藝術(shù)學(xué)校的自查報(bào)告.doc_第1頁(yè)
藝術(shù)學(xué)校的自查報(bào)告.doc_第2頁(yè)
藝術(shù)學(xué)校的自查報(bào)告.doc_第3頁(yè)
免費(fèi)預(yù)覽已結(jié)束,剩余1頁(yè)可下載查看

下載本文檔

版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡(jiǎn)介

1、藝術(shù)學(xué)校的自查報(bào)告自查報(bào)告是一個(gè)單位或部門(mén)在一定的時(shí)間段內(nèi)對(duì)執(zhí)行某項(xiàng)工作中存在的問(wèn)題的一種自我檢查方式的報(bào)告文體。下面是WTT分享的藝術(shù)學(xué)校的自查報(bào)告,一起來(lái)看一下吧。一、師生共同努力,構(gòu)建學(xué)校文化體系:如何培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)學(xué)習(xí)的好習(xí)慣,持之以恒的好品質(zhì),身心安康的完美人格?這是擺在我們面前的一個(gè)緊迫課題。自_年被評(píng)為區(qū)藝術(shù)特色學(xué)校兩年來(lái),學(xué)校堅(jiān)持以書(shū)法藝術(shù)為抓手,引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)民族文化,進(jìn)而領(lǐng)略、傳承祖國(guó)文化的博大精深,激發(fā)民族自豪感。充分發(fā)揮書(shū)法藝術(shù)潛移默化“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的功能。保持我們一貫不急功近利,不“單打一”。把書(shū)法教學(xué)與德育工作相結(jié)合,進(jìn)展愛(ài)國(guó)教育、行規(guī)教育、審美教育。學(xué)生們培育了一絲不

2、茍的學(xué)習(xí)態(tài)度,養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,錘煉了堅(jiān)韌不拔的意志,成就了勇于克制困難的品質(zhì),尤其是從特殊的角度理解了民族精神的內(nèi)涵。使他們安康成長(zhǎng)擁有深沉的精神底韻。1、 達(dá)成共識(shí) 指導(dǎo)重視,學(xué)校本著“高起點(diǎn)、高標(biāo)準(zhǔn)、高質(zhì)量”的三高要求。堅(jiān)持“全面夯實(shí)根底,為每個(gè)學(xué)生積蓄成才的力量”的辦學(xué)理念,打造研究型老師團(tuán)隊(duì),塑造高素質(zhì)學(xué)生群體。走出了一條藝術(shù)辦學(xué)特色的教改新路。我們由校長(zhǎng)、教誨、藝術(shù)總輔導(dǎo)員等相關(guān)老師配合,健全了藝術(shù)教育管理體系,制定、修改、完善了各項(xiàng)教育教學(xué)規(guī)章制度,確保藝術(shù)教育有效落實(shí)。2、課程資 優(yōu)化組合兒童畫(huà)、舞蹈、手風(fēng)琴、合唱、影視欣賞、經(jīng)典古詩(shī)吟誦、十字繡等藝術(shù)拓展課。讓學(xué)生自主選擇

3、自己感興趣內(nèi)容學(xué)習(xí)。學(xué)生參與率達(dá)70%。與此同時(shí),學(xué)校還組建了“太陽(yáng)花舞蹈隊(duì)”、“書(shū)法社團(tuán)”、“搖籃合唱團(tuán)”“ 鼓號(hào)隊(duì)”大學(xué)生藝術(shù)社團(tuán),讓學(xué)生通過(guò)社團(tuán)活動(dòng)進(jìn)展研究型學(xué)習(xí)。小的社團(tuán)有15人,大的社團(tuán)達(dá)70人,七大社團(tuán)合計(jì)有400人,占學(xué)生總?cè)藬?shù)40%。3、堅(jiān)持品牌 培養(yǎng)獨(dú)立學(xué)校堅(jiān)持開(kāi)展品牌工程午間俱樂(lè)部、紅領(lǐng)巾電視臺(tái)、藝術(shù)節(jié)等平臺(tái),讓學(xué)生展示自己藝術(shù)。紅領(lǐng)巾電視臺(tái),開(kāi)設(shè)“琴聲瑟瑟”、“青青擂臺(tái)”、“藝術(shù)世界”、“我型我秀”等欄目,堅(jiān)持讓藝術(shù)特長(zhǎng)生在課堂之外展示才華。午間俱樂(lè)部按不同年級(jí)情況開(kāi)展“集體舞”推廣活動(dòng)。使新普陀學(xué)生人人會(huì)跳舞、人人愛(ài)跳舞,有了良好的群眾根底使我們?cè)趨^(qū)“集體舞”比賽上以絕

