如何做好小學(xué)數(shù)學(xué)模擬課堂片段教學(xué)

1、 如何做好模擬課堂(小學(xué)數(shù)學(xué))片段教學(xué) 廈門市教育科學(xué)研究院 葉金標(biāo) 2010年6月30日 集美大學(xué)理學(xué)院一、模擬片段教學(xué)與說課的區(qū)別1、說課：說教材、說教學(xué)目標(biāo)、說教法學(xué)法、說教學(xué)程序。案例：分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)、用字母表示數(shù)模擬片段教學(xué)：說教學(xué)程序。2、說課的“說教學(xué)程序”：復(fù)習(xí)鋪墊、新授、鞏固、綜合運(yùn)用、拓展延伸、小結(jié)等；模擬片段教學(xué)的“說教學(xué)程序”：一般說“新授”部分。3、說課主要說“為什么這樣教”，模擬片段教學(xué)重在“怎樣教”。二、模擬課堂片段教學(xué)應(yīng)注意的方面：1、要體現(xiàn)師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的課堂情境；2、要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變；3、要體現(xiàn)課堂評(píng)價(jià)的多元；4、要展示板書的科學(xué)性和合理性；5、

2、不能出現(xiàn)科學(xué)性的錯(cuò)誤。6、要注意培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)信息收集、整理和交流的能力；7、要體現(xiàn)學(xué)生提出數(shù)學(xué)問題的能力；8、要關(guān)注學(xué)生方法多樣化，體現(xiàn)學(xué)生不同的思維方式；1、要體現(xiàn)師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的課堂情境；教師的語言表達(dá)：要注意教學(xué)語言的轉(zhuǎn)化；教師的教學(xué)語言；學(xué)生的匯報(bào)交流：直敘、轉(zhuǎn)述2、要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變；如：動(dòng)手操作、小組合作、同桌互相說一說、自學(xué)課本等3、要體現(xiàn)課堂評(píng)價(jià)的多元；教師評(píng)價(jià)、學(xué)生評(píng)價(jià)適時(shí)、恰當(dāng)4、要展示板書的科學(xué)性和合理性；與課堂教學(xué)同步（及時(shí)）；有所選擇；字體規(guī)范；布局合理；5、不能出現(xiàn)科學(xué)性的錯(cuò)誤。如：平行與垂直認(rèn)識(shí)幾分之一連續(xù)退位減法6、要注意培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)信息收集、整理和交

3、流的能力；例：人教版一上10以內(nèi)的加減法7、要體現(xiàn)學(xué)生提出數(shù)學(xué)問題的能力；8、要關(guān)注學(xué)生方法多樣化，體現(xiàn)學(xué)生不同的思維方式； 學(xué)生不同的解法、不同的理解、不同的表述等 要能及時(shí)板書三、不同領(lǐng)域的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)有所側(cè)重1、計(jì)算具體情境提出數(shù)學(xué)問題的能力；注重算理的引導(dǎo)與表述（如：9加幾，湊十法）；板書的巧妙設(shè)計(jì)：色筆、橫線、位置2、空間與圖形教師的演示；學(xué)生的動(dòng)手操作；案例：人教版五上平行四邊形的面積3、統(tǒng)計(jì)與概率 學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)信息、提出數(shù)學(xué)問題、 解決數(shù)學(xué)問題的能力； 板書不可少；案例：人教版四上復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖4、解決問題 學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)信息、提出數(shù)學(xué)問題、 解決數(shù)學(xué)問題的能力； 學(xué)生解題方法的多樣化；案例：人教版五上解決問題四、其它一些問題1、如何開頭？2、教學(xué)目標(biāo)要說嗎