大自然的語(yǔ)言（1）

1、 竺竺 可可 楨楨( (氣象學(xué)家、地理學(xué)家、教育家。氣象學(xué)家、地理學(xué)家、教育家。) )學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、了解物候知識(shí)。、了解物候知識(shí)。 2、學(xué)會(huì)默讀，尋找中心句并按要求篩、學(xué)會(huì)默讀，尋找中心句并按要求篩選信息。選信息。 3、體會(huì)說(shuō)明的條理性；掌握舉例子的、體會(huì)說(shuō)明的條理性；掌握舉例子的說(shuō)明方法。說(shuō)明方法。 4、激發(fā)熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)科學(xué)、探究、激發(fā)熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)科學(xué)、探究科學(xué)奧秘的興趣。科學(xué)奧秘的興趣。萌萌發(fā)發(fā) 連連翹翹 簌簌簌簌孕孕育育 翩翩然然 銷(xiāo)聲銷(xiāo)聲匿匿跡跡 衰衰草連天草連天風(fēng)雪風(fēng)雪載載途途 草長(zhǎng)草長(zhǎng)鶯鶯飛飛感知一篇，摘一摘感知一篇，摘一摘噓！噓！默讀默讀：1.大自然怎么會(huì)有語(yǔ)

2、言呢？大自然怎么會(huì)有語(yǔ)言呢？“大自然的語(yǔ)言大自然的語(yǔ)言”指的是什么？指的是什么？“大自然的語(yǔ)言大自然的語(yǔ)言” ” 指的是指的是“物候現(xiàn)象物候現(xiàn)象” ” 。這是比喻的說(shuō)法，也把大自然擬人化了，顯得新這是比喻的說(shuō)法，也把大自然擬人化了，顯得新穎而有情趣，引起讀者的好奇心和閱讀興趣。穎而有情趣，引起讀者的好奇心和閱讀興趣。2. 將全文分為四段，完成課后第一題。將全文分為四段，完成課后第一題。 讀書(shū)摘要讀書(shū)摘要zxxk（1 3）用生動(dòng)的語(yǔ)言說(shuō)明什么是物候、物候?qū)W。（4 5）觀測(cè)物候現(xiàn)象對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的重要性。（610）決定物候現(xiàn)象來(lái)臨的因素（1112）研究物候現(xiàn)象的重大意義。 經(jīng)度對(duì)物候的影響經(jīng)度對(duì)物候的

3、影響四月的內(nèi)蒙古草四月的內(nèi)蒙古草原原四月的大連四月的大連古今差異對(duì)物候的影古今差異對(duì)物候的影響響古代三月的長(zhǎng)城古代三月的長(zhǎng)城 現(xiàn)代三月的長(zhǎng)城現(xiàn)代三月的長(zhǎng)城請(qǐng)運(yùn)用課文介紹的知識(shí)來(lái)解釋這請(qǐng)運(yùn)用課文介紹的知識(shí)來(lái)解釋這一奇怪的現(xiàn)象。一奇怪的現(xiàn)象。zxxkzxxk經(jīng)度差異經(jīng)度差異緯度差異緯度差異高下差異高下差異古今差異古今差異美讀一段，品一品。美讀一段，品一品。賞析課文第一段形象、生賞析課文第一段形象、生動(dòng)的語(yǔ)言動(dòng)的語(yǔ)言 麻雀囤食要落雪。 螞蟻壘窩要落雨。 燕子低飛要落雨。古代農(nóng)諺選粹古代農(nóng)諺選粹癩蛤蟆出洞，下雨靠得穩(wěn)。龜背潮，下雨兆。蚯蚓爬上路，雨水亂如麻。泥鰍靜，天氣睛。雞遲宿，鴨歡叫，風(fēng)雨不久到。二十四節(jié)氣歌春雨驚春清谷天，夏滿芒夏暑相連。秋露露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。你看那天空飛翔的大雁，你看那天空飛翔的大雁，不就像省略號(hào)一串？不就像省略號(hào)一串？大自然在藍(lán)天上寫(xiě)著：大自然在藍(lán)天上寫(xiě)著：秋天就在眼前。秋天就在眼前。你看那天上的云彩，你看那天上的云彩，就是大自然的語(yǔ)言。就是大自然的語(yǔ)言。白云飄得高高，白云飄