空氣教學(xué)設(shè)計(jì)新部編版

1、精品教學(xué)教案設(shè)計(jì)| Excellent teaching plan教師學(xué)科教案2020學(xué)年度第_學(xué)期任教學(xué)科： _任教年級(jí)： _任教老師： _xx 市實(shí)驗(yàn)學(xué)校育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精品教學(xué)教案設(shè)計(jì)| Excellent teaching plan空氣的成分教學(xué)設(shè)計(jì)陳莊中學(xué)楊穎祖一、 設(shè)計(jì)意圖9 年級(jí)學(xué)生對(duì)空氣并不陌生，在小學(xué)的自然課上就已經(jīng)了解了空氣的有關(guān)知識(shí)，但不夠準(zhǔn)確。在還沒有接觸到壓強(qiáng)方面知識(shí)的情況下， 學(xué)生理解燃燒紅磷法測(cè)定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn)原理有一定的困難。 為此，本節(jié)課將教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)定位在探究測(cè)定空氣成分的方法上。通過實(shí)驗(yàn)， 讓學(xué)生知道測(cè)定空氣中氧氣的含量的方法，初

2、步理解空氣中氧氣含量測(cè)定的實(shí)驗(yàn)原理，教學(xué)設(shè)計(jì)也是為突破這一難點(diǎn)展開。二、教案課題空氣的成分（第一課時(shí)）知識(shí)與技能：了解空氣主要由氮?dú)?、氧氣、稀有氣體和二氧化碳等組成，并知道其主要用途；通過實(shí)驗(yàn)，知道空氣中氧氣的含量。教學(xué)目標(biāo)過程與方法：初步理解空氣中氧氣含量測(cè)定的實(shí)驗(yàn)原理，知道氣體體積的測(cè)定的一般方法。通過對(duì)“測(cè)定空氣中氧氣含量”實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)，培養(yǎng)學(xué)生的自主探究精神，情感態(tài)度、價(jià)值觀：在自主設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究的過程中， 體驗(yàn)探究的樂趣， 保持和增強(qiáng)對(duì)生活中和自然界中科學(xué)現(xiàn)象的好奇心和探究欲，發(fā)展學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。重 點(diǎn)學(xué)生自主設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，探究空氣中O2 的體積分?jǐn)?shù)。難 點(diǎn)初步理解測(cè)定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn)原

3、理。教學(xué)方法探究式教學(xué)集氣瓶、燒杯、玻璃管、橡皮軟管、彈簧夾、燃燒匙、橡皮塞、儀器藥品酒精燈、水槽、火柴。紅磷、蠟燭。教師活動(dòng)小實(shí)驗(yàn)：將燒杯倒扣入水中活動(dòng)：展示一個(gè)燒杯，并將其倒扣入水中。設(shè)置問題情景：燒杯里有什么物質(zhì)？水為什么不能充滿整個(gè)的燒杯？回顧：空氣的成分組織討論： 你們知道空氣中含有哪些物質(zhì)嗎？這些物質(zhì)在空氣中的體積分?jǐn)?shù)分別是多少？提問：在這些氣體中哪種氣體與我們生命活動(dòng)聯(lián)系最緊密？如何證明它的存在？學(xué)生活動(dòng)思考回答：燒杯是空的回答：因?yàn)闊镉锌諝?。根?jù)以前學(xué)過的有關(guān)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)，討論、交流。回答：氧氣。供給呼吸，支持燃燒。設(shè)計(jì)意圖讓學(xué)生意識(shí)到空氣的存在，初步認(rèn)識(shí)到空氣會(huì)產(chǎn)生壓力

4、，同時(shí)引入新課。了解空氣與人類生活的緊密聯(lián)系。知道空氣主要成分。培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)交流能力。為用燃燒法測(cè)定空氣中氧氣的含量實(shí)驗(yàn)做鋪墊。育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精品教學(xué)教案設(shè)計(jì)| Excellent teaching plan演示實(shí)驗(yàn)：空氣中氧氣含量的測(cè)定1、提出問題，選擇什么物質(zhì)才能比較準(zhǔn)確的測(cè)出空氣中氧氣含量 ?引發(fā)進(jìn)一步探究。2、介紹可燃物 紅磷（展示紅磷樣品） 。3、介紹實(shí)驗(yàn)裝置。1、 演示實(shí)驗(yàn)，并組織學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。利用等待集氣瓶冷卻的時(shí)間，組織學(xué)生預(yù)測(cè)、討論得出結(jié)論。介紹：介紹化學(xué)史知識(shí)介紹拉瓦錫如何測(cè)定空氣中氧氣含量。組織學(xué)生交流對(duì)空氣中各種氣體主要用途的認(rèn)識(shí)，看圖歸納。組織

5、學(xué)生小結(jié)。提出進(jìn)一步探究的問題：1、空氣中的各成分是怎樣被發(fā)現(xiàn)的呢？2、地球上沒有空氣會(huì)怎樣？【板書設(shè)計(jì)】熟悉藥品、裝置。預(yù)測(cè)、觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，完成探究報(bào)告。在觀察、思考、討論的基礎(chǔ)上進(jìn)行交流，得出結(jié)論。傾聽交流、看圖談這節(jié)課的收獲：從知識(shí)的獲得、認(rèn)識(shí)氣體的途徑和測(cè)量氣體體積的方法等方面談。產(chǎn)生認(rèn)知沖突，進(jìn)一步激發(fā)探究欲望。提供資料，啟發(fā)學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果作出合理的猜想。初步理解空氣中氧氣含量測(cè)定的實(shí)驗(yàn)原理，知道氣體體積的測(cè)定方法。對(duì)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)做激勵(lì)性的評(píng)價(jià)，增強(qiáng)其對(duì)事物認(rèn)識(shí)的好奇心、求知欲。查漏補(bǔ)缺梳理知識(shí)，歸納方法，進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。把探究從課堂引向課外，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的探究欲望。

6、2.1空氣的成分一、證明空氣的存在二、空氣的成分氮?dú)猓?78%） 氧氣（ 21% ） 稀有氣體（ 0.94%）二氧化碳（ 0.03%） 其他氣體及雜質(zhì)（0. 03%）三、測(cè)定空氣中氧氣的含量1、用蠟燭等測(cè)定空氣中氧氣的含量2、演示紅磷燃燒的實(shí)驗(yàn)3、介紹化學(xué)史知四、空氣的用途【課堂練習(xí) 】1、 法國(guó)化學(xué)家 _通過實(shí)驗(yàn)得出了空氣由_和 _組成，其中 _約占空氣總體積的 1/5 的結(jié)論。2、以下物質(zhì)可用于準(zhǔn)確測(cè)定空氣中氧氣的含量的是（）。A 蠟燭B硫磺C木炭D 紅磷3、下列用途是利用氧氣可以支持燃燒并放出熱量的性質(zhì)的是（）。育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精品教學(xué)教案設(shè)計(jì)| Excellent teaching plan切割金屬動(dòng)植物呼吸醫(yī)療潛水火力發(fā)電A BCD 4、為了防止食品腐爛變質(zhì)，在包裝食品時(shí)可以采用真空包裝或充入保護(hù)氣的方法。對(duì)于一些易碎的食品，常常充入氮?dú)夥栏?，原因是?、用氦氣代替氮?dú)馀c氧氣混合，可得到“人造空氣 ”。人造空氣用于代替空氣供深海潛水員呼吸。 因?yàn)橛每諝夤撍畣T呼吸時(shí)， 在壓強(qiáng)較大的深海里， 會(huì)有較多的氮?dú)馊芙庠?/p>