guò)多、過(guò)濫。計(jì)算機(jī)教材的編寫，審查和選用要遵守國(guó)家教委有關(guān)中小學(xué) 教材管理的規(guī)定。計(jì)算機(jī)的知識(shí)、操作和書(shū)面練習(xí)等要有機(jī)結(jié)合。對(duì)于計(jì)算機(jī)數(shù)量較多的學(xué)校上機(jī)操作時(shí)間一般不低于總課時(shí)的二分之一。教材編寫要由入深，從感性到理性，循序漸進(jìn)，因材施教。注意小學(xué)、初中、高中之間教學(xué)內(nèi)容的銜接。同時(shí)也要注意與其它相關(guān)學(xué)科的聯(lián)系，盡量選擇相關(guān)學(xué)科內(nèi)容作為例題。教材的編寫要注意科學(xué)性，表達(dá)教學(xué)特點(diǎn)，防止出現(xiàn)過(guò)多的計(jì)算機(jī)術(shù)語(yǔ)和“說(shuō)明書(shū)化，教材的版面和語(yǔ)言文字要符合學(xué)生的年齡特征。教材編寫中各章節(jié)的次序不一定按照本“指導(dǎo)綱要的模塊次序。二中小學(xué)計(jì)算機(jī)課程的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)要求見(jiàn)附錄一、二、三、三關(guān)于

11、教學(xué)要求的說(shuō)明中小學(xué)計(jì)算機(jī)課程要求分為認(rèn)知、操作、情感三個(gè)領(lǐng)域。、認(rèn)知領(lǐng)域：采用了解、理解、掌握三級(jí)學(xué)習(xí)水平層次。了解：能夠記住或復(fù)現(xiàn)已學(xué)過(guò)的計(jì)算機(jī)知識(shí)及操作方法，能用自己的語(yǔ)言或動(dòng)作進(jìn)行表達(dá)、判斷和直接運(yùn)用。掌握：能用所學(xué)過(guò)的計(jì)算機(jī)知識(shí)和操作方法去解決新情況下的簡(jiǎn)單問(wèn)題。、操作領(lǐng)域：采用初步學(xué)會(huì)、學(xué)會(huì)、比擬熟練三級(jí)學(xué)習(xí)水平層次。初步學(xué)會(huì)：能進(jìn)行速度較緩慢的上機(jī)操作允許有假設(shè)干過(guò)失。學(xué) 會(huì)：能進(jìn)行連續(xù)的、過(guò)失較少的上機(jī)操作。比擬熟練：能進(jìn)行效率高的、習(xí)慣性的、有錯(cuò)誤能立即處我糾正的操作。、情感領(lǐng)域：采用愿意接受、感興趣兩級(jí)學(xué)習(xí)水平層次。愿意接受：愿意感知、注意學(xué)習(xí)內(nèi)容。感 興 趣：自愿地進(jìn)行學(xué)

12、習(xí)，并從接受知識(shí)和操作實(shí)踐中得到滿足。五、教學(xué)平價(jià)本學(xué)科主要從認(rèn)知、操作兩個(gè)領(lǐng)域進(jìn)行教學(xué)評(píng)價(jià)，以形成性評(píng)價(jià)為主。情感領(lǐng)域的教學(xué)要求要表達(dá)在教學(xué)過(guò)程中。認(rèn)知領(lǐng)域以書(shū)面考試為主，操作領(lǐng)域以上機(jī)操作考試為主。學(xué)生成績(jī)核定由書(shū)面考試和上機(jī)考試兩類成績(jī)結(jié)合進(jìn)行綜合評(píng)定，成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)采用等級(jí)制?？荚嚨哪康脑谟诮虒W(xué)的診斷、反響、評(píng)定和鼓勵(lì)。各地可逐步衽計(jì)算機(jī)學(xué)科的合格考試或水平考試，有條件的地區(qū)還可將初中的計(jì)算機(jī)課程納入中考科目，高中的計(jì)算機(jī)課程納入會(huì)考科目。考試命題的依據(jù)是本“指導(dǎo)綱要所提出的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)要求。六、軟硬件環(huán)境要求、根據(jù)“指導(dǎo)綱要的不同層次和模塊的教學(xué)要求，硬件配備要貫徹因地制宜、講究實(shí)效和分

