埃菲爾鐵塔 (2)

1、 埃菲爾鐵塔沉思學(xué)案 編制人 詹愛國 審核人 高二語文組 2014-5-5學(xué)習(xí)目標(biāo) 知識與技能 ：積累字詞、體會寫實藏虛、虛實相生的特點，掌握散文“形散神聚”的特點，學(xué)習(xí)欲揚先抑的寫作手法。積累相關(guān)寫作素材，豐富寫作內(nèi)容。 過程與方法：通過對材料的學(xué)習(xí)與積累，提高分析能力，并能將材料恰當(dāng)?shù)倪\用到寫作當(dāng)中。 情感態(tài)度與價值觀 ：理解埃菲爾鐵塔形象的內(nèi)在意義，體會作者借登塔所作的人生思考。 學(xué)法指導(dǎo) 1、誦讀感知，探究點撥做到精讀與略讀相結(jié)合。 導(dǎo)學(xué)過程 一、課前積累 （一）埃菲爾鐵塔 埃菲爾鐵塔（法語：La Tour Eiffel）是一座于1889年建成位于法國巴黎戰(zhàn)神廣場上的鏤空結(jié)構(gòu)鐵塔，高3

2、00米，天線高24米，總高324米。得名于設(shè)計它的橋梁工程師居斯塔夫埃菲爾。 埃菲爾鐵塔從1887年起建，分為三樓，分別在離地面57.6米、115.7米和276.1米處，其中一、二樓設(shè)有餐廳，第三樓建有觀景臺，從塔座到塔頂共有1711級階梯，共用去鋼鐵7000噸，12000個金屬部件，250萬只鉚釘，超級壯觀，這個為了世界博覽會而落成的金屬建筑, 曾經(jīng)保持世界最高建筑45年, 直到紐約帝國大廈的出現(xiàn)。 它由150萬個鉚釘連接固定, 據(jù)說它對地面的壓強(qiáng)只有一個人坐在椅子上那么大。塔的四個面上, 銘刻了72個科學(xué)家的名字, 都是為了保護(hù)鐵塔不被摧毀而從事研究的人們。 （二）走近作者 張抗抗，195

3、0年出生于浙江省杭州市，1969年插隊，1977年入黑龍江藝術(shù)學(xué)校編劇班，1979年加入中國作家協(xié)會從事專業(yè)創(chuàng)作，任黑龍江作家協(xié)會副主席、中國作家協(xié)會理事。1975年完成反映知青題材的長篇小說分界線，1979年以短篇小說愛的權(quán)利而知名。一直將思考的重心放在當(dāng)代青年事業(yè)與愛情的矛盾沖突上。1986年出版長篇小說隱形伴侶，展示一代知青輾轉(zhuǎn)矛盾的內(nèi)心歷程，揭示他們內(nèi)心的創(chuàng)傷和追求。主要作品集有夏張抗抗中篇小說集，長篇小說隱形伴侶赤彤朱丹情愛畫廊，散文集橄欖等。 張抗抗散文與眾不同之處，最主要在于她的形而上的思辨追求，豐富、新穎、獨特和較為深邃的哲理意蘊，顯示出她過人的才情和睿智。 （三）、課前預(yù)習(xí)

4、正字音 眺望（ ） 冷峻（ ） 傲慢（ ） 膜拜（ ） 抽搐（ ） 輕飏（ ） 鞭笞（ ） 瞻仰（ ） 逃遁（ ） 怦然（ ） 顫栗（ ） 憎惡（ ） 屹立（ ） 矗立（ ） 兀立（ ） 佇立（ ） 辨字形 zhn（ ）仰 tà 踩（ ） shàn（ ）養(yǎng) t（ ）方 zhn（ ）語 tà 床（ ） 解釋詞語 不可企及： 安然無恙： 雄心勃勃： 標(biāo)新立異： 二、自主發(fā)現(xiàn)  交流發(fā)現(xiàn) 第一步、寫出你的整體感知游記類文本可參照如下格式寫：閱讀游記，第一要理清作者游覽的順序，體會作者的思路。第二要弄清作者在各處分別寫了哪些景物，這些景物各有什么特點。第三要邊讀

