精選學(xué)校中層干部的競聘演講稿4篇

1、精選學(xué)校中層干部的競聘演講稿4篇演講稿是為了在會議或重要活動上表達自己意見、看法或匯報思想工作情況 而事先準備好的文稿。在社會發(fā)展不斷提速的今天，演講稿使用的情況越來越多, 相信寫演講稿是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是作者為大家收集的學(xué)校中層 干部的競聘演講稿4篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。學(xué)校中層干部的競聘演講稿篇1尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同事：大家好！今天很榮幸我能站在這個講臺上，參加此次小學(xué)中層干部崗位的競選。首先 我感謝我們中心小學(xué)組織這次競選活動，給予了我這個挑戰(zhàn)自我、展示自我的機 會和平臺；其次，我感謝中心小學(xué)各位領(lǐng)導(dǎo)和各位同事對我的鼓勵和支持，可以 讓我在這里得到更好

2、地鍛煉和學(xué)習(xí)，可以讓我在工作中不斷成長與茁壯，今天我 才會有信心站在個講臺上。首先，我介紹一下我個人的基本情況：我今年31歲，北京大學(xué)本科學(xué)歷，教育管理專業(yè)，現(xiàn)為骨干教師。今天，我參與競聘的崗位是，下面，結(jié)合我個人的工作經(jīng)歷，我把自己的競 聘優(yōu)勢向大家逐一匯報。第一，我熱愛教育工作，始終在不懈要求自己，立足本職，爭創(chuàng)一流。第二，我勤謹務(wù)實，教學(xué)業(yè)務(wù)技能扎實，并且具有豐富的教學(xué)管理經(jīng)驗。 第三，我堅持學(xué)習(xí)，大膽創(chuàng)新，在教育教學(xué)工作中起到了示范引領(lǐng)作用。如果此次成功，我向大家匯報一下我的下一步工作規(guī)劃：第一，立足崗位，積極服從安排。第二，圉繞中心，工作統(tǒng)籌開展。各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同事，無論此次競聘成功

3、與否，在以后的工作中，我都會依 然保持兢兢業(yè)業(yè)精神，保持不懈進取的毅力，為我們獅山鎮(zhèn)小塘中心小學(xué)的成長 與發(fā)展貢獻我全部的力量。謝謝大家！學(xué)校中層干部的競聘演講稿篇2各位領(lǐng)導(dǎo)和同事們：大家好！我競聘的是學(xué)校中層干部。我叫襯杯，30歲，1999年畢業(yè)于信陽師范學(xué)院。我的具體報告如下：一，我的人生態(tài)度和工作歷程我出生于一個貧窮的小山村，嚴酷的自然條件，艱難的生存狀況磨練我堅毅 的性格，多年的學(xué)習(xí)歷程培育了我自信/達觀的生活態(tài)度。中學(xué)時代的我血氣方 剛，也曾躊躇滿志地寫下”馬恩列毛前輩英，我輩豈能斷其功”的詩句。大學(xué)時 代接觸的中國古代”隱士”哲學(xué)，讓我覺得帝王將相，販夫走卒，也不過最終一 丘土而已

4、。而近兒年的工作歷程乂讓我明白了”小隱隱于野，中隱隱于市，大隱 隱于朝”的道理。一直以來，我做人的原則是：立上等品，做中等事，亨下等福。 做事的原則是：豈能盡如人意，但求無愧我心，待人交友的原則是：水至清則無 魚，人至察則無友。處世的方法是：訥于言而敬于行。六年來，我一直工作在第一線，是我對教學(xué)對學(xué)生的熱愛，是學(xué)生對我的理 解/依賴和依戀讓我一步步地堅定著自己的信念。20xx年，我校笫三屆中師招生 加試時，我于無意間在藝體樓欄桿上看到這樣的一句話：”崔中喜是一個好老 師”。霎那間，一種滿足感/責任感充盈于心間。20xx年元旦，我路過我曾任過 一年班主任的00級中師班時，被學(xué)生拉進了教室，就在我

