如何培養(yǎng)小學(xué)生的閱讀習(xí)慣22

1、如何培養(yǎng)小學(xué)生的閱讀習(xí)慣內(nèi)容摘要： 根據(jù)教學(xué)實踐總結(jié)出小學(xué)生閱讀能力培養(yǎng)教方法,運用各種手段，營造良好氛圍促進閱讀;利用課堂,指導(dǎo)閱讀，課外延伸,推薦閱讀，引導(dǎo)小學(xué)圣選擇合適的課外讀物，培養(yǎng)小學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。關(guān)鍵詞： 良好氛圍 閱讀興趣 閱讀習(xí)慣著名的戲劇學(xué)家莎士比亞曾說過：“書籍是世界的營養(yǎng)品，生活里沒有書籍，就好像沒有陽光，智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀?！睍侨祟愡M步的階梯，課外閱讀是語文學(xué)習(xí)的重要途徑。對小學(xué)生來說，做好課外閱讀，不僅可以大大拓寬學(xué)生的視野，提高語文能力，還可以豐富學(xué)生的人文涵養(yǎng)，塑造良好的品質(zhì)和健康的人格。如何培養(yǎng)孩子們良好的閱讀習(xí)慣呢？一運用各種手段，營造

2、良好氛圍，激發(fā)學(xué)生的閱讀動機1.激發(fā)閱讀動機，培養(yǎng)小學(xué)生課外閱讀的興趣 我國古代大教育家孔子曾經(jīng)說過“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”。興趣是學(xué)生最好的老師，只有讓學(xué)生產(chǎn)生閱讀的內(nèi)部動力，才能開發(fā)心智，主動去了解、研究，在了解和研究的過程中，漸漸培養(yǎng)閱讀的持久性，提高閱讀興趣。特別是對于初學(xué)閱讀的學(xué)生應(yīng)該成功地激發(fā)他們的閱讀動機，我們常用生動形象的語言向?qū)W生簡介要讀的文章內(nèi)容，以激發(fā)其閱讀興趣，也常利用故事中精彩、緊張、感人的情節(jié)創(chuàng)設(shè)懸念，讓學(xué)生產(chǎn)生尋根究底的好奇心，以此激發(fā)學(xué)生的閱讀期待。2.營造良好氛圍，激發(fā)小學(xué)生課外閱讀的興趣 正所謂：桃李不言，下自成蹊。一個喜歡閱讀家庭更容易培養(yǎng)出

3、喜歡閱讀的孩子，一個喜歡閱讀的老師更容易帶出一批喜歡閱讀的學(xué)生。師生共讀一本書，建立班級圖書角，安放圖書柜，把學(xué)生自己喜愛的圖書裝進書柜，用班費每月購買書籍，以確?？晒W(xué)生閱讀的圖書源源不斷。鼓勵學(xué)生利用課余時間到學(xué)校圖書館，閱覽室借閱圖書。充分利用教室的墻壁展出名人命運，經(jīng)典詩文，如：知識是人類進步的階梯，書山有路勤為徑，讓每以個角落都沁潤著文化氣息，飄逸這濃濃書香。每周固定一節(jié)課外閱讀課等等。3.運用各種手段，激發(fā)小學(xué)生課外閱讀的興趣 運用多媒體電教手段烘托課堂氣氛，讓學(xué)生身臨其境，深情并茂的讀書，走入文章，把真情實感讀出來。開展讀書筆記評展、精彩詩篇朗誦會，以及利用影視作品開展影視主題活

4、動都是營造閱讀氛圍的好辦法。設(shè)計各種游戲式的活動：故事大王比賽，朗讀比賽，猜謎語大賽，讀書知識競賽等等。但增長了知識，而且大大激發(fā)了同學(xué)們的閱讀興趣。所以大力樣的讀書活動，能極大地激發(fā)學(xué)生課外閱讀的信心與熱情。都可激發(fā)學(xué)生的課外閱讀興趣，促使學(xué)生把課外閱讀當(dāng)成一種自發(fā)性、有渴求欲的自我行為。二選擇適合學(xué)生合適的課外讀物，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣1.引導(dǎo)小學(xué)生選擇合適的課外讀物 歌德就說過：“讀一本好書，就是和許多高尚的人講話?！毙W(xué)生在閱讀中，面對身邊各種各樣的書，常常不知如何取舍，不知讀哪一本好，也不知如何去讀，而每個人的時間和精力有限，那么選擇什么樣的書來讀呢？小學(xué)生都具有好奇心強、好表現(xiàn)的心理

