單元評價檢測(一)

1、溫馨提示： 此套題為Word版，請按住Ctrl,滑動鼠標(biāo)滾軸，調(diào)節(jié)合適的觀看比例，答案解析附后。單元評價檢測(一)（90分鐘 100分）一、積累與運(yùn)用（20分）1.下列詞語中加點字的注音全都正確的一項是（2分）（ ）A.不遜（xùn） 緋紅(fi) 繁衍（yn） B.愚鈍（y） 詰責(zé)（jié） 眼翳（yì）C.侏儒（rú） 犀利（x） 寬恕（shù）D.遷徙（x） 匿名（nì） 文縐縐（zu）2.下面一段話有兩個錯別字，請找出來并加以改正。（2分）精神上感到滿足自在時，它們可以閃閃發(fā)光，轉(zhuǎn)眼又因憂郁而暗然失色，罩上陰云，頓生凄涼，顯得

2、麻木不人，神秘莫測。_改為_ _改為_3.下列作品、作家及出處搭配有誤的一項是（2分）（ ）A.藤野先生魯迅朝花夕拾B.我的母親胡適胡適自傳C.再塑生命海倫·凱勒假如給我三天光明D.列夫·托爾斯泰茨威格成功的秘訣4.下列加點成語使用正確的一項是（2分）（ ）A.歐·亨利的短篇小說情節(jié)起伏跌宕，抑揚(yáng)頓挫，吸引了各國的讀者。B.帶著這么一張臉，你不管從事什么職業(yè)，不管穿什么服飾，也不管在俄國什么地方，都不會有一種鶴立雞群、引人注目的可能。C.制假銷售團(tuán)伙氣焰囂張銳不可當(dāng)，但在公安機(jī)關(guān)的嚴(yán)厲打擊下，被徹底粉碎了。D.富有創(chuàng)造性的人總是不求甚解地汲取知識，使自己學(xué)識淵博。

3、5.（2012·株洲中考）下列句子中沒有語病的一句是（2分）（ ）A糖就像煙草和酒精一樣，是一種有潛在危害且容易讓人上癮。B沒有誰不能不被最美老師張麗莉的英雄事跡感動。C李爺爺種的辣椒基本上全賣完了。D閱讀名著是啟迪心智、陶冶情操的有效途徑。6.（2012·龍東中考）口語交際及綜合性學(xué)習(xí)。（10分）“誰言寸草心，報得三春暉?！蹦付魃钏坪?，終生難報還。2012年的5月13日是母親節(jié)，班級準(zhǔn)備在這天召開班會，班會主題是“獻(xiàn)給母親的歌”，請你按要求完成下列任務(wù)。（1）為營造班會的氣氛，請你寫一條標(biāo)語張貼在教室里。（不得引用材料中的語句。）（2分）答：_（2）下面是本次班會的活動環(huán)

4、節(jié)，請補(bǔ)全所缺的環(huán)節(jié)。（3分）環(huán)節(jié)一：開場白 環(huán)節(jié)二：_環(huán)節(jié)三：_ 環(huán)節(jié)四：_環(huán)節(jié)五：家長代表發(fā)言 環(huán)節(jié)六：班主任總結(jié)（3）“把愛全給了我，把世界給了我”，父母給了我們?nèi)康膼?，我們?yīng)該怎樣回報他們呢？請你確定一個回報父母關(guān)愛的最佳具體方式。（2分）答：_（4）班級打算邀請部分家長參加班會，小靜覺得媽媽衣著土氣，不夠入時，不想讓她來參加，對此，你打算怎樣勸說小靜改變主意？（3分）答：_二、閱讀品悟（40分）（一）閱讀藤野先生有關(guān)選段，完成711題。（13分）我就往仙臺的醫(yī)學(xué)專門學(xué)校去。從東京出發(fā)，不久便到一處驛站，寫道：日暮里。不知怎地，我到現(xiàn)在還記得這名目。其次卻只記得水戶了，這是明的遺民朱

