第一課責(zé)任與角色同在

1、鳳陽(yáng)縣城北中學(xué)教學(xué)案九年級(jí)思想品德2009 2010 學(xué)年度第一課責(zé)任與角色同在課型：復(fù)習(xí)主備：張玉平審核：鈕玉泉使用時(shí)間： 第 12 周集體備課人員： 張玉平 許慧 吳星 鈕玉泉 胡士對(duì) 殷開(kāi)玲 朱學(xué)友學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、知識(shí)目標(biāo)： 知道責(zé)任的含義、來(lái)源；懂得人因不同的社會(huì)身份而負(fù)有不同的責(zé)任；懂得每個(gè)人應(yīng)該自己對(duì)自己負(fù)責(zé)； 知道負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)和意義，了解不負(fù)責(zé)任的后果； 懂得承擔(dān)責(zé)任會(huì)得到回報(bào)， 但同時(shí)也要付出一定的代價(jià)；懂得有些責(zé)任即使不是自愿選擇的，也應(yīng)盡力承擔(dān)好； 了解那些不計(jì)得失、無(wú)私奉獻(xiàn)社會(huì)的人的事跡。2、能力目標(biāo) ：能夠分清責(zé)任的來(lái)源；能夠隨著角色的變換，調(diào)節(jié)角色行為，承擔(dān)不同的責(zé)任；

2、能夠?qū)ψ约贺?fù)責(zé)，也對(duì)他人負(fù)責(zé)；能夠正確評(píng)估承擔(dān)責(zé)任的代價(jià)和回報(bào)，作出最合理的選擇；能夠?yàn)樽约旱倪x擇負(fù)責(zé)。3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)： 對(duì)自己的責(zé)任有明確的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)；愿意對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)；對(duì)那些對(duì)自己、對(duì)社會(huì)承擔(dān)責(zé)任的人心懷感激之情；有足夠的勇氣為自己的選擇承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任； 對(duì)那些不是自愿選擇的責(zé)任，也以積極的態(tài)度去承擔(dān)； 崇敬那些不言代價(jià)與回報(bào)而無(wú)私奉獻(xiàn)的人，努力做一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民。學(xué)習(xí)重點(diǎn)： 責(zé)任的含義、來(lái)源；自己對(duì)自己負(fù)責(zé)的表現(xiàn)及其對(duì)自己、對(duì)他人的意義；履行責(zé)任的代價(jià)，正確評(píng)估責(zé)任的代價(jià)與回報(bào)。學(xué)習(xí)難點(diǎn)： 自己對(duì)自己負(fù)責(zé)的表現(xiàn)及意義；正確評(píng)估責(zé)任的代價(jià)和回報(bào)，有勇氣承擔(dān)責(zé)任的代價(jià)

3、與回報(bào)。一、知識(shí)網(wǎng)絡(luò)梳理1、責(zé)任的含義我的角色2、責(zé)任的來(lái)源我對(duì)誰(shuí)負(fù)責(zé)我的責(zé)任3、人因不同的社會(huì)身份而負(fù)責(zé)有不同的責(zé)任誰(shuí)對(duì)我負(fù)責(zé)任1、自己對(duì)自己負(fù)責(zé)與誰(shuí)在對(duì)角2、負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)，不負(fù)責(zé)任的后果我負(fù)責(zé)色3、我對(duì)他人負(fù)責(zé)，他人對(duì)我負(fù)責(zé)同在什么代價(jià)1、承擔(dān)責(zé)任的代價(jià)與回報(bào)什么回報(bào)2、作出自己的選擇，承擔(dān)應(yīng)負(fù)的在承擔(dān)責(zé)責(zé)任任中成長(zhǎng)我承擔(dān)1、主動(dòng)承擔(dān)那些不可推卸的責(zé)任我無(wú)悔2、感激、崇敬那些不言代價(jià)與回報(bào)而認(rèn)真履行責(zé)任的人二、知識(shí)鞏固人所能負(fù)的責(zé)任，我必能負(fù)；人所不能負(fù)的責(zé)任，我亦能負(fù)，只有這樣才能磨煉自己。林肯1鳳陽(yáng)縣城北中學(xué)教學(xué)案九年級(jí)思想品德2009 2010 學(xué)年度單項(xiàng)選擇題1、作為子女，孝敬父母