13、層次的原那么，做到適用、好用、夠用、不能“一刀切有條件的地區(qū)指經(jīng)濟(jì)和師資條件應(yīng)盡量開(kāi)設(shè)毓的教學(xué)內(nèi)容，可配置高檔一些的計(jì)算機(jī)。建議近期新配備的通用計(jì)算機(jī)單機(jī)配置要滿足以下要求：兼容性好，可運(yùn)行通用軟件；至少采用位的微處理器；內(nèi)存至少，并可擴(kuò)充；顯示方式至少應(yīng)采用方式；每臺(tái)微機(jī)至少要配備 個(gè)高密度軟盤驅(qū)動(dòng)器；每臺(tái)微機(jī)除包含顯示接口、軟、硬盤驅(qū)動(dòng)器接口串并口等以外，至少應(yīng)有兩個(gè)通用擴(kuò)展槽。需要指出的是，對(duì)小學(xué)階段的一些教學(xué)內(nèi)容，或者中學(xué)階段的根本模塊甚至選學(xué)模塊或選取學(xué)模塊的一些教學(xué)內(nèi)容，一些低檔計(jì)算機(jī)如低檔、學(xué)生電腦、學(xué)習(xí)機(jī)等都可以根本滿足教學(xué)需要，在經(jīng)濟(jì)較為困難的地區(qū)和學(xué)校，應(yīng)充分發(fā)揮其在計(jì)算機(jī)

14、學(xué)科教學(xué)中的作用，不應(yīng)盲目追求高檔計(jì)算機(jī)。對(duì)于計(jì)算機(jī)數(shù)量很少或無(wú)計(jì)算機(jī)的學(xué)校，主要以計(jì)算機(jī)的根底知識(shí)和計(jì)算機(jī)在現(xiàn)代社會(huì)中的作用以及對(duì)人類社會(huì)的影響等為教學(xué)內(nèi)容，可通過(guò)錄像、講座、參觀、演示等方式來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算機(jī)興趣和意識(shí)。、為中小學(xué)計(jì)算機(jī)機(jī)房配置的機(jī)器數(shù)量，按每次上機(jī)情況可分為三個(gè)檔次：一人一臺(tái)計(jì)算機(jī)；兩人一臺(tái)計(jì)算機(jī)；四人一臺(tái)計(jì)算機(jī)。、有條件的學(xué)校最好有既能適合計(jì)算機(jī)學(xué)科教學(xué)，又能適合計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的聯(lián)網(wǎng)計(jì)算機(jī)教室。、應(yīng)配備“指導(dǎo)綱要所要求的系統(tǒng)軟件，應(yīng)用軟件和輔助教學(xué)軟件。、開(kāi)設(shè)計(jì)算機(jī)課程必須具備相應(yīng)的師資隊(duì)伍的建設(shè)，注意新教師的培養(yǎng)和老教師的知識(shí)更新。小學(xué)計(jì)算機(jī)課程的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)要求模

15、塊一、計(jì)算機(jī)根底常識(shí)和簡(jiǎn)單操作參考課時(shí) ：、微型計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的 組成。硬件及軟件的概念和功能。計(jì)算機(jī)硬件的根本構(gòu)成；中央處理器、存儲(chǔ)器如內(nèi)存、軟磁盤、硬磁盤、光盤等、輸入、輸出設(shè)備如鍵盤、鼠標(biāo)器、顯示器、打印機(jī)等的功能。、啟動(dòng)、關(guān)閉；微型計(jì)算機(jī)的顯示器、軟硬磁盤驅(qū)動(dòng)器、光盤驅(qū)動(dòng)器、鼠標(biāo)器、打印機(jī)等到的使用。、鍵盤的使用及指法訓(xùn)練。模塊二、微機(jī)操作系統(tǒng)簡(jiǎn)單操作與使用子模塊一、的簡(jiǎn)單操作與使用參考課時(shí) ：、微機(jī)磁盤操作系統(tǒng)的功能及啟動(dòng)。、文件的概念、命名、類型；目錄的樹(shù)型結(jié)構(gòu)、路徑。、常用文件操作命令的使用，如復(fù)制、刪除、顯示命令等。、常用目錄操作命令的使用，如目錄的建立、刪除、進(jìn)入和退出等。、常用

