口語交際：聽故事講故事教學設計

1、口語交際：聽故事，講故事【教學要求】 1.能認真聽老師講故事，并借助圖片，聽懂故事內容，記住故事的主要情節(jié)。2.能借助圖片講故事，講出故事的主要內容，聲音響亮。 【活動準備】 教學課件 各角色頭飾各一個 【教學重點】 能認真傾聽故事，聽明白故事內容；能借助圖片講故事，做到聲音響亮?！窘虒W難點】 嘗試根據(jù)故事情節(jié)有順序地合作表演故事。 【教學課時】1課時 【教學過程】【設計意圖：從自身生活娓娓道來，引入故事，水到渠成，自然而然。引起學生學習的濃厚興趣。】 一、談話導入，引出故事。 師：元旦過去了，新年快到了，老師這幾天老去喝喜酒，小朋友去喝過喜酒嗎？（喝過）喝喜酒肯定要有新娘新郎，小朋友見過的新

2、娘新郎是怎樣的？（漂亮、帥氣）（這里可以允許幼兒有個小小的表達或是交流）今天也有一個小動物要辦喜事，是誰呢？（課件出示2）（出示課件：老鼠）原來是老鼠家的女兒要出嫁，你們知道新郎是誰嗎？（大象、水牛）老師今天要給小朋友講個故事，小朋友認真聽就能知道新郎是誰了。 二、聽教師講故事，欣賞故事。（課件出示3、4、5、6、7：出示故事） 1.故事的名稱是什么？（板書：老鼠嫁女） 2.老鼠女兒要出嫁，最后嫁給了誰？（貓） 最后的結局是【設計意圖：先根據(jù)圖片觀察，了解故事內容，再聽老師講解故事，圖文結合直觀易懂?！吭趺礃拥模浚ɡ鲜蟊回埑粤耍┠俏覀冊賮硪黄鹂纯磮D片。 三、出示圖片，教師完整逐一講述故事內容，

3、幫助學生理解故事內容。 1.老鼠爸爸是個老糊涂，說了句糊涂話：“誰神氣就嫁給他。”小朋友知道神氣是怎樣的？（威武、帥氣、強大）學習詞：神氣。（板書：神氣） 2.老鼠爸爸找到了誰？（太陽）為什么它認為太陽最神氣？它為什么不找其它人而找太陽？（太陽會發(fā)光、沒有太陽人類就不存在）（板書：太陽） 3.學習故事人物的對話。老鼠爸爸找到太陽說什么？（課件出示8）【設計意圖：聽老師先講故事，結合圖片分析故事大意，熟悉故事內容?！?（太陽、太陽、你是不是世界上最神氣的啊。） 太陽是怎樣說的？ 老鼠爸爸找到烏云說什么？（板書：烏云）（課件出示9） （烏云、烏云、你是不是世界上最神氣的啊。） 烏云是怎樣說的？老鼠

4、爸爸找到大風說什么？（板書：大風）（課件出示10） （大風、大風、你是不是世界上最神氣的啊。） 大風是怎樣說的？ 老鼠爸爸找到圍墻說什么？（板書：圍墻）（課件出示11） （圍墻、圍墻、你是不是世界上最神氣的啊。） 圍墻是怎樣說的？ 最后老鼠爸爸找到了誰？（貓）你們說說老鼠能嫁給貓嗎？（不能）為什么？老鼠應該嫁給誰？（老鼠同伴）（板書：貓）（課件出示12） 四、分組自由講述故事，要求人人參與講述。 1.提出要求：記住故事內容、聲音清楚響亮。2.教師分好小組人員，學生分組講述。 3.小組派出代表在集體面前講述故事。 【設計意圖：表演故事是學生喜聞樂見的事，通過合作表演，入情入境地扮演角色，訓練了表演能力和口語表達能力?！?4.評價提出改進意見，再講一次。 五、討論分角色表演故事。 1.小組討論：為每個角色配上相應的動作。 2.集體交流，選出最好的動作。 六、學生嘗試表演。 分四組表演（每四人演太陽、烏云、大風、圍墻）教師扮演老鼠爸爸。 七、總結全文，延伸拓展 小朋友們表演得真棒，表揚一下