4、，是我們的責(zé)任，作為學(xué)生，遵守學(xué)校紀(jì)律、完成學(xué)習(xí)任務(wù)是我們的責(zé)任，作為朋友，忠誠(chéng)、互助、互諒是我們的責(zé)任- 這說(shuō)明（）A. 責(zé)任是一個(gè)人想做的事情B.每個(gè)人都扮演著不同的角色C. 每一種角色都意味著一種責(zé)任D.承擔(dān)責(zé)任是走向成熟的重要標(biāo)志2、我們中學(xué)生，在現(xiàn)階段正處于校園學(xué)習(xí)與邁進(jìn)社會(huì)的分界線中。學(xué)習(xí)，是我們現(xiàn)在最重要的任務(wù)。 然而有些同學(xué)卻認(rèn)為， 學(xué)習(xí)是為上大學(xué)而準(zhǔn)備的，他們不想上大學(xué)，就可以不學(xué)或少學(xué)。而無(wú)論我們身居何處何地，沒(méi)有知識(shí)是不行的。 可見(jiàn)上述材料的觀點(diǎn)主要是（）A. 對(duì)他人不負(fù)責(zé)的表現(xiàn)B.對(duì)自己不負(fù)責(zé)的表現(xiàn)C. 對(duì)集體不負(fù)責(zé)的表現(xiàn)D.對(duì)社會(huì)不負(fù)責(zé)的表現(xiàn)3、對(duì)于人的成長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，自尊

5、自信是具體表現(xiàn)、自立自強(qiáng)是必然選擇和走向成熟的重要標(biāo)志是（）A. 學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀B.勇于承擔(dān)責(zé)任C. 不怕老師和家長(zhǎng)D.敢做敢為、不顧后果4、“責(zé)任不僅關(guān)乎名譽(yù)，也關(guān)乎生存” 。對(duì)這句話的正確理解是（）A. 一個(gè)人履行了責(zé)任，就可以在社會(huì)幸福地生活B. 一個(gè)人履行了責(zé)任，就可以得到一定的榮譽(yù)C. 一個(gè)人履行責(zé)任對(duì)社會(huì)對(duì)他人都有好處D. 一個(gè)人履行責(zé)任可以贏得榮譽(yù)、獎(jiǎng)勵(lì)，可以更好的生活5、人們履行了許許多多的責(zé)任，這對(duì)他自己有很多的好處，下列不屬于對(duì)自己好處的事（）A贏得自尊 B. 可以獲得知識(shí)、技能和寶貴的經(jīng)驗(yàn)C. 有利于給人們創(chuàng)設(shè)良好的生存環(huán)境 D.可以贏得榮譽(yù)、獎(jiǎng)勵(lì)、新職務(wù)的機(jī)會(huì)或工資收入的

6、提高6、你認(rèn)為在法律和道德范圍內(nèi)不應(yīng)該做的事情是( )A. 不交作業(yè) B. 抄襲別人的設(shè)計(jì)C. 幫助朋友D. 取笑同學(xué)7、勞動(dòng)模范徐虎說(shuō)：“辛苦我一個(gè)，方便千萬(wàn)家。 ”這主要反映了他（）A關(guān)心他人，不計(jì)得失 B. 樂(lè)于奉獻(xiàn)，具有強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感C. 為了獲得老百姓的信任 D. 為了自己的名利，同時(shí)也兼顧了他人的利益 .8、下列說(shuō)法中不正確的是（）A責(zé)任是一個(gè)人應(yīng)當(dāng)做的事情和不應(yīng)該做的某些事情，它產(chǎn)生與社會(huì)關(guān)系之中的相互義務(wù) B. 奉獻(xiàn)精神，是社會(huì)責(zé)任感的集中表現(xiàn) C. 誰(shuí)對(duì)我負(fù)責(zé)？回答首先是自己對(duì)自己負(fù)責(zé) D. 人們?cè)谏鐣?huì)生活中都扮演著不同的角色，承擔(dān)著不同的責(zé)任9、大連市公共汽車司機(jī)黃志權(quán)，

7、在行車的途中突然心臟病發(fā)作，在生命的最后一分鐘里，他用最后的力氣做了三件事：把車緩緩的停在路邊，并人所能負(fù)的責(zé)任，我必能負(fù)；人所不能負(fù)的責(zé)任，我亦能負(fù)，只有這樣才能磨煉自己。林肯2鳳陽(yáng)縣城北中學(xué)教學(xué)案九年級(jí)思想品德2009 2010 學(xué)年度拉下手動(dòng)剎車閘；把車門打開(kāi)，讓乘客安全的下了車；將發(fā)動(dòng)機(jī)熄滅，確保了車和乘客的安全。做完了這三件事，他趴在方向盤上，停止了呼吸。這個(gè)真實(shí)的故事告訴我們 （ ）作為一個(gè)司機(jī)，黃志權(quán)認(rèn)真履行了自己全部的職責(zé) 隨著角色的變幻，黃志泉承擔(dān)了不同的責(zé)任 黃志權(quán)具有強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感 責(zé)任來(lái)源于傳統(tǒng)習(xí)俗，公民身份和法律規(guī)定AB.C.D.10、關(guān)于責(zé)任的代價(jià)與回報(bào)理解正確的