4、對(duì)優(yōu)勢(shì)獲得特等獎(jiǎng)。除此之外,學(xué)校還注意在各科教學(xué)中浸透藝術(shù)教育。在學(xué)校_年“藝術(shù)節(jié)”中我們開(kāi)展全校以“培養(yǎng)學(xué)生交際、獨(dú)立、合作”為特色的個(gè)人、小隊(duì)為主的藝術(shù)比賽。我們本著培養(yǎng)學(xué)生開(kāi)展藝術(shù)個(gè)性,養(yǎng)成合作,進(jìn)步交際才能讓學(xué)生打破班級(jí),甩到班主任。學(xué)生自主完成報(bào)名、比賽、與班主任協(xié)調(diào)理論、伙伴組隊(duì)等等一些列過(guò)程,在開(kāi)展藝術(shù)特長(zhǎng)同時(shí)真真進(jìn)步才能。在活動(dòng)同時(shí)我們受到良好效果。如在_年“快樂(lè)運(yùn)動(dòng) 活力校園”體育現(xiàn)場(chǎng)會(huì)上我們?nèi)熒谝魳?lè)節(jié)奏的帶著下開(kāi)展各種各樣體育活動(dòng),讓全市來(lái)賓都刮目先看?!傲弧蓖頃?huì)上節(jié)目多資多彩學(xué)生參與于率100家長(zhǎng)們看見(jiàn)自己的孩子在這樣環(huán)境中學(xué)習(xí)生活感到無(wú)比欣慰,我們?cè)谝魳?lè)和焰火下

5、看見(jiàn)校園的和諧。20_年“十年校慶”活動(dòng)又看見(jiàn)學(xué)校藝術(shù)教育點(diǎn)滴進(jìn)步。20_年在與大隊(duì)部合作“奧運(yùn) 世博歡樂(lè)歌會(huì)”中全校普及“海寶”舞共唱奧運(yùn)歌。二、 強(qiáng)化社團(tuán)課程,培養(yǎng)藝術(shù)特長(zhǎng):為開(kāi)展個(gè)性,學(xué)校的10大學(xué)生社團(tuán)做了許多工作,其中藝術(shù)類(lèi)學(xué)生社團(tuán)有:書(shū)韻社、太陽(yáng)花舞蹈團(tuán)、小不點(diǎn)手風(fēng)琴隊(duì)、搖籃合唱團(tuán)、彩虹繡坊、手工編織、折紙、夢(mèng)想繪畫(huà)社。各社團(tuán)人數(shù)不等,成員在15-70之間;藝術(shù)類(lèi)學(xué)生社團(tuán)共吸納了近400名學(xué)生,約占全體學(xué)生40%。社團(tuán)定時(shí)、定點(diǎn)、定師資開(kāi)展團(tuán)內(nèi)活動(dòng)。學(xué)校在活動(dòng)經(jīng)費(fèi)、師資裝備、考核獎(jiǎng)勵(lì)等方面給予大力支持。每年在藝術(shù)方面的考核獎(jiǎng)勵(lì)。培養(yǎng)了學(xué)生樂(lè)觀情緒,增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的自信心,開(kāi)展了特長(zhǎng)與個(gè)性,進(jìn)步了學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)。其中彩虹繡坊、手工編織兩社團(tuán)在今年的英國(guó)crossflatts小學(xué)校長(zhǎng)cracven訪問(wèn)我

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論