5、邊想象，在頭腦中重現(xiàn)作者筆下的景物，能更好地體會文章表達(dá)的思想感情。我的整體感知是：  第二步：再讀文本，記錄個性發(fā)現(xiàn)（分條記錄）。我的發(fā)現(xiàn)： 和我交流的同學(xué)的有價值的發(fā)現(xiàn)： 小組同學(xué)的有價值的發(fā)現(xiàn)： 其他小組同學(xué)有價值的發(fā)現(xiàn)： 第三步：再讀文本，針對文章設(shè)計一個你認(rèn)為最值得探究的問題，并嘗試運用學(xué)過的知識（抓住重點詞句解讀文本）從文章中尋找證據(jù)解決問題。1、 我的問題： 我的解答：正誤判斷（尋求同學(xué)幫助，加以判斷）：2、 我所記錄的同學(xué)們有價值的問題和解答。 第四步：交換學(xué)案。自學(xué)完后，把你自己的發(fā)現(xiàn)和別人的發(fā)現(xiàn)

6、進(jìn)行交流，交流越多，你的收獲越大。第五步小組交流  班級展示（上課進(jìn)行）1、小組交流。交流要求：（1）各學(xué)習(xí)小組將個性發(fā)現(xiàn)和所探究問題進(jìn)行交流，豐富知識，集思廣益，開拓思路，查漏補(bǔ)缺，使個性發(fā)現(xiàn)最大化。（2）交流中要在個性發(fā)現(xiàn)欄目和探究問題欄目記下別的同學(xué)有價值的發(fā)現(xiàn)，記錄越多，收獲越大。（3）選出小組發(fā)言人，向全班同學(xué)報告你們小組的個性發(fā)現(xiàn)和最值得探究的問題。交流完后，由小組書寫員迅速將成果寫在黑板上。交流發(fā)現(xiàn)的數(shù)量：至少一個2、班級交流。交流要求：（1）小組發(fā)言人代表小組交流個性發(fā)現(xiàn)（2）合并所探究的問題，選出最值得探究的一個問題。由中選者擔(dān)任臨時教師組織同學(xué)探究。我所記錄的其他

7、小組同學(xué)的有價值的問題和解答：   3、總結(jié)發(fā)現(xiàn)（自主整理學(xué)習(xí)收獲，用一分鐘概括本課的學(xué)習(xí)收獲）交流完后，請你梳理你的記憶，看看留在你腦子里的發(fā)現(xiàn)。1、你認(rèn)為最有個性的發(fā)現(xiàn)是： 理由： 2、你認(rèn)為最有價值的問題是： 理由： 3、你還有什么疑難三、合作探究 （教師預(yù)設(shè)）1、埃菲爾鐵塔沉思一文的行文思路是什么？作者在登塔前后情感和心理發(fā)生了什么變化？ 2、作者筆下的埃菲爾鐵塔有哪些特點?(用形容詞概括你認(rèn)為最重要的特點，并引用文中語句說明。) 3、為什么說鐵塔是孤獨的？結(jié)合原文中的句子分析。4、文章通過游覽埃菲爾鐵塔以及對它的沉思，表達(dá)了