16、磁盤操作命令的使用，如磁盤格式化、磁盤復(fù)制等。子模塊二、的簡(jiǎn)單操作與使用參考課時(shí)：、的根本操作。根本窗口、菜單、對(duì)話框的操作。、程序管理器的功能與簡(jiǎn)單使用。程序管理器的作用與組成；啟動(dòng)與退出；啟動(dòng)應(yīng)用程序。、“畫筆軟件的操作與使用。、文件管理器的簡(jiǎn)單操作與使用。文件管理器的啟動(dòng)與退出；文件、目錄及磁盤的簡(jiǎn)單操作。、打印管理器的功能與簡(jiǎn)單使用。模塊三、漢字輸入腦簡(jiǎn)單文字處理參考課時(shí)： 、漢語(yǔ)拼音輸入方法。、文字處理軟件的功能簡(jiǎn)介及社會(huì)應(yīng)用。、文件的建立、翻開(kāi)、保存、關(guān)閉等。、啟動(dòng)、退出；編輯窗口簡(jiǎn)介、設(shè)置與光標(biāo)移動(dòng)；文字的輸入；插入、刪除和修改；查找與替換；塊操作塊的定義、復(fù)制、粘貼、刪除、移動(dòng)

17、、存儲(chǔ)、取消等。、排版及打印：字體、字形、字號(hào)、字間距、行間距的設(shè)置，版面設(shè)計(jì)，分頁(yè)和打印輸出等。模塊四、繪圖參考課時(shí)：、語(yǔ)言的啟動(dòng)、海龜及屏幕的介紹。、使用根本的海龜繪圖命令繪圖。、使用重復(fù)命令繪圖。、過(guò)程的定義、編輯、調(diào)試與修改、調(diào)用與多層調(diào)用。、圓、圓弧、花等一些不同類型圖案的設(shè)計(jì)。、語(yǔ)言的數(shù)值計(jì)算、彩色繪圖、音樂(lè)功能。、文件的簡(jiǎn)單管理。教學(xué)建議：語(yǔ)言不僅僅是一種程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言，更是一個(gè)計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)工具。因此，語(yǔ)言的教學(xué)側(cè)重于畫各種各樣有趣的幾何圖形，培養(yǎng)觀察力和想象力等。注意通過(guò)語(yǔ)言的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的興趣。模塊五、教學(xué)軟件或益智性教學(xué)游戲軟件的使用教學(xué)建議：在小學(xué)階段，如果有

18、充分的課時(shí)，除了讓學(xué)生學(xué)習(xí)上述計(jì)算機(jī)簡(jiǎn)單常識(shí)和根本操作外，可把教學(xué)重點(diǎn)放在計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)或應(yīng)用上?？蛇x擇一些適合學(xué)生年齡特點(diǎn)聽(tīng)教學(xué)軟件或益智性教學(xué)游戲軟件，以培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、思維能力，培養(yǎng)學(xué)生的智力，適度地讓學(xué)生玩一些益智性教學(xué)游戲軟件，對(duì)學(xué)生的反響能力和手、眼、腦協(xié)調(diào)能力的開(kāi)展很有幫助，而且還能培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的興趣。中學(xué)計(jì)算機(jī)課程的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)要求一、根本模塊模塊一、計(jì)算機(jī)根底知識(shí)與根本操作子模塊一計(jì)算機(jī)常識(shí)及根本操作參考課時(shí)：、計(jì)算機(jī)的開(kāi)展及應(yīng)用計(jì)算機(jī)的開(kāi)展階段及趨勢(shì)；計(jì)算機(jī)的分類及特點(diǎn)；計(jì)算機(jī)的應(yīng)用領(lǐng)域及對(duì)人類社會(huì)的影響。教學(xué)建議：讓學(xué)生了解計(jì)算機(jī)的開(kāi)展與應(yīng)用情況，理解計(jì)算機(jī)

