工程管理專業(yè)人才課件

1、工程管理專業(yè)人才課件工程管理專業(yè)人才培養(yǎng)方案工程管理專業(yè)人才培養(yǎng)方案答辯提綱工程管理專業(yè)人才課件一、工程管理專業(yè)設置演變及專業(yè)內涵（一）專業(yè)設置演變 工程管理專業(yè)出現(xiàn)在工程管理專業(yè)出現(xiàn)在2020世紀世紀8080年代末期。當時，西年代末期。當時，西方國家開始對工業(yè)工程教育進行評估，結論是傳統(tǒng)的工方國家開始對工業(yè)工程教育進行評估，結論是傳統(tǒng)的工業(yè)工程教育只注重車間層次的效率和數(shù)學方法的運用，業(yè)工程教育只注重車間層次的效率和數(shù)學方法的運用，其畢業(yè)生和工程師們缺乏必要的溝通技巧和管理知識。其畢業(yè)生和工程師們缺乏必要的溝通技巧和管理知識。另外，根據(jù)美國工業(yè)工程學會的調查，發(fā)現(xiàn)另外，根據(jù)美國工業(yè)工程學會的

2、調查，發(fā)現(xiàn)70%70%的工程的工程師在師在4040歲之后都要承擔工程管理的工作。因此，產生在歲之后都要承擔工程管理的工作。因此，產生在我國，工程管理專業(yè)是我國，工程管理專業(yè)是19981998年國家教委對高等教育專業(yè)年國家教委對高等教育專業(yè)進行調整時成立的專業(yè)，代替了原來的建筑經濟與管理、進行調整時成立的專業(yè)，代替了原來的建筑經濟與管理、房地產開發(fā)與經營等專業(yè)了工程管理這個新的學科領域。房地產開發(fā)與經營等專業(yè)了工程管理這個新的學科領域。工程管理專業(yè)人才課件（二）專業(yè)內涵主干學科：管理學經濟學土木工程技術管理學：管理科學與工程工程管理專業(yè)人才課件（三）專業(yè)方向工程項目管理該方向的畢業(yè)生主要適合于從

3、事工程項目的全過程管理工作。初步具有進行工程項目可行性研究、工程項目全過程的投資、進度、質量控制及合同管理、信息管理和組織協(xié)調的能力 房地產經營與管理該方向的畢業(yè)生主要適合于從事房地產開發(fā)與經營管理工作。初步具有分析和解決房地產經濟理論問題及房地產項目的開發(fā)與評估、房地產市場營銷、房地產投資與融資，房地產估價、物業(yè)管理和房地產行政管理的能力。 工程投資與造價管理該方向的畢業(yè)生主要適合于從事項目投資與融資及工程造價全過程管理工作。初步具有項目評估、工程造價管理的能力，初步具有編制招標、投標文件和投標書評定的能力，初步具有編制和審核工程項目估算、概算、預算和決算的能力。 國際工程承包該方向的畢業(yè)生

4、主要適合于從事國際工程項目管理工作。初步具有國際工程項目招標與投標、合同管理、投資與融資等全過程國際工程項目管理的能力及較強的外語應用能力。 物業(yè)管理該方向的畢業(yè)生主要適合于從事物業(yè)管理工作。初步具有物業(yè)的資產管理和運行管理的能力，包括：物業(yè)的財務管理、空間管理、設備管理和用戶管理能力，物業(yè)維護管理及物業(yè)交易管理能力。 工程管理專業(yè)人才課件二、人才需求調研河西學院土木工程學院籌建辦公室為申報“土木工程”專業(yè)，采取單位走訪、發(fā)放調查表等形式，于2010年12月15日至12月25日、2011年3月5日至3月15日進行了調研，聽取了張掖、武威、酒泉、白銀等市建設主管部門、規(guī)劃、設計、施工、監(jiān)理等41

5、家企事業(yè)單位負責人、技術人員對河西學院增設土木工程專業(yè)的看法和意見，同時拜訪了蘭州理工大學、蘭州交通大學、酒泉職業(yè)技術學院等高校相關專業(yè)負責人、教授等，就專業(yè)申報、人才培養(yǎng)、學生就業(yè)等問題了進行了廣泛交流，為我們申報土木工程專業(yè)提供了依據(jù) 。、在未來5-20年河西五市、甘肅全省無論是城鎮(zhèn)化進程、保障性住房建設，還是危舊房改造、老百姓住房改善預期，都將繼續(xù)保持較高預期，甘肅省建筑業(yè)增加值占GDP的比重繼續(xù)保持在8%以上，建筑市場對人才的需求也將繼續(xù)保持旺盛勢態(tài)。、建筑業(yè)的良好發(fā)展局面，為我們申報專業(yè)帶來機遇。根據(jù)調研，從全國看，“十二五”期間將新建各類保障性住房3600萬套，屆時，保障性住房的覆