5、舜水先生客死的地方。仙臺是一個市鎮(zhèn)，并不大；冬天冷得利害；還沒有中國的學(xué)生。大概是物以希為貴罷。北京的白菜運(yùn)往浙江，便用紅頭繩系住菜根，倒掛在水果店頭，尊為“膠菜”；福建野生著的蘆薈，一到北京就請進(jìn)溫室，且美其名曰“龍舌蘭”。我到仙臺也頗受了這樣的優(yōu)待，不但學(xué)校不收學(xué)費，幾個職員還為我的食宿操心。我先是住在監(jiān)獄旁邊一個客店里的，初冬已經(jīng)頗冷，蚊子卻還多，后來用被蓋了全身，用衣服包了頭臉，只留兩個鼻孔出氣。在這呼吸不息的地方，蚊子竟無從插嘴，居然睡安穩(wěn)了。飯食也不壞。但一位先生卻以為這客店也包辦囚人的飯食，我住在那里不相宜，幾次三番，幾次三番地說。我雖然覺得客店兼辦囚人的飯食和我不相干，然而好意

6、難卻，也只得別尋相宜的住處了。于是搬到別一家，離監(jiān)獄也很遠(yuǎn)，可惜每天總要喝難以下咽的芋梗湯。從此就看見許多陌生的先生，聽到許多新鮮的講義。解剖學(xué)是兩個教授分任的。最初是骨學(xué)。其時進(jìn)來的是一個黑瘦的先生，八字須，戴著眼鏡，挾著一疊大大小小的書。一將書放在講臺上，便用了緩慢而很有頓挫的聲調(diào)，向?qū)W生介紹自己道：“我就是叫作藤野嚴(yán)九郎的”“我因為聽說中國人是很敬重鬼的，所以很擔(dān)心，怕你不肯解剖尸體。現(xiàn)在總算放心了，沒有這回事?！钡才加惺刮液転殡y的時候，他聽說中國的女人是裹腳的，但不知道詳細(xì)，所以要問我怎么裹法，足骨變成怎樣的畸形，還嘆息道，“總要看一看才知道。究竟是怎么一回事呢？”7.作者為什么只

7、記得“日暮里”和“水戶”？這反映了作者怎樣的思想感情？（3分）答：_8.作者把日本職員的“操心”說是“好意難卻”，聯(lián)系下文看有什么作用？（2分）答：_9.“大概是物以希為貴罷”中的“大概”對表達(dá)意思有什么作用？（2分）答：_10.兩段表現(xiàn)出藤野先生怎樣的思想品質(zhì)？（3分）答：_11.從至段看，課文在寫人上有什么特點？（3分）答：_（二）（2012·南充中考）閱讀下面文段，完成1217題。（14分）大愛不言愁蔣 平自小,父母就溺愛他。由于個頭長得比一般孩子高,不到9歲,父親就讓他去體校,那一年,他還不會自己系鞋帶。 體校的要求是很嚴(yán)歷的,一切都得自己動手,他又是里面年紀(jì)最小的,很難適應(yīng)

8、艱苦而枯躁的訓(xùn)練環(huán)境,經(jīng)常被教練訓(xùn)得哭鼻子。終于有一天,他忍不住了,背著老師偷偷寫信給母親,說實在不想練了,要媽媽早點接他回去。信發(fā)出不到一個星期,母親就在校門口出現(xiàn)了。那一回,他沒有隨母親回去。母親那一副魂不守舍、心急如焚的模樣,讓他感到一種莫名的震撼與愧疚。他覺得,是自己的自私和嬌氣,給母親和全家人帶來了擔(dān)憂和傷害。也從那一天開始,他改變了想法,心里有了苦悶,只和教練商量。即使是受了委屈,也只暗地里向好友傾訴。除此之外,在所有的親朋好友眼里,他一直是陽光、帥氣的模樣。 后來,他成為職業(yè)運(yùn)動員,開始從事各類嚴(yán)酷和激烈的比賽。和別的運(yùn)動員不一樣,他只習(xí)慣向父母報喜,告訴自己工作和生活上的好消息