8、是（）A. 應(yīng)對(duì)責(zé)任的代價(jià)和回報(bào)進(jìn)行正確的評(píng)估， 從而做出最有利于自己的選擇B. 只有獲得的回報(bào)大于付出相應(yīng)的代價(jià)， 才能承擔(dān)責(zé)任C. 掩蓋錯(cuò)誤比承認(rèn)錯(cuò)誤付出的代價(jià)要小D. 富有責(zé)任心的人面對(duì)責(zé)任不言代價(jià)和回報(bào)11、下列觀點(diǎn)正確的是（）A. 作為子女，一切聽(tīng)從父母的是我們的責(zé)任B. 作為朋友，講哥們義氣是我們義不容辭的責(zé)任C. 作為學(xué)生，努力學(xué)習(xí)是我們的責(zé)任 D. 作為公民，幫助每個(gè)人是我們的責(zé)任三、知識(shí)點(diǎn)精練簡(jiǎn)答題1、什么是責(zé)任？它的來(lái)源是什么？自己對(duì)自己負(fù)責(zé)有何意義？為什么我們每個(gè)人都應(yīng)該具有責(zé)任感？2、承擔(dān)責(zé)任的代價(jià)與回報(bào)分別是什么？我們?yōu)槭裁匆缇茨切┎谎源鷥r(jià)與回報(bào)履行社會(huì)責(zé)任的人？四

9、、綜合練習(xí)明辨是非（辨別正確與否，正確的填寫(xiě)“”，錯(cuò)誤的填寫(xiě)“”）1. 責(zé)任產(chǎn)生于家庭關(guān)系之中的相互承諾。 （ ）2. 每一種角色意味著一種責(zé)任。 （ ）3. 面對(duì)責(zé)任不言代價(jià)與回報(bào)，是人類共有的情感。 （ ）人所能負(fù)的責(zé)任，我必能負(fù)；人所不能負(fù)的責(zé)任，我亦能負(fù)，只有這樣才能磨煉自己。林肯3鳳陽(yáng)縣城北中學(xué)教學(xué)案九年級(jí)思想品德2009 2010 學(xué)年度4. 只有人人都盡到自己的責(zé)任，才能共同建設(shè)和諧社會(huì)。 （ ）5. 只有對(duì)自己負(fù)責(zé)的人，才有能力承擔(dān)起對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的責(zé)任。 （ ）6. 只要生活在社會(huì)上，就要承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。 （ ）7我們可以選擇自己承擔(dān)的責(zé)任，對(duì)于不是自己自愿選擇的責(zé)任，我們可

10、以不負(fù)責(zé)任。（ ）8做錯(cuò)了，只要承認(rèn)錯(cuò)誤就行了。 （）9承擔(dān)責(zé)任的代價(jià)比回報(bào)要大得多，就是回報(bào)也只有精神上的。（）10奉獻(xiàn)精神是偉大人物特有的，普通人是做不到的。（）辨析題當(dāng)好班干部， 有利于多方面提高自己的能力。 克服困難完成好老師交給的任務(wù)，會(huì)得到老師的贊許，自信心也會(huì)不斷提高。幫助了有困難的同學(xué)，內(nèi)心會(huì)感到莫名的喜悅。因此承擔(dān)責(zé)任帶給我們的只有回報(bào)。分析說(shuō)明題20XX年 6 月 8 日，貴州納雍縣發(fā)生了一起有預(yù)謀、有組織的高考團(tuán)伙作弊案，涉案人員多達(dá) 18 人。經(jīng)審查，納雍縣某中學(xué)參加高考的左某、王某、李某等考生合謀作弊，他們找人冒名參加高考，專門抄題帶出場(chǎng)外，送給在外等候的老師快速解答考題， 然后再用手機(jī)將答案?jìng)鬟M(jìn)考場(chǎng)。 20XX 年 6 月 23 日，貴州省政府召開(kāi)專題會(huì)議，責(zé)成有關(guān)單位和部門對(duì)涉案人員進(jìn)行處理，對(duì)觸犯刑法的依法追究刑事責(zé)任。 6 月 25 日，