天游峰的掃路人1

1、天游峰的掃路人學(xué)教案通西教學(xué)協(xié)作區(qū) 小學(xué) 主備人： 審核人： 教學(xué)內(nèi)容天游峰的掃路人小學(xué)語(yǔ)文第12冊(cè)第五單元第15課 第1教時(shí)教學(xué)目標(biāo)1學(xué)習(xí)生字詞，理清課文層次，正確、流利地朗讀課文。2朗讀有關(guān)語(yǔ)句，體會(huì)天游峰的特點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)課前準(zhǔn)備課件 導(dǎo)學(xué)活動(dòng)單 學(xué)生活動(dòng)案教師導(dǎo)學(xué)案調(diào)整反思【活動(dòng)方案】活動(dòng)一：初讀，學(xué)習(xí)生詞。1 朗讀課文，想辦法讀準(zhǔn)音，理解詞義，有困難的做上標(biāo)記。武夷山 游興未盡 頗有節(jié)奏 竹掃帚 及至 褪色的衣服 仔細(xì)打量 瘦削的臉 望而卻步 說(shuō)罷2組內(nèi)解決疑難，熟讀生詞，完成書后的鋼筆描紅。3交流易錯(cuò)的或仍不理解的詞語(yǔ)，組間相互考一考。活動(dòng)二：再讀，理清脈絡(luò)。1輕聲讀課文，思

2、考：課文主要寫了什么？（注意語(yǔ)言簡(jiǎn)潔?。﹪@文章主要內(nèi)容，給課文分段，概括段意。2組內(nèi)交流時(shí)每小題兩名同學(xué)主講，其余評(píng)議。3全班展示質(zhì)疑?；顒?dòng)三：三讀，體會(huì)特點(diǎn)。1. 瀏覽課文，用“ ”畫出描寫天游峰的語(yǔ)句，思考：這些語(yǔ)句表現(xiàn)了天游峰的什么特點(diǎn)？作者在描寫上用了哪些方法？2組內(nèi)交流從朗讀開始。3全班展示，評(píng)價(jià)再讀?！緳z測(cè)反饋】比一比，再組詞。姨（ ） 頗（ ） 褪（ ） 削（ ）夷（ ） 破（ ） 退（ ） 銷（ ）胰（ ） 坡（ ） 腿（ ） 宵（ ）一、談話揭題。今天，我們要一起游覽著名的風(fēng)景區(qū)武夷山，去欣賞那天游峰的險(xiǎn)峻，在途中，我們還會(huì)認(rèn)識(shí)一位老人呢！他是個(gè)怎樣的人呢？讓我們帶著活動(dòng)一

3、的要求，走進(jìn)課文。（板書：天游峰的掃路人）二、檢查生詞的學(xué)習(xí)情況。三、那么課文主要寫什么？這篇課文是從幾個(gè)方面來(lái)寫天游峰的掃路人的？讓我們走進(jìn)活動(dòng)二。第一段（第1、2節(jié)）：武夷山天游峰的險(xiǎn)峻，以及“我”登上山頂時(shí)的喜悅。第二段（第3節(jié)）：“我”下山在小溪邊散步時(shí)發(fā)現(xiàn)了天游峰的掃路人。第三段（第412節(jié)）：“我”在與掃路老人的交談中，感受到老人對(duì)生活充滿自信。三、精讀課文第一段。1、聽讀第一自然段。（教師范讀）聽了這句話，你知道了一些什么2、天游峰是一座怎樣的奇峰？讓我們走進(jìn)活動(dòng)三。3、天游峰具有怎樣的特點(diǎn)的?(險(xiǎn)) 出示：九百多級(jí)石梯，像一根銀絲從空中拋下來(lái)，在云霧中飄飄悠悠，仿佛風(fēng)一吹就能斷掉似的。指名讀。這一句告訴我們什么？板書：九百多級(jí)石梯這一句用什么方法來(lái)寫天游峰的險(xiǎn)？怎么打比方的？從這個(gè)比喻，我們可看出石梯怎樣？（高、陡、窄）情景創(chuàng)設(shè)教者把一根棉線拎在手上，讓線飄悠，感知石梯的險(xiǎn)。自由讀。邊朗讀，邊想象，邊體會(huì)“一根銀絲在云霧中飄飄悠悠”的險(xiǎn)。 指名讀。4、這么險(xiǎn)峻的天游峰，作者攀登上了頂峰，心里怎樣呢？5、指導(dǎo)朗讀。武夷山的天游峰是那么險(xiǎn)峻，你能讀出這種險(xiǎn)勢(shì)來(lái)嗎？作者登上了險(xiǎn)峰時(shí)是多么喜悅，你能從朗讀中體現(xiàn)出這種心情嗎？自由練讀，指名朗讀。6、指名讀課文第一段。四、完成檢測(cè)反饋學(xué)生活動(dòng)