一年級上冊音樂教案第四單元 音樂中的動物聲音的長短(2)_ 人教新課標(biāo)

1、.聲音的長短 教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目的： 1通過音樂活動，讓學(xué)生感受二分音符、四分音符、八分音符時(shí)值的不同。 2會用三角鐵、響板、碰鈴、鈴鼓等打擊樂器，及肢體語言等方式表現(xiàn)二分音符、四分音符、八分音符。 3讓學(xué)生感受、體驗(yàn)多聲部節(jié)奏的和諧美，培養(yǎng)學(xué)生穩(wěn)定的節(jié)奏感。 4培養(yǎng)學(xué)生模擬和創(chuàng)造節(jié)奏的能力。 教學(xué)過程： 一、看一看、聽一聽、仿一仿 1課件呈現(xiàn)動物嬉戲的錄象。 要求：欣賞完后，讓學(xué)生說一說你看到了什么？聽到了什么？并模擬一下。 【通過欣賞學(xué)生喜歡的各種小動物，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣】 2讓學(xué)生模擬自己所看到動物的聲音和形態(tài)。 1指聲表演。 2集體表演。 【給學(xué)生模擬的空間，是讓他們參與學(xué)習(xí)的過程。首先

2、，調(diào)動了學(xué)生自主探究的欲望，其次，讓學(xué)生理解到各種動物發(fā)出的聲音是有長短的，初步感受了二分音符、四分音符、八分音符的時(shí)值】 3整理學(xué)生在錄象中搜集到的聲音，如： 小鴨：嘎 嘎 小貓；喵   小狗：汪 汪汪 小雞：嘰嘰 嘰嘰 青蛙：呱  小羊：咩 咩 4學(xué)生用不同方式表現(xiàn)這些聲音的節(jié)奏。比一比，誰表現(xiàn)的方式多。 【在活動中，學(xué)生的表現(xiàn)方式有很多，如：模擬叫聲拍手、拍腿、拍肩跺腳體態(tài)律動跳躍、跑跑、走、舞蹈動作等捻指嘴打梆子“嗒式讀譜法】 二、談一談、議一議、仿一仿 1讓學(xué)生搜集并模擬生活

3、中的聲音和動作。 2學(xué)生交流自己所搜集到的聲音和動作： 泉水：叮 咚 火車：嗚嗚卡嚓 卡嚓 大鐘：當(dāng)  汽車：嘀  鬧鐘：嘀嗒 嘀嗒 牛 ：哞  老鼠：吱吱 吱吱 心臟跳動：咚 咚 釘釘子：叮當(dāng) 叮當(dāng) 獅子：吼  小兔：蹦蹦 跳跳 【通過搜集自己所熟悉的聲音或動作，并按節(jié)奏模擬出來，進(jìn)一步感受了二分音符、四分音符、八分音符的長短】 3節(jié)奏組合表演 1師引導(dǎo)：誰能用剛剛搜集的火車的聲音來表演火車開來的聲音？ 2學(xué)生自由組合表演，老師給予指導(dǎo)。 3請表演好的學(xué)生表演展示給大家看，

4、并給予獎勵(lì)。 鳴笛聲 嗚 嗚  嗚 嗚  嗚 嗚  車輪聲卡嚓 卡嚓  卡嚓 卡嚓  卡嚓 卡嚓  【獎勵(lì)進(jìn)步了學(xué)生的積極性，讓他們體驗(yàn)到了成功的樂趣。】 4以小組為單位，邊聽?火車開了?邊模擬鳴笛聲和車輪聲?？梢杂寐曇?，也可以律動 5學(xué)生分小組合作表演其他聲音和動作的組合，老師指導(dǎo)。 學(xué)生邊表演，邊播放歌曲?在動物園里?，既培養(yǎng)了學(xué)生穩(wěn)定的節(jié)奏感，又熟悉了歌曲?在動物園里?，為下一節(jié)教學(xué)這首歌曲奠定了根底。 小鴨：嘎

5、0;嘎 小雞：嘰嘰 嘰嘰 錘子：咚 咚 釘釘子：叮當(dāng) 叮當(dāng) 6老師引導(dǎo)學(xué)生由二聲部逐漸過渡到三聲部： 小貓：喵  小羊：咩 咩 老鼠：吱吱 吱吱 大鐘：當(dāng)  鈴聲：叮 呤 鬧鐘：嘀嗒 嘀嗒  風(fēng) ：呼  泉水：叮 咚 樹葉：嘩啦 嘩啦 獅子：吼  青蛙：呱 呱 小兔：蹦蹦 跳跳 7分組表演，比一比，哪組配合最默契，表演的種類多，

6、節(jié)奏穩(wěn)定。評獎鼓勵(lì)，自評、互評。 邊表演，邊播放歌曲?在動物園里? 【通過理論活動，讓學(xué)生親身體驗(yàn)了多聲部節(jié)奏的和諧美。這樣，不僅學(xué)生學(xué)得輕松，而且培養(yǎng)了學(xué)生的合作才能。】 三、創(chuàng)造節(jié)奏。 1用“× 、× 、××三個(gè)節(jié)奏型說話。 1師示范：小白 兔  跳跳 跳  2學(xué)生創(chuàng)造：如：  老 師  早上 好  小妹 妹  真漂 亮   哎   

7、你 在  哪 里  趙麗 君   比一比，誰創(chuàng)造的有新意。 【語言本身就有生動、豐富而美妙的節(jié)奏，結(jié)合語言，提取節(jié)奏對學(xué)生來說易于理解，易于掌握。】 2三角鐵、響板、碰鈴、鈴鼓等打擊樂演奏“× 、× 、×× 1認(rèn)識打擊樂三角鐵、響板、碰鈴、鈴鼓。 2讓學(xué)生嘗試演奏，理解其音色，同時(shí)老師規(guī)范其演奏姿勢。 3嘗試用打擊樂演奏前面所創(chuàng)編的節(jié)奏。 3播放?在動物園里?，學(xué)生用打擊樂演奏歌曲中的“× 、× 、××節(jié)奏，也可律動，如：跑跑 走，或蹦蹦