8、作者怎樣的思想感情？ 5、埃菲爾鐵塔沉思是一篇寫景狀物的散文，作者用比喻和擬人手法來表達(dá)對埃菲爾鐵塔的沉思，多處體現(xiàn)了寫實藏虛，虛實相生的特點，舉例說明課文是如何具體呈現(xiàn)的？ 6、文章在表現(xiàn)手法上有什么特點？ 四、課后作業(yè) 1、 運用欲揚先抑、虛實結(jié)合的手法寫一篇隨筆。 五、課外拓展：思考下面文章是如何做到虛實結(jié)合的。故 鄉(xiāng) 在 遠(yuǎn) 方 張抗抗 我總覺得自己是一個流浪者。 幾十年來，我漂泊不定、浪跡天涯。我走過田野、穿過城市，我到過許多許多地方。 我從哪里來？哪兒是我的故園我的家鄉(xiāng)? 我不知道。 19歲那年我離開了杭州城。水光瀲滟、山色空濛的西子湖畔是我的出生地。離杭州100里水路的江南小鎮(zhèn)洛

9、舍是我的外婆家。 然而，我只是杭州的一個過客，我的祖籍在廣東新會。我長到30歲時，才同我的父母一起回過廣東老家。老家有翡翠般的小河、密密的甘蔗林和神秘幽靜的榕樹島，夕陽西下時，我看見大翅長脖的白鸛灰鸛急急盤旋回巢，巨大的榕樹林上空遮天蔽日，鳥聲盈盈。那就是聞名于世的小鳥天堂。新會縣世為葵鄉(xiāng)，小河碧綠的水波上，一串串細(xì)長的小船滿載清香彌漫的葵葉，沉甸甸貼水而行，悠悠遠(yuǎn)去 但老家于我，卻已無故園的感覺。沒有一個人認(rèn)識我，我也并不真正認(rèn)識一個人。我甚至說不出一句完整地道的家鄉(xiāng)方言。我和我早年離家的父親，猶如被放逐的棄兒，在陌生的鄉(xiāng)音里，茫然尋找辨別著這塊土地殘留給自己的根性。 夢中常常出現(xiàn)的是江南的

10、荷池蓮塘，春天嫩綠的桑樹地里透紫酸甜的桑椹兒，秋天金黃璀璨的柚子，冬天過年時掛滿廳堂的醬肉粽子、魚干，還有一鍋噴香噴香的煮芋艿 暑假寒假，坐小火輪去洛舍鎮(zhèn)外婆家。鎮(zhèn)東頭有一座大石橋，夏天時許多光屁股的孩子從橋墩上往河里跳水，那小河連著煙波浩淼的洛舍洋，我曾經(jīng)在橋下淘米，竹編的淘籮濕淋淋從水里拎起，珍珠般的白米上撲撲蹦跳著一條小魚兒 而外婆早已過世了。外婆走時就帶走了故鄉(xiāng)。其實外婆外公也不是地道的浙江人氏。聽說外婆的祖上是江蘇丹陽人，不知何年移來德清洛舍；又聽說洛舍其名是早年此地曾有一支移民來自洛陽，洛陽人之舍，謂之洛舍。由此看來，外婆外公的祖籍也難以考證，我魂牽夢系的江南小鎮(zhèn)，又何為我的故鄉(xiāng)?

11、 所以對于我從小出生長大的杭州城，便有了一種隱隱的隔膜和猜疑。自然，我喜歡西湖的柔和淡泊，喜歡植物園的綠草地和春天時香得醉人的含笑花，喜歡冬天時滿山的翠竹和蒼郁的香樟樹但它們只是我搖籃上的飾帶和點綴，我欣賞它們贊美它們但它們不屬于我。每次我回杭州探望父母，在嘈雜喧鬧的街巷里，自己身上那種從遙遠(yuǎn)的異地帶來的“生人味”，總使我覺得同這里的溫馨和濕潤格格不入 我究竟來自何方? 更多的時候，我會凝神默想著那遙遠(yuǎn)的冰雪之地。想起籠罩在霧靄中的幽藍(lán)色的小興安嶺群山。踏著沒膝深的雪地進(jìn)山去，灌木林里尚未封凍的山泉一路叮咚歡歌，偶有暖泉順坡溢流，便把低洼地的塔頭墩子水晶一般封存，可窺見冰層下碧玉般的青草。山里