19、產(chǎn)生的歷史和社會(huì)背景，關(guān)心信息技術(shù)的開(kāi)展趨勢(shì)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)和使用計(jì)算機(jī)的興趣?？紤]到本局部教學(xué)內(nèi)容的材料較多，課時(shí)有限，建議最好以放映教學(xué)錄像片，或通過(guò)參觀、講座、演示、課堂講座等多種教學(xué)形式向?qū)W生介紹有關(guān)情況。、微型計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的組成。硬件及軟件的概念和功能。計(jì)算機(jī)的根本工作原理和工作過(guò)程簡(jiǎn)介；馮 諾依曼計(jì)算機(jī)的根本結(jié)構(gòu)。計(jì)算機(jī)硬件的根本構(gòu)成；中央處理器功能；存儲(chǔ)器的功能和分類如、軟磁盤、硬磁盤、光盤等；輸入、輸出設(shè)備如鍵盤、鼠標(biāo)器、顯示器、打印機(jī)等的功能。教學(xué)建議：本局部教學(xué)內(nèi)容涉及較多的名詞、術(shù)語(yǔ)和概念，需要理解或掌握，以便為今后的學(xué)習(xí)和應(yīng)用作好必要的準(zhǔn)備。要讓學(xué)生了解計(jì)算機(jī)是如何工作的，

20、并對(duì)計(jì)算機(jī)的組成有一個(gè)較完整的認(rèn)識(shí)。建議教師拆開(kāi)一些計(jì)算機(jī)或搜集一些圖表、圖片向?qū)W生講解和演示。、使用計(jì)算機(jī)的道德標(biāo)準(zhǔn)及計(jì)算機(jī)病毒的防治。著作權(quán)版權(quán)、知識(shí)產(chǎn)權(quán)及軟件保護(hù)的概念；計(jì)算機(jī)犯罪、計(jì)算機(jī)平安、計(jì)算機(jī)病毒的概念；防治計(jì)算機(jī)病毒的常用方法。教學(xué)建議：在計(jì)算機(jī)課程中建立知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)意識(shí)是培養(yǎng)學(xué)生良好的計(jì)算機(jī)使用道德和價(jià)值取向的重要途徑，可通過(guò)一些教學(xué)或?qū)嵗约罢n堂討論讓學(xué)生理解在我國(guó)實(shí)行知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)的重要性和必要性。、微型計(jì)算機(jī)根本部件的連接；啟動(dòng)、關(guān)閉和根本操作；微型計(jì)算機(jī)的顯示器、軟硬磁盤驅(qū)動(dòng)器、光盤驅(qū)動(dòng)器鼠標(biāo)器的使用。教學(xué)建議：這局部教學(xué)內(nèi)容對(duì)于學(xué)生掌握微型計(jì)算機(jī)各局部設(shè)備的名稱、功能

21、、使用以及微型計(jì)算機(jī)的根本構(gòu)成等有重要的作用，教學(xué)時(shí)可將講解和演示結(jié)合進(jìn)行。、鍵盤的使用及指法訓(xùn)練。常用鍵盤的分區(qū)圖；常用鍵的功能；鍵盤的操作姿勢(shì)；鍵盤指法及訓(xùn)練。教學(xué)建議：鍵盤指法昌計(jì)算機(jī)操作的根本技能之一。、，對(duì)于中小學(xué)生來(lái)說(shuō)，這是一種一朝學(xué)會(huì)終身愛(ài)益的技能，應(yīng)在教學(xué)中給予足夠的重視，有條件的學(xué)?？稍诔鯇W(xué)階段安排鍵盤指法訓(xùn)練課，提供較為充足的課時(shí)，并可結(jié)合打字教學(xué)軟件進(jìn)行嚴(yán)格的訓(xùn)練。使學(xué)生初步學(xué)會(huì)標(biāo)準(zhǔn)的鍵盤指法，為以后逐步提高擊鍵的準(zhǔn)確性和速度打好根底。子模塊二計(jì)算機(jī)根底知識(shí)參考課時(shí)：、計(jì)算機(jī)與信息處理。信息及信息處理的概念；數(shù)制；常用數(shù)制之間的轉(zhuǎn)換二進(jìn)制、十進(jìn)制、十進(jìn)制、十六進(jìn)制；二進(jìn)制