9、。當(dāng)取得冠軍時,就在第一時間給家里打電話,和親人分享成功的喜悅。 他的比賽越打越好，漸漸地，在全國也有了名氣，開始進(jìn)入電視直播的視線。那一次，在一場重要的比賽中，奪標(biāo)呼聲最高的他，首輪即遭淘汰。走下賽場那一刻，他哭了。但他很快穩(wěn)定了情緒，正愁著這次電話如何打時，手機(jī)響了，是母親打來的：“兒子，這幾天吃得好嗎？睡得好嗎？”“很好，媽，你放心吧，我會打好每一場比賽的！”“好的,媽相信你。你是最棒的！”母親說這話時，他并不知道，十幾分鐘前，父母一直在看他的比賽直播。當(dāng)他淚灑賽場的那一刻，熒屏前的父母也是淚雨滂沱。就這樣，在聚少離多的日子里，他給父母的電話里，都是說不盡的喜訊和快樂；接受媒體采訪時，他

10、也很少提及父母，按他的理解：“他們年紀(jì)大，身體又不好，受不了刺激。我又是一個公眾人物，時刻都在激烈的競爭環(huán)境里度過，比賽有輸有贏，不跟他們訴苦，就是不想讓他們跟著我受煎熬，包括受到生活之外的干擾?！币蚨诟改秆劾?，兒子永遠(yuǎn)是那個無憂無慮的、長不大的男孩。帶著這樣的心境，他來到了2008年8月的北京。這一次，他一路過關(guān)斬將，如愿以償?shù)孬@得了冠軍。同樣是報喜，此刻，面對母親的聲音，他早已泣不成聲，眼里幻化出的，盡是當(dāng)年母親來體校接他時，那一副魂不守舍的模樣。還是母親率先打破僵局：“兒子，想說你就說出來吧，你是最棒的！”他就是林丹，北京奧運(yùn)會羽毛球男單冠軍，一個習(xí)慣向父母報喜不報憂的男人。而父母，

11、也習(xí)慣以一種默默無聞的方式，給兒子傳遞著愛和無憂的心境，讓他順利登上人生之巔。12.選文第段中有兩個錯別字，請找出來并改正。（2分）_改為_ _改為_13.誦讀選文，結(jié)合文意說說“大愛不言愁”在文中的具體含意。（2分）答：_14.結(jié)合選文品味下列句中加點詞語的表達(dá)效果。（2分）當(dāng)他淚灑賽場的那一刻，熒屏前的父母也是淚雨滂沱。答：_15.請說說第段中畫線句子的作用。（2分）答：_16.選文第段說“而父母，也習(xí)慣以一種默默無聞的方式，給兒子傳遞著愛和無憂的心境”，你認(rèn)為在林丹成長的過程中，他的父母真的“無憂”嗎？請從文中摘錄相關(guān)信息談?wù)勀愕恼J(rèn)識。（3分）答：_17.品讀選文，談?wù)勀愕玫降娜松形颉?/p>

12、（3分）答：_（三）（2012·濱州中考）閱讀下面的文章，完成1822題。（13分）我說，你聽木 鈴她曾經(jīng)可以做到，連續(xù)數(shù)小時說個不停，且是站著說，微笑著說，聲情并茂地說。她也會讓身邊的人開口說話，無論你多木訥、多膽怯，她都有辦法讓你開口。有人說她的提問方式是這個世界上最為溫和的一種。時間久了，即使是最不愛學(xué)習(xí)語文的學(xué)生也會被她的課迷住。有一個學(xué)生，恰好轉(zhuǎn)到她的班。因剛到新地方，上課有點走神。她正在臺上講作文，說到細(xì)節(jié)描寫的話題。她說：“譬如，那位新同學(xué)的頭發(fā)天生的黑而純，可以說黑得像緞子，也可以說順滑得似瀑布?！贝蠹乙积R向那個新同學(xué)的頭發(fā)看，新同學(xué)的臉微微發(fā)紅，心立刻回到課堂上。她