12、無風(fēng)的日子，靜謐的柞樹林中輕輕慢慢地飄著小清雪，落在頭巾上，不化，一會兒就亮晶晶地披了一肩，是雪女王送你的禮物。若閉上眼睛，能聽見雪花親吻著樹葉的聲音。那是我21歲的生命中，第一次發(fā)現(xiàn)原來落雪有聲，如桑蠶啜葉，嬰童吮乳，聲聲有情。 那時住帳篷，爐筒一夜夜燃著粗壯的大木棒，隆隆如森林火車如林場的牽引拖拉機(jī)轟響。時時還夾著山腳下傳來的咔咔冰崩聲山林里的早晨寧靜而嫵媚，坡上的林梢一抹玫瑰紅，淡紫色的炊煙纏綿繚繞，門前的白雪地上，又印上了夜里悄悄來過的不知名的小動物一條條絲帶般的腳印兒，細(xì)細(xì)辨認(rèn)，如梅花如柳梢亦如一個個問號，清晰又雜亂地蜿蜒于雪原，消失于密林深處 那些神秘的森林居民給予我無比的親切感，

13、曾使我覺得自己也是否應(yīng)該從此留在這里。 小小的腳印沉浮于無邊的雪野之上，恰如我們飄泊動蕩的青春年華。 我19歲便離開了我的出生地杭州城，走向遙遠(yuǎn)而寒冷的北大荒。 那時我曾日夜思念我的西湖，我的故園在溫暖的南方。 但現(xiàn)在我知道，我已沒有了故鄉(xiāng)。我們總是在走，一邊走一邊播撒著全世界都能生長的種子。我們隨遇而安、落地生根；既來則定、四海為家。我們像一群新時代的游牧民族，一群永無歸宿的流浪移民。也許我走過了太多的地方，我已有了太多的第二故鄉(xiāng)。 然而在城市悶熱窒息的夏日里，我仍時時想起北方的原野，那融進(jìn)了我們青春血汗的土地。那里的一切粗獷而質(zhì)樸。20年的日月就把我這樣一個纖弱的江南女子，磨礪得柔韌而堅實

14、起來。以后的日子，我也許還會繼續(xù)流浪，在這極大又極小的世界上，尋覓著、創(chuàng)造著自己精神的家園。 選自柔弱與柔韌 牡丹的拒絕 張抗抗 它被世人所期待、所仰慕、所贊譽，是由于它的美。 它美得秀韻多姿，美得雍容華貴，美得絢麗嬌艷，美得驚世駭俗。它的美是早已被世人所確定、所公認(rèn)了的。它的美不懼怕爭議和挑戰(zhàn)。 有多少人沒有欣賞過牡丹呢？ 卻偏偏要坐上汽車火車飛機(jī)輪船，千里萬里爬山涉水，天南海北不約而同，揣著焦渴與翹盼的心，濤濤黃河般地涌進(jìn)洛陽城。 歐陽修曾有詩云：洛陽地脈花最重，牡丹尤為天下奇。 傳說中的牡丹，是被武則天一怒之下逐出京城，貶去洛陽的。卻不料洛陽的水土最適合牡丹的生長。于是洛陽人種牡丹蔚然成

15、風(fēng)，漸盛于唐，極盛于宋。每年陽歷四月中旬春色融融的日子，街巷園林千株萬株牡丹競放，花團(tuán)錦簇香云繚繞好一座五彩繽紛的牡丹城。 所以看牡丹是一定要到洛陽去看的。沒有看過洛陽的牡丹就不算看過牡丹。況且洛陽牡丹還有那么點來歷，它因被貶而增值而名聲大噪，是否因此勾起人的好奇也未可知。 這一年已是洛陽的第九屆牡丹花會。這一年的春卻來得遲遲。 連日濃云陰雨，四月的洛陽城冷風(fēng)嗖嗖。 街上擠滿了從很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方趕來的看花人?？椿ㄈ瞬戎昴陸?yīng)準(zhǔn)的花期。明明是梧桐發(fā)葉，柳枝滴翠，桃花梨花姹紫嫣紅，海棠更已落英繽紛可洛陽人說春尚不曾到來；看花人說，牡丹城好安靜。 一個又冷又靜的洛陽，讓你覺得有什么地方不對勁。你悄悄閉