6、蓋率將達到20%，將有力緩解住房問題的壓力。且基礎設施建設，特別是西部省區(qū)的基礎設施建設任務還十分繁重。加之，城鎮(zhèn)化建設步伐加快，社會事業(yè)建設投入加大，更使得國家建設任務越加繁重。從甘肅省看，根據(jù)甘肅省“十二五”規(guī)劃，全省在重點培養(yǎng)新興產業(yè)的同時，大力提升建筑業(yè)等六大傳統(tǒng)產業(yè)，建筑業(yè)增加值占GDP的比重繼續(xù)保持在8%左右，建筑業(yè)仍然將保持較高增長速度。從張掖、酒泉、金昌公布的“十二五”規(guī)劃看，城鎮(zhèn)化進程、保障性住房建設、危舊房改造、社會事業(yè)建設的投入均達到千億元左右。產業(yè)的發(fā)展，即為我們申報專業(yè)奠定了基礎，也為畢業(yè)生的就業(yè)提供了保障。、產業(yè)的發(fā)展和提升，更加需要專業(yè)人才的支撐。從我們的調研看，

7、26家建筑企業(yè)的技術人員中本科畢業(yè)生占不到10%，河西五地市建筑業(yè)的發(fā)展急需高級專業(yè)技術人才，河西學院申報土木工程專業(yè)，可以說既是順應了地方經濟建設，又是對地方經濟建設的更好的支持。工程管理專業(yè)人才課件三、培養(yǎng)目標設定 本專業(yè)培養(yǎng)具備管理學、經濟學和土木工程技術的基本知識，掌握現(xiàn)代管理科學的理論方法和手段，能在國內外工程建設領域從事項目決策和全過程管理的復合型高級管理人才。工程管理專業(yè)人才課件四、課程體系管理學：管理學原理建筑企業(yè)管理經濟學：經濟學原理、會計學、財務管理、工程經濟學土木工程技術：土木工程概論、畫法幾何與工程制圖（含建筑制備CAD）、土木工程測量、土木工程材料、工程地質、房屋建筑

8、學、混凝土結構設計原理、鋼結構設計原理、土木工程施工（含施工技術、施工組織）、建筑工程概預算等法學：經濟學（合同法）、建筑法規(guī)數(shù)理基礎：高等數(shù)字（工科）、線性代數(shù)、概論論與數(shù)理統(tǒng)計、大學物理、理論力學、材料力學、結構力學、液體力學等。計算機技術：計算機基礎，計算機程序設計等工程管理專業(yè)人才課件五、課程比重說明（寬口培養(yǎng)） 管理學、經濟學、數(shù)理基礎課專業(yè)基礎課專業(yè)方向課（知行結合）理論教學實踐教學（實驗、實訓、實習）（雙證提升）工程項目管理注冊監(jiān)理工程師工程投資與造價管理注冊造價工程師房地產經營與管理（方向成才）建筑工程、施工組織與技術、專業(yè)方向課工程管理專業(yè)人才課件六、培養(yǎng)保障體系1 1、課程

9、及其教學大綱、課程及其教學大綱課程安排如下：課程安排如下：工程管理專業(yè)人才課件2 2、教師隊伍、教師隊伍培養(yǎng)和造就一支結構合理、數(shù)量充足、培養(yǎng)和造就一支結構合理、數(shù)量充足、業(yè)務精湛、師德高尚的師資隊伍。專任教業(yè)務精湛、師德高尚的師資隊伍。專任教師達到師達到30383038人，師生比例達到人，師生比例達到1818：1 1左左右，具有研究生學歷的教師占教師總數(shù)的右，具有研究生學歷的教師占教師總數(shù)的85%85%左右；其中具有博士學位的老師占老左右；其中具有博士學位的老師占老師總數(shù)的師總數(shù)的10%10%以上；建設以上；建設1212個校級教學個校級教學團隊；建設團隊；建設1212個梯級科研團隊個梯級科研