5、特點，比較渴望神秘、冒險、刺激，仰慕機智、勇敢、轟轟烈烈等。根據(jù)這些特點，我精心挑選學(xué)生喜聞樂見的經(jīng)典兒童讀物，如我和小姐姐克拉拉、了不起的狐貍爸爸、吹牛大王歷險記，以及安徒生、格林兄弟的作品甚至迪尼斯的故事等。這些經(jīng)典兒童文學(xué)書籍既是符合兒童心理和認(rèn)知發(fā)展水平的課外讀物，又能促進他們完美地發(fā)展，純凈孩子的精神世界。如在學(xué)習(xí)了丑小鴨后，讓學(xué)生收集如安徒生童話、鄭淵潔童話、一千零一夜等許多中外童話故事。學(xué)了草船借箭就可以指導(dǎo)學(xué)生看三過演義，還可以引導(dǎo)小學(xué)生閱讀名家名篇。適當(dāng)推薦給小學(xué)生的一些有時代特色的暢銷課外讀物。比如，鄭淵潔的“皮皮魯”和“魯西西”等系列童話故事。這樣有目的的進行課外閱讀，既

6、能增強學(xué)生對課外閱讀的興趣，又能提高他們課外閱讀的質(zhì)量。培養(yǎng)小學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣讀書不得要領(lǐng)，勞而無功。培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣是閱讀教學(xué)的任務(wù)之一。良好的閱讀習(xí)慣可以使小學(xué)生樂意閱讀、有效閱讀、享受閱讀。我平時多注意訓(xùn)練學(xué)生讀書用眼，減少眼動次數(shù)，逐步擴大閱讀視野。閱讀時用腦，如：記敘文的閱讀步驟為：文章題目文章體裁主要人物時間地點事件中心思想。每次，拿到記敘文的閱讀材料時，邊讀、邊思、邊記這些要點，達到理解記憶。定時閱讀和限時閱讀，為了保證閱讀時間，每周安排一節(jié)閱讀課，讓全班同學(xué)在一起進行閱讀，閱讀時有老師及時的點撥、引導(dǎo)，提高閱讀的效率。不動筆墨不讀書的方法。在指導(dǎo)閱讀上要求學(xué)生圈、點、畫、找

7、、記。圈出不懂的地方，點出關(guān)鍵詞句，畫出好詞佳句，找出優(yōu)美的片段進行熟讀、背誦，養(yǎng)成“摘記”的習(xí)慣。三.充分了解讀書的益處，對學(xué)生多進行賞識教育。書籍是了解世界的窗口，是知識的源泉，是人類進步的階梯，讀書能開拓你的視野，幫你結(jié)交朋友，明白事理，增強能力。只有讓學(xué)生充分意識到讀書的益處，他才能養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。與此同時我們應(yīng)該多進行賞識教育，好孩子是夸出來的，這話不假，因為孩子的心理愿意希望得到別人的賞識和悅納，他們在獲得贊許之后，心懷成就感，故而讀書學(xué)習(xí)的欲望會更高，更加激起他們在某一方向發(fā)展，使其個性得以發(fā)展，潛力得到挖掘，讀書習(xí)慣自然養(yǎng)成。好習(xí)慣使人終身受益，課外閱讀是小學(xué)生豐富生活經(jīng)驗

8、，積淀人生智慧，提高自身素養(yǎng)的過程。培養(yǎng)閱讀習(xí)慣要從培養(yǎng)小學(xué)生的閱讀興趣開始，選擇適合他們的課外讀物，運用正確的閱讀方法循序漸進，逐步提高。讓學(xué)生充分體會到讀書的益處。真正做到“好讀書，讀好書，讀書好。”參考文獻：1楊中梅：小學(xué)語文教學(xué)中的興趣效應(yīng)J;北京教育;1998年06期2魏?。盒W(xué)閱讀教學(xué)的生活體驗研究D;山東科技大學(xué)；2006年3胡春燕：小學(xué)語文有效閱讀教學(xué)中實踐性的增強策略J;新課程(中);2011年06期4唐雪嬌：小學(xué)語文閱讀教學(xué)問題設(shè)計的現(xiàn)狀與對策研究D;西南大學(xué);2014年5盧旭蓮：自主、合作與探究的學(xué)習(xí)方式在小學(xué)語文閱讀教學(xué)中的運用J;青春歲月;2011年作者簡介：楊麗君 1981年9月，女，漢，湘鄉(xiāng)，主要從事語文教學(xué)國學(xué)經(jīng)典是治國之本，為人之本，思想的傳承。國學(xué)經(jīng)典是中華民族寶貴的教育財富。不僅蘊含著崇高的人格美和深刻的智