16、上眼睛不忍尋覓。你深呼吸掩藏好了最后的僥幸，姍姍步入王城公園。你相信牡丹生性喜歡熱鬧，你知道牡丹不像幽蘭習(xí)慣寂寞，你甚至懷著自私的企圖，愿牡丹接受這提前的參拜和瞻仰。 然而，枝繁葉茂的滿園綠色，卻僅有零零落落的幾處淺紅、幾點粉白。一叢叢半人高的牡丹植株之上，昂然挺起千頭萬頭碩大飽滿的牡丹花苞，個個形同仙桃，卻是朱唇緊閉，潔齒輕咬，薄薄的花瓣層層相裹，透出一副傲慢的冷色，絕無開花的意思。偌大的一個牡丹王國，竟然是一片黯淡蕭瑟的灰綠 一絲蒼白的陽光伸出手竭力撫弄著它，它卻木然呆立，無動于衷。 驚愕伴隨著失望和疑慮你不知道牡丹為什么要拒絕，拒絕本該屬于它的榮譽和贊頌？ 于是看花人說這個洛陽牡丹真是徒

17、有虛名；于是洛陽人搖頭說其實洛陽牡丹從未如今年這樣失約，這個春實在太冷，寒流接著寒流怎么能怪牡丹？當(dāng)年武則天皇帝令百花連夜速發(fā)以待她明朝游玩上苑，百花懾于皇威紛紛開放，惟獨牡丹不從，寧可發(fā)配洛陽。如今怎么就能讓牡丹輕易改了性子？ 于是你面對綠色的牡丹園，只能竭盡你想象的空間。想象它在陽光與溫暖中火熱的激情；想象它在春暉里的輝煌與燦爛牡丹開花時猶如解凍的大江，一夜間千朵萬朵縱情怒放，排山倒海驚天動地。那般恣意那般宏偉，那般壯麗那般浩蕩。它積蓄了整整一年的精氣，都在這短短幾天中轟轟烈烈地迸發(fā)出來。它不開則已，一開則傾其所有揮灑凈盡，終要開得一個傾國傾城，國色天香。 你也許在夢中曾親吻過那些赤橙黃綠

18、青藍(lán)紫的花瓣，而此刻你須在想象中創(chuàng)造姚黃魏紫豆綠墨撒金白雪塔銅雀春錦帳芙蓉?zé)熃q紫首案紅火煉金丹想象花開時節(jié)洛陽城上空被牡丹映照的五彩祥云；想象微風(fēng)夜露中顫動的牡丹花香；想象被花氣濡染的樹和房屋；想象洛陽城延續(xù)了一千多年的“花開花落二十日，滿城人人皆若狂”之盛況。想象給予你失望的紀(jì)念，給予你來年的安慰與希望。牡丹為自己營造了神秘與完美恰恰在沒有牡丹的日子里，你探訪了窺視了牡丹的個性。 其實你在很久以前并不喜歡牡丹。因為它總被人作為富貴膜拜。后來你目睹了一次牡丹的落花，你相信所有的人都會為之感動：一陣清風(fēng)徐來，嬌艷鮮嫩的盛期牡丹忽然整朵整朵地墜落，鋪散一地絢麗的花瓣。那花瓣落地時依然鮮艷奪目，如同一只被奉上祭壇的大鳥脫落的羽毛，低吟著壯烈的悲歌離去。牡丹沒有花謝花敗之時，要么爍于枝頭，要么歸于泥土，它跨越萎頓和衰老，由青春而死亡，由美麗而消遁。它雖美卻不吝惜生命