10、團隊 。注重。注重“雙師型雙師型”教師的隊伍建設教師的隊伍建設 。工程管理專業(yè)人才課件六、培養(yǎng)保障體系3 3、教學環(huán)節(jié)及其監(jiān)控、教學環(huán)節(jié)及其監(jiān)控實踐性教學環(huán)節(jié)有兩種：實踐性教學環(huán)節(jié)有兩種：一是課程的實踐性教學，即課程作業(yè)、實一是課程的實踐性教學，即課程作業(yè)、實驗、實習（設計）；二是集中實踐性教學，即社會調查、各類實習（見驗、實習（設計）；二是集中實踐性教學，即社會調查、各類實習（見習）以及畢業(yè)作業(yè)（論文或設計）等。本院以綜合性的角度為主，從課習）以及畢業(yè)作業(yè)（論文或設計）等。本院以綜合性的角度為主，從課程作業(yè)、實驗教學、專業(yè)實習、畢業(yè)論文、社會實踐等五個方面來研究程作業(yè)、實驗教學、專業(yè)實習、畢

11、業(yè)論文、社會實踐等五個方面來研究實踐教學及其環(huán)節(jié)的質量監(jiān)控問題，也就是說高校實踐教學環(huán)節(jié)質量監(jiān)實踐教學及其環(huán)節(jié)的質量監(jiān)控問題，也就是說高校實踐教學環(huán)節(jié)質量監(jiān)控的主要內容應包括以上五個方面?？氐闹饕獌热輵ㄒ陨衔鍌€方面。1 1、檢查課程作業(yè)情況，掌握學生、檢查課程作業(yè)情況，掌握學生對課堂理論和知識教學的理解程度。對課堂理論和知識教學的理解程度。2 2、檢查實驗教學情況，了解學生、檢查實驗教學情況，了解學生分析問題、解決問題和動手操作的能力。分析問題、解決問題和動手操作的能力。3 3、檢查專業(yè)實習情況，考查、檢查專業(yè)實習情況，考查學生學以致用的能力。學生學以致用的能力。4 4、檢查畢業(yè)論文情況，

12、鑒定學生的知識結構、檢查畢業(yè)論文情況，鑒定學生的知識結構、綜合素質和研究能力。綜合素質和研究能力。5 5、檢查社會調查情況，觀察學生認識社會和分、檢查社會調查情況，觀察學生認識社會和分析社會問題，及進行社會工作和科學研究的潛力。析社會問題，及進行社會工作和科學研究的潛力。 高校實踐教學環(huán)節(jié)質量監(jiān)控的操作措施有以下三點：高校實踐教學環(huán)節(jié)質量監(jiān)控的操作措施有以下三點：1 1、立足人才、立足人才培養(yǎng)目標和高等教育法規(guī)，建立實踐教學質量的組織保證體系。培養(yǎng)目標和高等教育法規(guī)，建立實踐教學質量的組織保證體系。2 2、遵、遵循實踐教學各環(huán)節(jié)的內在邏輯體系，建立實踐教學質量的評估保證體系。循實踐教學各環(huán)節(jié)的

13、內在邏輯體系，建立實踐教學質量的評估保證體系。3 3、依據(jù)教學管理的原則和要求，建立和實施實踐教學質量的網絡化監(jiān)、依據(jù)教學管理的原則和要求，建立和實施實踐教學質量的網絡化監(jiān)控體系控體系工程管理專業(yè)人才課件六、培養(yǎng)保障體系4 4、職業(yè)生涯規(guī)劃與設計、職業(yè)生涯規(guī)劃與設計專業(yè)前景：專業(yè)前景：工程管理專業(yè)的就業(yè)領域涉及建筑工程、工程施工和控制管理、房地產工程管理專業(yè)的就業(yè)領域涉及建筑工程、工程施工和控制管理、房地產經營以及金融、賓館、貿易等行業(yè)部門的管理工作。這一專業(yè)涉及就業(yè)領域對經營以及金融、賓館、貿易等行業(yè)部門的管理工作。這一專業(yè)涉及就業(yè)領域對人才的大量需求比較普遍。從銀行證券到酒店賓館，從建筑企