22、的算術(shù)運(yùn)算和邏輯運(yùn)算；數(shù)據(jù)單位位、字節(jié)、字；編碼碼、漢字國(guó)標(biāo)碼。教學(xué)建議：計(jì)算機(jī)所處理的住處各式各樣，但都可以收數(shù)值和非數(shù)值住處的數(shù)據(jù)構(gòu)成，讓學(xué)生了解計(jì)算機(jī)數(shù)據(jù)的表示形式及不同數(shù)制之間的轉(zhuǎn)換，能夠加深對(duì)信息及信息處理本質(zhì)的理解。、指令和程序的概念；機(jī)器語(yǔ)言、匯編語(yǔ)言、高級(jí)語(yǔ)言、源程序和目標(biāo)的根本概念。、常用微型計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的主要技術(shù)指標(biāo)、形號(hào)及配置。、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)通信及多媒體的常識(shí)及一般應(yīng)用。模塊二、曲、微機(jī)操作系統(tǒng)的操作與使用子模塊一的根底知識(shí)與使用參考課時(shí)：、操作系統(tǒng)要領(lǐng)與微機(jī)磁盤操作系統(tǒng)的根本功能及啟動(dòng)。、文件的要領(lǐng)命名、類型；目錄的樹(shù)型結(jié)構(gòu)、路徑。、常用文件操作命令的使用，如復(fù)制、刪除、更

23、名、顯示等。、常用目錄操作命令的使用，如目錄的建立、刪除、顯示目錄清單等。、常用磁盤操作命令的使用如磁盤格式化、磁盤復(fù)制等。、其它常用命令的使用。、自動(dòng)批處理文件及系統(tǒng)配置文件的功能和使用。、一些應(yīng)用程序和軟件的安裝和運(yùn)行。、幫助信息的獲取和常見(jiàn)提示住處的理解。教學(xué)建議：操作系統(tǒng)是一種對(duì)計(jì)算機(jī)軟硬件資源進(jìn)行管理和控制的系統(tǒng)軟件，是計(jì)算機(jī)和用戶之間的的接口。操作系統(tǒng)的使用是計(jì)算機(jī)操作的重要技能之一。在中小學(xué)計(jì)算機(jī)課程中應(yīng)主要強(qiáng)調(diào)操作系統(tǒng)的使用，在各種應(yīng)用中不斷地加強(qiáng)練習(xí)，而對(duì)于操作系統(tǒng)的原理不必作過(guò)深的講解。推薦軟件：或版本等。子模塊二的根底知識(shí)與使用參考課時(shí)：、的根本知識(shí)和根本操作。與操作系統(tǒng)

24、；根本窗口、菜單、對(duì)話框的操作。、程序管理器的功能與使用。程序管理器的作用與組成；啟動(dòng)與退出；程序組和程序項(xiàng)的管理，如創(chuàng)立、刪除、更名，對(duì)程序組圖標(biāo)、程序項(xiàng)圖標(biāo)、組窗口的排列等。、文件管理器的操作與使用。、控制面板的功能與簡(jiǎn)單使用。、打印管理器的功級(jí)與使用。、剪貼板的功級(jí)與使用。剪切、復(fù)制、粘貼命令；查看、刪除、存儲(chǔ)剪貼板的內(nèi)容。、“畫筆軟件的操作與使用。、一些應(yīng)用軟件的安裝和運(yùn)行。、幫助信息的獲取和常見(jiàn)提示住處的理解。教學(xué)建議：是一個(gè)字符命令行方式的操作系統(tǒng)環(huán)境。是一個(gè)基于圖形的操作環(huán)境，操作更加方便和友善。從到是計(jì)算機(jī)技術(shù)的開(kāi)展趨勢(shì)，有條件的學(xué)校要盡量讓學(xué)生掌握的根底知識(shí)和根本操作。教學(xué)時(shí)