5、想對她們說兒句祝福 的話時，我看到了兒個學(xué)生眼中閃動的淚光。03年秋季開學(xué)，由于各種原因， 高中三年級面臨著合班和教師大換班。領(lǐng)導(dǎo)把合班后的藝術(shù)班交給了我。這個班 人數(shù)多，合班前兩個班主任的管理風格不同，學(xué)生們對合班抵觸情緒很大，而且 乂面臨著要分流出一部分人到幼師班中去。情況復(fù)雜。我當時的感覺是臨危受命。 但01級的同學(xué)們對我說，老師沒事，我們支持你，你應(yīng)該也能夠做出更大的成 績。最后在領(lǐng)導(dǎo)和同志們的支持與幫助下，我們學(xué)校的第一屆普高畢業(yè)生取得了 良好的升學(xué)成績。04年，受領(lǐng)導(dǎo)的信任，我乂接了一個新班。一年來，這個班 從班風/學(xué)生思想狀況/生活習(xí)慣到學(xué)習(xí)成績都取得了長足的發(fā)展。一路走來，我的

6、心血和汗水，不僅澆灌了我心靈的幸福之花，也得到了領(lǐng)導(dǎo) 和同事們的肯定。20xx年/20xx年兩次被評為校/市級優(yōu)秀班主任。20xx年被市 局評為”文明老師”。20xx年被市局評為”高考優(yōu)秀教師”在小學(xué)教師崗位培 訓(xùn)的這兩年工作中，我以高度的責任感/寬廣的視野/淵博的學(xué)識和扎實的理論功 底給大多數(shù)的小學(xué)老師留下了深刻的印象，為自己獲得了儒的評語。我認為，我最大的優(yōu)勢是堅持了六年的一線教學(xué)工作，最大的財富是班主任 工作的經(jīng)驗和師生間相互理解與彼此尊重的感情。我最大的優(yōu)點是踏實/認真和 勇于任事，最大的缺點是心腸太軟/臉皮太薄。二，我對中層工作的認識與對將來的'準備對于中層領(lǐng)導(dǎo)干部的工作，我

7、至今還記得在原二中學(xué)生會工作時，時任政教 主任的孔禮戰(zhàn)老師說過的一句話：”我不過是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的一條狗”我想這話的意 思是說，中層干部是領(lǐng)導(dǎo)意圖的落實者，領(lǐng)導(dǎo)決策的執(zhí)行者。但我認為，人和動 物畢竟是不同的還應(yīng)該是領(lǐng)導(dǎo)決策的信息源和領(lǐng)導(dǎo)失誤的補救者。作為離群眾最 近的干部，他更應(yīng)該是群眾正當利益的代表者。同時，我還認為，要做好一個中 層干部，必須對職務(wù)權(quán)力和個人威信的關(guān)系有正確的認識。個人威信的提高有助 于正確使用和擴張職務(wù)權(quán)力。但職務(wù)權(quán)力的擴張并不能代表個人威信的增長相 反，職務(wù)權(quán)力的濫用會一步步消蝕個人的威信。失去個人威信的職務(wù)權(quán)力將變得 蒼白無力。古人云：立德/立言立功，我們現(xiàn)在講要先做人后做

8、事，都包含了這 個道理?！币缘路撕鸵詣輭喝藘烧叩膮^(qū)別就在于群眾對領(lǐng)導(dǎo)的接受方式和職業(yè) 發(fā)揮作用的途徑是不同的。因此，如果我有幸再一次得到領(lǐng)導(dǎo)的肯定和同事們的支持的話話，我將從以 下兒個方面做起：1, 堅持第一線工作。第一線的班級管理和學(xué)科教學(xué)始終是一個教師的根本。 也是一個領(lǐng)導(dǎo)干部扎根實踐，了解群眾/團結(jié)群眾，從而遵從規(guī)律/不斷進步和真 正代表群眾利益的有效途徑。同時我將做到堅持理論學(xué)習(xí)不放松，不斷學(xué)習(xí)先進 的教學(xué)和管理經(jīng)驗，做到德才兼?zhèn)?與時俱進。2, 在科室工作中，宏觀掌控，具體分解，合理分工，目標明確，做到人人 有事做，事事有人做。以制度化管理結(jié)全人性化管理，克服制度化的僵化和人性 化

9、的泛溫情主義，做到以科學(xué)的制度規(guī)范人，以寬廣的胸懷尊重人，以無私的態(tài) 度感化人，以真誠的情感溫暖人。使人人滿負荷，事事爭榮光。3, 在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事之間，中層干部最難做人。我的態(tài)度是。無論何時何 地何事，立場要堅定，態(tài)度要鮮明，杜絕兩面派，不做墻頭草。以學(xué)校的發(fā)展為 立場，對上做好信息源，建議者/執(zhí)行者和補救者。按照既定方針辦，按照現(xiàn)行 制度辦，堅決執(zhí)行校長會議決議，不推諉/不扯皮。以絕大多數(shù)群眾的正當利益 為立場，敢于堅持，適時建議，對下做好代表者。在領(lǐng)導(dǎo)意圖和群眾要求之間出 現(xiàn)分歧時，分清主次和輕重緩急，既講原則，乂求方法，力爭能夠協(xié)調(diào)關(guān)系，縮 小差距。當然，我也做好了風箱中老鼠的心理準備