14、業(yè)到房地產開發(fā)人才的大量需求比較普遍。從銀行證券到酒店賓館，從建筑企業(yè)到房地產開發(fā)公司都急需補充大量的工程營造管理及相關專業(yè)的人才，因此人才市場上對該公司都急需補充大量的工程營造管理及相關專業(yè)的人才，因此人才市場上對該專業(yè)人才的需求量很大。該專業(yè)就業(yè)領域所涉及到的工作是：綜合系統(tǒng)地運用專業(yè)人才的需求量很大。該專業(yè)就業(yè)領域所涉及到的工作是：綜合系統(tǒng)地運用管理、建筑、經濟、法律等基本知識，側重于工程建筑、施工管理以及房地產管理、建筑、經濟、法律等基本知識，側重于工程建筑、施工管理以及房地產經營開發(fā)，并熟悉我國相關的方針、政策和法規(guī)，進行企業(yè)工程開發(fā)建設項目經營開發(fā)，并熟悉我國相關的方針、政策和法規(guī)

15、，進行企業(yè)工程開發(fā)建設項目的經營和管理。近年來由于市場經濟的發(fā)展需要，國家修改制定了一系列相關的經營和管理。近年來由于市場經濟的發(fā)展需要，國家修改制定了一系列相關的就業(yè)政策，為專業(yè)人才的發(fā)展創(chuàng)造更加有利的市場環(huán)境，完善了專業(yè)人才尤的就業(yè)政策，為專業(yè)人才的發(fā)展創(chuàng)造更加有利的市場環(huán)境，完善了專業(yè)人才尤其是高校畢業(yè)生脫穎而出的市場機制。其是高校畢業(yè)生脫穎而出的市場機制。也將逐步適應市場行業(yè)的快節(jié)奏發(fā)展步伐，在也將逐步適應市場行業(yè)的快節(jié)奏發(fā)展步伐，在全行業(yè)回暖的經濟背景下，在與國際化逐漸接軌的歷史條件下，繼續(xù)向好的方向發(fā)展。全行業(yè)回暖的經濟背景下，在與國際化逐漸接軌的歷史條件下，繼續(xù)向好的方向發(fā)展。職

16、業(yè)生涯規(guī)劃：職業(yè)生涯規(guī)劃： 1 1、施工員工長項目經理單獨干工程。（苦，累。流動性大。不按時開支，、施工員工長項目經理單獨干工程。（苦，累。流動性大。不按時開支，前幾年社會地位低）前幾年社會地位低） 2 2、房地產公司工程師？（較穩(wěn)定，收入高，個人價值的實現(xiàn)方面略有不足）、房地產公司工程師？（較穩(wěn)定，收入高，個人價值的實現(xiàn)方面略有不足） 3 3、裝飾公司工長經理單獨開公司。（比施工略穩(wěn)定，但所學相關知識略、裝飾公司工長經理單獨開公司。（比施工略穩(wěn)定，但所學相關知識略少，雖裝飾前景看好，但資本積累較慢，想單獨干需要時間長。待遇不高）少，雖裝飾前景看好，但資本積累較慢，想單獨干需要時間長。待遇不高

17、） 4 4、出國施工（待遇高，可迅速積累資本，但就業(yè)機會較少，且略帶危險。）、出國施工（待遇高，可迅速積累資本，但就業(yè)機會較少，且略帶危險。） 工程管理專業(yè)人才課件六、培養(yǎng)保障體系5 5、學生日常教育與管理、學生日常教育與管理 學生進校以后日常教育分為以下幾個階段（第一學期）：學生進校以后日常教育分為以下幾個階段（第一學期）： 剛剛進入大學，大部分同學剛剛進入大學，大部分同學第一次獨立生活，這一階段的首要任務就是第一次獨立生活，這一階段的首要任務就是“適應適應”：要適應新的人文地理環(huán)境、氣候環(huán)：要適應新的人文地理環(huán)境、氣候環(huán)境；適應新的師生關系、新的學習方法、新的同學關系；適應與父母分離的苦楚

18、。境；適應新的師生關系、新的學習方法、新的同學關系；適應與父母分離的苦楚。 在這一階段，通過軍訓，使同學掌握基本的獨立生活能力，養(yǎng)成良好的生活習慣、培養(yǎng)在這一階段，通過軍訓，使同學掌握基本的獨立生活能力，養(yǎng)成良好的生活習慣、培養(yǎng)堅毅的品質，為今后的大學生活打基礎；通過開展堅毅的品質，為今后的大學生活打基礎；通過開展“專業(yè)知識講座專業(yè)知識講座”、“學習經驗交流會學習經驗交流會”等活動，使他們盡快的了解所學專業(yè)的特點，激發(fā)對本專業(yè)的學習興趣。建立學生自我管等活動，使他們盡快的了解所學專業(yè)的特點，激發(fā)對本專業(yè)的學習興趣。建立學生自我管理體制，確定班級主要干部，加強對學生的日常管理。以班級為單位開展一