13、若無其事地繼續(xù)說：“你們大家看看我，能說說我的一些特點嗎？不許恭維我啊。”大家聽了都笑。那個新同學(xué)先獲得了發(fā)言的機(jī)會。她鼓勵說：“我剛才說了你的頭發(fā)，你現(xiàn)在可以說我的某個特征?？矗憧梢院蟀l(fā)制人，主動權(quán)更大?！蓖瑢W(xué)們又笑。氣氛輕松活潑了，新同學(xué)也不怕了，她果斷地說：“老師，你的眉心有顆紅痣，圓圓的，像一枚紅豆鑲在那兒，泛著柔潤的紅暈?！彼舐曊f“好”。那位新同學(xué)漸漸發(fā)現(xiàn)，她們班有一個共同的喜好，就是特別喜歡語文學(xué)科，這與她的教學(xué)方式密切相關(guān)。那個當(dāng)年的新同學(xué)就是我。后來，有幸和她一起共事，向她學(xué)習(xí)教書的藝術(shù)。有一年，學(xué)校考慮到她快退休了，沒有給她排課，只是讓她負(fù)責(zé)年級學(xué)科的教研工作。她很生氣。

14、那次，是我第一次見她生氣。她說：“不上課，有什么教可以研的？”學(xué)校只好繼續(xù)讓她授課。就這樣，她一直工作在講壇第一線。從教幾十年，沒有缺過學(xué)生一節(jié)課，也從未對學(xué)生發(fā)過一次火。最后，她是從講臺上退休的?？墒?，現(xiàn)在她不會講話了，經(jīng)常一個人長時間靜坐。別人問她話，她也不理。醫(yī)生說她是腦梗，大腦80%混沌。我不愿相信，一個擅長語言的人，并且是一個讓語言散發(fā)魅力的人，會失去語言。也許，她是講累了，一旦有機(jī)會休息，就想好好享受一下。等她休息好了，就好了。可我面對她，呼喚“老師”的時候，她坐在輪椅上，頭微低，沒有任何反應(yīng)。我的眼淚噴涌而出。她家的茶幾上有不少中學(xué)語文課本，是醫(yī)囑進(jìn)行刺激治療的道具。我打開一本書

15、，輕輕對她說：“老師，以前，我聽你講了許多年。今天，我來說，你聽?！彼龥]有一點反應(yīng)，保持原姿態(tài)坐著，雕塑一樣?！八念^發(fā)天生的黑而純，可以說黑得像緞子，也可以說順滑得似瀑布?！薄澳愕拿夹挠蓄w紅痣，圓圓的，像一枚紅豆鑲在那兒，泛著柔潤的紅暈。”她的頭微抬，面部表情有了些微的變化，似乎是盡了最大的努力，她的嘴唇顫抖著用微弱的聲音說：“好！”（選自小小說選刊2011年第17期，有改動）18.圍繞老師，文章前后詳寫了兩件事情。請簡要概括并填寫在橫線上。（2分）_學(xué)校讓她負(fù)責(zé)教研，她卻堅持上課直到退休_。19.閱讀下面的句子，聯(lián)系上下文，探究括號中的問題。（4分）（1）她若無其事地繼續(xù)說：“你們大家看看

16、我，能說說我的一些特點嗎？不許恭維我啊?！贝蠹衣犃硕夹Α＃ɡ蠋煘槭裁词恰叭魺o其事”的？）答：_（2）我的眼淚噴涌而出。（“噴涌而出”體現(xiàn)了“我”怎樣的情感？）答：_20.下面是當(dāng)年課堂上師生精彩的對話。請選擇其中一句，任選一個角度賞析。（3分）“她的頭發(fā)天生的黑而純，可以說黑得像緞子，也可以說順滑得似瀑布?！薄澳愕拿夹挠蓄w紅痣，圓圓的，像一枚紅豆鑲在那兒，泛著柔潤的紅暈?！边x擇第_句。賞析：_21.“好”在文中出現(xiàn)了兩次，從這兩個“好”上，你可以看出這是一個怎樣的老師？試分別做簡要概括。（2分）答：_22.結(jié)合自身的經(jīng)歷，寫出你感受最深的與老師在課堂上的一次交流。（2分）答：_三、寫作（40分