25、要將演示、講解和練習(xí)結(jié)合起來(lái)。選學(xué)模塊的可不選，但是應(yīng)補(bǔ)充模塊中的第、局部的內(nèi)容。推薦軟件：中文、。有條件的學(xué)?？蓪W(xué)習(xí)中文等。模塊三、漢字輸入及中西文字處理參考課時(shí)：、漢字操作系統(tǒng)與漢字處理的根本概念。、常用漢字輸入方法。教學(xué)建議：在中小學(xué)計(jì)算機(jī)課程中有關(guān)漢字編碼及漢字輸入方法的教學(xué)，應(yīng)主要學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音輸入法。對(duì)于與字形有關(guān)的漢字輸入法的介紹應(yīng)持慎重態(tài)度，所選取擇的形碼方案必須符合國(guó)家語(yǔ)委制定的有關(guān)語(yǔ)言文字 方面的標(biāo)準(zhǔn)，同時(shí)也要符合國(guó)家教委制定的有關(guān)識(shí)字教學(xué)方面的要求。、文字處理軟件的功能、特點(diǎn)、社會(huì)應(yīng)用及開(kāi)展。、文件的建立、翻開(kāi)、保存、格式變換、關(guān)閉等。、啟動(dòng)、退出；編輯窗口簡(jiǎn)介、設(shè)置與光標(biāo)

26、移動(dòng)；文字的輸入、插入、刪除和修改；查找與替換；塊 操作塊的定義、復(fù)制、粘貼、刪除、移動(dòng)、存儲(chǔ)、取消等。、排版及打??；字體、字形、字號(hào)、字間距、行間距的設(shè)置，版面設(shè)計(jì)，分頁(yè)和打印輸出等。、表格制作、公式編輯、繪圖、圖文混排設(shè)計(jì)等適用于等。、幫助信息的獲取和常見(jiàn)提示信息的理解。教學(xué)建議：文字處理在計(jì)算機(jī)應(yīng)用中占有相當(dāng)大的比重，應(yīng)作為中小學(xué)計(jì)算機(jī)課程的教學(xué)重點(diǎn)。通過(guò)本局部?jī)?nèi)容的教學(xué)，要使學(xué)生掌握文字處理軟件的操作與使用。推薦軟件：、書(shū)寫器、中文。二、根本選學(xué)模塊模塊四、數(shù)據(jù)管理與數(shù)據(jù)庫(kù)管理系統(tǒng)參考課時(shí)：、數(shù)據(jù)庫(kù)、數(shù)據(jù)庫(kù)管理系統(tǒng)、數(shù)據(jù)庫(kù)應(yīng)用系統(tǒng)的根本概念；數(shù)據(jù)庫(kù)管理系統(tǒng)的功能、主要性能指標(biāo)、運(yùn)行環(huán)境

27、、啟動(dòng)和退出。、建立、個(gè)性復(fù)制、顯示庫(kù)結(jié)構(gòu)；數(shù)據(jù)庫(kù)文件的翻開(kāi)與關(guān)閉。、數(shù)據(jù)記錄的輸入和編輯，增加、插入、刪除、個(gè)性與顯示。、數(shù)據(jù)的排序、索引、檢索、統(tǒng)計(jì)。、建立與 修改報(bào)表輸入。、工作區(qū)與多庫(kù)操作。、變量、函數(shù)、表達(dá)式；命令文件的建立、修改與執(zhí)行。、幫助信息的獲取和常見(jiàn)提示 信息的理解。教學(xué)建議：數(shù)據(jù)庫(kù)是人們快速、全面管理數(shù)據(jù)信息的有效工具。本模塊要求學(xué)生理解數(shù)據(jù)庫(kù)、數(shù)據(jù)庫(kù)管理系統(tǒng)、數(shù)據(jù)庫(kù)應(yīng)用系統(tǒng)的根本概念和功能，掌握數(shù)據(jù)庫(kù)管理系統(tǒng)的根本操作命令，同時(shí)還需了解命令文件的建立、個(gè)性和招待局部所涉及的程序設(shè)計(jì)的有關(guān)命令和方法，至于對(duì)程序設(shè)計(jì)局部的要求，參見(jiàn)模塊十。推薦軟件：、等。模塊五電子表格參考