10、，我會坦然面對兩面來風。今天的演說就要結(jié)束了。今天，我是欲將此心托明月，但如是奈何明月照溝 渠的結(jié)果。工作也仍將是我的本份。謝謝各位領(lǐng)導(dǎo)的耐心。我的演講完畢，謝謝 大家！學(xué)校中層干部的競聘演講稿篇3此時此刻，我之所以勇敢地站在這里，是因為我來自班主任老師工作的第一 線，對班主任老師工作的酸甜苦辣有切身感受；伴隨著大榆樹中學(xué)山基礎(chǔ)薄弱校 到縣級一類校的發(fā)展，我在這里工作了整整十年，清晰地看到了我校過去德育工 作的成功與不足。我愿為班主任老師吶喊，喊出他們的心聲，我愿為我校的德育 工作倡議，充當一名馬前卒。首先我認為德育干部應(yīng)正確認識班主任老師工作。在我們這類普通中學(xué)，班 主任老師是兼職而不是專職

11、，兼職之外有一個完整的工作量，如果把班主任老師 從教學(xué)中獨立出來看待，眉毛胡子一把抓，勢必導(dǎo)致班主任老師整天疲于奔命、 顧此失彼，失去育人工作的藝術(shù)性，是對藝術(shù)的扼殺，長此以往，德育工作必定 會葬送在麻木不仁的狀態(tài)之中，這是每個人都不愿意看到和經(jīng)受的，這就要求德 育干部對班主任老師工作的分配要有重點，講藝術(shù)。二、德育干部是一個服務(wù)者，是一個動脈栓塞通。俗話說，眾人拾柴火焰高, 在一個為共同LI標奮斗的過程當中，班主任老師之間避免不了小小的磨擦，這是 我知道他們最需要的是意味深長（恰到好處）的三言兩語的“及時雨”，而不是 劈頭蓋臉地訓(xùn)斥、漠不關(guān)心的木訥，更不是敵我矛盾上報。當一個老師和學(xué)生偶 然

12、摩擦起火時，我有能力做到兒分鐘后讓學(xué)生俯首帖耳地去找班主任老師承認錯 誤，這里，體現(xiàn)的是一種藝術(shù)魅力，失去藝術(shù)的工作是枯燥乏味的。三、保護班主任老師資源，仁政無敵。德育干部是班主任老師工作的傳達者, 更應(yīng)是班主任老師最知心的后防。當一個班主任老師工作偏離軌道時，你應(yīng)該拉 他一把，當某個班主任老師滿腹牢騷時，你應(yīng)有一副兼聽則明的耳朵，一顆善解 人意的心靈，一個容納百川的胸懷。當班主任老師失去信心時，你應(yīng)該讓她感到 整個隊伍和他風雨同舟。如果在他最疲憊的時候給他加兩塊磚，就不如讓他稍事 休息后讓他推一車磚。人非草木，孰能無情。如果德育工作深入人心，我們的班 主任老師隊伍將是一支勝不驕敗不餒、打不垮

13、的鐵軍。四、扮好角色，勇于當槍。德育干部應(yīng)視學(xué)校大業(yè)為己任，視教師利益為己 利，不計較個人得失，正視自身地位，不孤芳自賞，不剛愎自用，要甘愿做一桿 槍。當教師利益受到損害時，要敢于仗義執(zhí)言，當上級工作來臨時，要虛心納諫, 博采眾議，集全體班主任老師的智慧為靶子，彈無虛發(fā)，為大榆樹中學(xué)射出一個 個光輝燦爛的德育碩果。五、應(yīng)注意和教學(xué)、總務(wù)部門的工作協(xié)調(diào)。完成工作計劃應(yīng)有一個循序漸進 的過程，不能期末搞突擊，和教學(xué)工作明爭暗斗，苦了班主任老師和學(xué)生。當后 勤主任為財產(chǎn)損壞喋喋不休時，你應(yīng)自省，當教學(xué)主任為學(xué)習(xí)風氣不濃而滿LI愁 云時，你應(yīng)自省，是否德育工作出現(xiàn)了漏洞，缺乏了實效性，長自省才能常常醒