19、些競賽、評比理體制，確定班級主要干部，加強對學生的日常管理。以班級為單位開展一些競賽、評比活動，使同學建立基本的集體觀、紀律觀、榮辱觀?；顒樱雇瑢W建立基本的集體觀、紀律觀、榮辱觀。 確立學習目標，規(guī)劃大學生活階段（第二學期）：確立學習目標，規(guī)劃大學生活階段（第二學期）： 大學生活供學生自由支配的時間較大學生活供學生自由支配的時間較充裕，高中生活的緊張與大學的空閑形成鮮明的對比，導致學生一時間可能不知所措，產充裕，高中生活的緊張與大學的空閑形成鮮明的對比，導致學生一時間可能不知所措，產生空虛感，荒廢學業(yè)。這一階段的主要任務就是幫助學生確立學習目標，規(guī)劃大學生活。生空虛感，荒廢學業(yè)。這一階段的主

20、要任務就是幫助學生確立學習目標，規(guī)劃大學生活。以就業(yè)為導向，完善自己的知識結構，扎實學習專業(yè)技能，拓展知識面，為將來成功就業(yè)以就業(yè)為導向，完善自己的知識結構，扎實學習專業(yè)技能，拓展知識面，為將來成功就業(yè)打基礎，做好知識儲備。打基礎，做好知識儲備。 開展豐富多彩的黨團活動，為同學搭建施展才能的舞臺，提高學生的自我效能感，增開展豐富多彩的黨團活動，為同學搭建施展才能的舞臺，提高學生的自我效能感，增強自信心。建立起優(yōu)良的思想道德觀念、堅毅的意志品質、健康陽光的心態(tài)、強健的體魄，強自信心。建立起優(yōu)良的思想道德觀念、堅毅的意志品質、健康陽光的心態(tài)、強健的體魄，完善個人的內在、外在素質。完善個人的內在、外

21、在素質。 能力提升階段（第三學期）：能力提升階段（第三學期）： 有了前兩階段知識、經驗的積累，學生群體中已經出現(xiàn)有了前兩階段知識、經驗的積累，學生群體中已經出現(xiàn)了明顯的分層，每一層次的學生都需要加強指導，在自己原有的基礎上，使自身學習能力了明顯的分層，每一層次的學生都需要加強指導，在自己原有的基礎上，使自身學習能力和綜合素質有所提升。和綜合素質有所提升。 對于學生干部，應使之處處成為學生的表率，要通過干部述職、同學評議來幫助其找對于學生干部，應使之處處成為學生的表率，要通過干部述職、同學評議來幫助其找出自身工作的缺點和不足；在廣大同學中開展經驗交流，開展輪流代職活動，為每位同學出自身工作的缺點

22、和不足；在廣大同學中開展經驗交流，開展輪流代職活動，為每位同學提供鍛煉機會。提供鍛煉機會。 工程管理專業(yè)人才課件 對大學生的就業(yè)指導，貫穿在大學教育的整個階段。鼓勵低年級的學生提前對大學生的就業(yè)指導，貫穿在大學教育的整個階段。鼓勵低年級的學生提前感受就業(yè)氛圍，使之有感受就業(yè)氛圍，使之有“就業(yè)難就業(yè)難”的感性認識，從而調動的感性認識，從而調動 同學們完善自己的積同學們完善自己的積極性、主動性。實現(xiàn)由被動的接受老師的教育和安排到主動的要求學習和鍛煉極性、主動性。實現(xiàn)由被動的接受老師的教育和安排到主動的要求學習和鍛煉的轉變，充分調動學生的積極性和創(chuàng)造性。的轉變，充分調動學生的積極性和創(chuàng)造性。 就業(yè)準備階段（第四學期）：就業(yè)準備階段（第四學期）： 前期的教育是為順利就業(yè)準備和積累，現(xiàn)階前期的教育是為順利就業(yè)準備和積累，現(xiàn)階段是就業(yè)前的段是就業(yè)前的“實戰(zhàn)練兵實戰(zhàn)練兵”，在此階段要對學生進行充分的就業(yè)教育，宣傳國，在此階段要對學生進行充分的就業(yè)教育，宣傳國家的就業(yè)政策，鼓勵學生樹立正確的求職擇業(yè)心理，加強誠信就業(yè)指導，教給家的就業(yè)政策，鼓勵學生樹立正確的求職擇業(yè)心理，加強誠信就業(yè)指導，教給學生如何制作簡歷、教給學生求職面試的技能技巧，指導學生有