17、）23.請以“美好一瞬間”為題寫一篇文章。要求：（1）文體不限（詩歌除外）；（2）不少于600字；（3）作文中不要出現(xiàn)真實的地名、校名、人名。答案解析1.【解析】選C 。A項中“緋”應(yīng)讀fi；B項中“愚”應(yīng)讀yú；D項中“縐”應(yīng)讀zhu。2.答案： 暗 黯 人 仁3.【解析】選D。列夫·托爾斯泰選自三作家。 4.【解析】選B。A項“抑揚(yáng)頓挫”形容（聲音）高低起伏和停頓轉(zhuǎn)折；C項“銳不可當(dāng)”形容來勢兇猛，不可阻擋；D項“不求甚解”現(xiàn)多指只求懂得個大概，不求深刻了解。5.【解析】選D。A項缺少賓語中心語，句末應(yīng)加上“的物質(zhì)”；B 項否定詞使用不當(dāng)，去掉“不能”；C項前后矛盾，去

18、掉“基本上”或“全”。6.答案：（1）示例一：天地寬大，父母恩大。示例二：懷感恩之心，與母愛同行。（2）示例：朗誦關(guān)于母愛的詩歌、散文等文學(xué)作品。講述生活中母親關(guān)愛自己的事情。演唱關(guān)于母親的歌曲。展示獻(xiàn)給母親的祝?？?。（3）示例一：給父母一份驚喜：送一份獨特的禮物給父母，如自己設(shè)計的賀卡或小制作；給父母洗洗腳；最近通過努力取得的最佳成績或獲得的喜報；寫一封感謝父母的信等。示例二：幫父母做家務(wù)：幫助父母分擔(dān)家務(wù)，向父母表示關(guān)愛等。示例三：陪父母聊聊天：每天陪父母聊聊天，說說學(xué)校發(fā)生的事，同學(xué)之間的事，自己的心情，聽聽父母工作的事，在溝通中增進(jìn)感情等。（4）示例：小靜，媽媽是我們最親的人，雖然她穿

19、得很土氣，但她把一切都給了我們，那種最偉大無私的愛是無價的，我們應(yīng)該感到自豪，況且參加班會也是對班級工作的支持。我希望你改變主意，好嗎？7.【解析】本題考查對作者情感的把握。因為作者有強(qiáng)烈的愛國主義情感，看到“日暮里”觸發(fā)了作者憂國之情，經(jīng)過“水戶”想起這是反清志士客死的地方。答案：“日暮里”觸發(fā)了作者憂國之情，印象深刻；“水戶”是反清志士客死的地方。反映了作者愛國的思想感情。8.【解析】本題考查對課文內(nèi)容的理解。日本職員的“操心”和下文藤野先生的真誠關(guān)心相比較。突出藤野先生的品質(zhì)。答案：為下文寫藤野先生做鋪墊。因為有了這段內(nèi)容，藤野先生的真誠關(guān)心就表現(xiàn)得更突出了。9.【解析】本題考查對詞句表

20、達(dá)作用的把握。結(jié)合語境理解“大概”在句中的意思。答案：大概，表示似有此事，但不完全肯定，與“罷”合用更加強(qiáng)了不敢肯定的語氣，這是作者用詼諧的語氣猜測他在仙臺受“優(yōu)待”的原因。10.【解析】本題考查對人物思想品質(zhì)的概括。藤野先生關(guān)心解剖實習(xí)，探求中國女人裹腳的足骨變成怎樣的畸形，表現(xiàn)他的熱情誠懇和求實精神。答案：熱情誠懇，求實精神。11.【解析】本題考查對寫作方法的理解。作者寫人運(yùn)用白描手法，抓住主要特征，選取典型的事例，突出人物品質(zhì)。答案：選取典型的事例，抓住主要特征，突出人物品質(zhì)。12.答案：歷 厲 躁 燥13.【解析】本題考查對題目含意的理解。閱讀全文，結(jié)合第段，從兩個方面回答：一是林丹怕