14、, 如果人人能自省，我們學(xué)校各部門工作有機結(jié)合，怕什么驗收，懼什么檢查，大 榆樹中學(xué)比以往任何時候都經(jīng)得住考驗。我就是一個善于自省的人。六、學(xué)會學(xué)習(xí)工作才會有時代特色。二十一世紀的人才競爭，比的不是已掌 握知識的多少比的是掌握知識接受信息的速度，速度決定效率，效率決定業(yè)績。 德育主任應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念，勇于拋棄一些陳規(guī)陋習(xí)，盡快創(chuàng)建本校早就出現(xiàn)的校刊、 廣播站、德育基地、手拉手活動，讓學(xué)生會自我管理，德育處正確引導(dǎo)，扎實培 訓(xùn)，利用校園媒體正確引導(dǎo)，規(guī)范校園文明，行為規(guī)范，怕什么學(xué)生見面羞于問 好，下課學(xué)生打架斗毆，衛(wèi)生死角，語言垃圾，該隱去的都將消失，不合時宜的 必將過去，讓我們滿懷信心，迎接蘇校談

15、到的的網(wǎng)絡(luò)時代吧！學(xué)校中層干部的競聘演講稿篇4尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：大家好！首先感謝領(lǐng)導(dǎo)、老師們的信任和支持，再次給我這個述職演講的機會。在學(xué) 校領(lǐng)導(dǎo)和廣大老師的大力支持和幫助下，我圓滿完成學(xué)校安排的各項工作，取得 了一定的成績。今天把我的任職情況向大家匯報，并決定再次參加學(xué)校中層的競 聘，我希望繼續(xù)擔任學(xué)校中層職務(wù)，愿意進一步為大家做好服務(wù)工作。多年來，我立足本職工作，服從領(lǐng)導(dǎo)、團結(jié)同志，愛崗敬業(yè)、默默奉獻，從 來不計較個人得失，甘心情愿為學(xué)校奉獻自己的一切，時刻以一名優(yōu)秀教師和優(yōu) 秀黨員的標準嚴格要求自己，一貫兢兢業(yè)業(yè)努力工作。在學(xué)校中層崗位上，我服 從領(lǐng)導(dǎo)，貼近群眾，時刻與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)保持高

16、度一致。我不但做好領(lǐng)導(dǎo)安排的工作, 還最大限度的滿足老師們的需求，做到上情下達，民意上傳，盡心竭力為學(xué)校、 為老師服務(wù)，為學(xué)校的發(fā)展做出了一定的成績。我個人的思想品行、為人處事和工作能力，老師們是有口共睹的，我相信領(lǐng) 導(dǎo)和老師們會對我有客觀公正的評價。我之所以再次競聘學(xué)校中層職務(wù)：一是基于我對學(xué)校中層的深刻認識。學(xué)校中層是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與老師溝通的橋梁 和紐帶，要做好上情下傳，下情上達，做好工作的落實。要以學(xué)校的發(fā)展為根本, 對上甘當信息源，當好建議者、執(zhí)行者和補救者。按照既定方針辦，按照現(xiàn)行制 度辦，堅決執(zhí)行校長室決議，不推諉不扯皮：要以絕大多數(shù)老師的正當利益為立 場，敢于堅持正確觀點，適時提出合理化建議。對下做好代表者和代言人，及時 反映教師的心聲和合理化的建議，既講原則，乂求方法，力爭能夠協(xié)調(diào)好關(guān)系， 避免和減少矛盾。二是基于對自己的清醒認識。我愿意繼續(xù)為學(xué)校、為老師們服務(wù)。如果我能 繼續(xù)在中層崗位上工作，我一定積極進取，繼續(xù)努力，為學(xué)校的發(fā)展做出自己的 貢獻，希望各位領(lǐng)導(dǎo)，老師們都能夠支持我。我覺得自己具有以下五方面的優(yōu)勢：一是能堅持在教學(xué)第一線工作。第一線的班級管理和學(xué)科教學(xué)始終是一個教 師的根本，也是一個領(lǐng)導(dǎo)干部扎根實踐，了解、團結(jié)老師，遵從教育教學(xué)規(guī)律和 真正代表老師利益的有效途徑。同時我將做到堅持理論學(xué)習(xí)不放松，