28、課時(shí)：、電子表格軟件的功能、特點(diǎn)及應(yīng)用。、工作表的插入、移動(dòng)、刪除、復(fù)制、格式化、打印。、數(shù)據(jù)的輸入、編輯、移動(dòng)、刪除、填充、查找與替換。、公式與函數(shù)的使用、編輯、復(fù)制與移動(dòng)；單元格地址的引用。、圖表的生成、編輯。、簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)管理和數(shù)據(jù)分析，如數(shù)據(jù)排序、篩選和分類匯總等。、幫助信息的獲取和常見(jiàn)提示信息的理解。教學(xué)建議：電子表格軟件廣泛應(yīng)用于教育、工農(nóng)業(yè)、商業(yè)和日常生活中。學(xué)會(huì)電子表格軟件的操作和使用對(duì)今后的學(xué)習(xí)和工作將大有幫助。本局部?jī)?nèi)容要求學(xué)生掌握電子表格的有關(guān)概念和根本操作，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)據(jù)處理的能力。推薦軟件：、等。模塊六繪圖參考課時(shí)：、語(yǔ)言的啟動(dòng)、海龜及屏幕的介紹。、使用根本的海龜繪圖命令

29、繪圖。、使用重復(fù)命令繪圖。、過(guò)程的定義、編輯、調(diào)試與個(gè)性調(diào)用與多層調(diào)用。、圓、圓弧、花等一些不同類型圖案的設(shè)計(jì)。、語(yǔ)言的數(shù)值計(jì)算、彩色繪圖、音樂(lè)功能。、文件的簡(jiǎn)單管理，、與坐標(biāo)要領(lǐng)有關(guān)的繪圖命令。、剃歸要領(lǐng)的建立及初步應(yīng)用。、條件語(yǔ)句和停止命令。、語(yǔ)言的字表處理功能。教學(xué)建議；語(yǔ)言不僅僅陽(yáng)一種程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言，更是一個(gè)計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)工具，因此，語(yǔ)言的教學(xué)要側(cè)重于畫各種各樣有趣的幾何圖形，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力等，通過(guò)語(yǔ)言的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的興趣。模塊七多媒體根底知識(shí)及多媒體軟件軟件應(yīng)用參考課時(shí)：、多媒體技術(shù)的概念、應(yīng)用與開(kāi)展。、多媒體技術(shù)根底知識(shí)、聲音、圖像的數(shù)字化存儲(chǔ)和回放的簡(jiǎn)單原理。、多媒體個(gè)人計(jì)算機(jī)的概念、標(biāo)準(zhǔn)、軟硬件配置與安裝使用。、多媒缽應(yīng)用軟件的使用。教學(xué)建議：多媒體技術(shù)是一門綜合的信息 處理技術(shù)，能用計(jì)算機(jī)將文字、圖形、圖像、動(dòng)畫、視頻、聲音等集成和控制起來(lái)，具有重要和光芒的前景。讓學(xué)生了解多媒的一些根底知識(shí)和簡(jiǎn)單使用是非常必要的。在目前條件下，教師可結(jié)合一些多媒介體軟硬件環(huán)境進(jìn)行講解和演示。模塊八lnternet根底知識(shí)與根本操作參考課時(shí)：、internet因特網(wǎng)的開(kāi)展及其對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的影響。、lnternet因特網(wǎng)的原理簡(jiǎn)介及接