21、父母擔(dān)心而不向父母報憂，二是父母習(xí)慣以一種默默無聞的方式，給兒子傳遞著愛和無憂的心境。答案：指林丹認(rèn)為自己生活在激烈的競爭環(huán)境，不想父母為自己擔(dān)憂，不想父母跟著自己受煎熬，因而只向父母報喜不報憂，來表達(dá)自己對父母的愛；父母也用一種默默無聞的方式，給兒子傳遞著愛和無憂的心境，彼此之間，這是一種大愛。（意近即可）14.【解析】本題考查對關(guān)鍵詞語的品味。要從他傷心痛苦時，父母為什么也是淚雨滂沱，體現(xiàn)了他們之間怎樣的感情等方面思考作答。答案：表現(xiàn)在他傷心痛苦時，父母也一樣為他傷心痛苦，只是他不言愁，父母也不言憂，體現(xiàn)他們之間的理解與真愛。（意近即可）15.【解析】本題考查對語句作用的理解。語句作用一般

22、從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩個方面思考作答。結(jié)構(gòu)上前后照應(yīng)，內(nèi)容上表達(dá)了林丹對父母的感激和愛。答案：與第段相響應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)更完整。同時也表現(xiàn)林丹對父母的感激和愛。16.【解析】本題考查對文章內(nèi)容的理解。整篇文章都透露著父母對孩子的關(guān)愛，他們只是表達(dá)的方式不同罷了，從文中找出父母對兒子表達(dá)擔(dān)憂的行為和語言加以分析。答案：不是，他們一直隨著兒子的喜憂而喜憂。例如：正愁著這次電話如何打時，手機(jī)響了，是母親打來的。當(dāng)他淚灑賽場的那一刻，熒屏前的父母也是淚雨滂沱。還是母親率先打破僵局：“兒子，想說你就說出來吧，你是最棒的！”（任意摘錄一處即可）17.【解析】這是一道開放性試題?；卮饡r要聯(lián)系課文，結(jié)合生活實際，圍繞“

23、父母與子女之間的相互理解與支持”或“親人朋友之間多分享快樂，為親人朋友減輕負(fù)擔(dān)”等均可。要求言之有理，語句通順。答案（示例）：我們在學(xué)習(xí)和生活中難免會遇到挫折，但不要輕易將自己的憂愁放大和傳遞給父母，免得父母為我們擔(dān)心，應(yīng)多報喜，少報憂，在前進(jìn)的道路上，勇敢獨立前行，想辦法克服困難，解決問題。18.【解析】本題考查概括能力。注意題目的提示，概括時兩件事中都要有“老師”，第一件事要概括出老師在課堂上發(fā)現(xiàn)了“我”的什么狀況，如何對待“我”的。第二件事則要講清楚老師的健康狀態(tài)，什么都不記得了，但還記得當(dāng)年自己的課堂教學(xué)情況。答案：“我”上課走神，老師引導(dǎo)“我”集中注意力并積極發(fā)言。老師腦梗嚴(yán)重，仍記

24、得當(dāng)年的教學(xué)情景。19.【解析】本題考查對人物內(nèi)心情感的感悟能力。第（1）題中，老師之所以“若無其事”而沒有點破“我”在課堂上的走神，要從老師愛護(hù)學(xué)生的角度來考慮，另外從老師的教學(xué)藝術(shù)角度也可以談一談其處理課堂突發(fā)事件的能力。對于第（2）題中“我”的流淚，要講清楚“我”此時的痛苦心情，以及對處于嚴(yán)重病情中的老師的愛憐之情。答案：（1）因為老師已經(jīng)巧妙地提醒了走神的學(xué)生，若無其事，正是為了保護(hù)學(xué)生的自尊，不想讓學(xué)生尷尬，體現(xiàn)出老師對學(xué)生的關(guān)愛和巧妙的交流藝術(shù)。（2）看到老師的病情，傷心、難過之情難以控制，體現(xiàn)了“我”對老師深深的愛憐、痛惜。20.【解析】本題考查對文章語言的賞析能力。兩句話都運(yùn)用了比喻的修辭手法，賞析時應(yīng)先分析比喻修辭手法的作用，再結(jié)合內(nèi)容體會句子中所蘊(yùn)含的人物的情感。答案：示例一： 運(yùn)用比喻，生動形象地寫出了學(xué)生頭發(fā)的美，字里行間流露出贊美之情。從而表現(xiàn)了老師高超