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1、如何更好地教小學(xué)生學(xué)拼音興趣是最好的老師,它是推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的一種最實(shí)際的內(nèi)部動(dòng)力。那么,怎樣激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語拼音的興趣呢? 一、了解學(xué)習(xí)漢語拼音的作用,激發(fā)興趣 剛剛走入校園的小學(xué)生,看到這些形體相似的漢語拼音符號(hào)會(huì)感到很抽象、很枯燥。因此,在開始學(xué)習(xí)漢語拼音時(shí),教師就要讓學(xué)生了解學(xué)習(xí)漢語拼音的重要性,知道漢語拼音的作用很大。告訴學(xué)生漢語拼音可以幫助我們識(shí)字、看書、查字典、學(xué)習(xí)普通話。還可以編寫一些關(guān)于漢語拼音作用的兒歌,例如:“學(xué)習(xí)拼音用處大,識(shí)字讀書要靠它,幫我學(xué)好普通話,看誰學(xué)得頂呱呱!”教師領(lǐng)著學(xué)生讀一讀,引起學(xué)生對(duì)漢語拼音學(xué)習(xí)的重視,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語拼音的興趣。 二、設(shè)計(jì)不同的形式,
2、激發(fā)學(xué)習(xí)拼音的興趣 兒童的自制能力一般都比較差,注意力集中的時(shí)間不會(huì)太長(zhǎng),這就需要教師根據(jù)拼音教學(xué)的內(nèi)容設(shè)計(jì)不同的形式,以吸引兒童的注意力,增加兒童學(xué)習(xí)漢語拼音的興趣。 1讀兒歌、編順口溜或口訣。 將教材的重、難點(diǎn)編成瑯瑯上口的兒歌或順口溜、口訣讓學(xué)生吟誦,這樣既突出了教學(xué)重點(diǎn),又突破了教學(xué)難點(diǎn),小學(xué)生很喜歡。 (1)學(xué)習(xí)a、o、e時(shí),教學(xué)重點(diǎn)是a、o、e的發(fā)音和四聲,教學(xué)的難點(diǎn)是e的發(fā)音及a、o、e的第二聲和第三聲。本課就可以將a、o、e的發(fā)音方法編成順口溜幫助學(xué)生記憶,如“張大嘴巴a a a,攏圓嘴巴o o o,嘴巴扁小e e e。”還可以根據(jù)聲調(diào)符號(hào)的形狀和a、o、e四聲的讀法編成順口溜
3、幫助學(xué)生學(xué)習(xí)a、o、e的四聲。如“汽車平走 ,汽車上坡á á á,汽車下坡又上坡 ,汽車下坡à à à。” (2)有些聲母的形比較相似,容易混淆,如“bdpqftnm”等,教師要注意引導(dǎo)學(xué)生區(qū)別。也可以編順口溜,如“右下半圓b b b,左下半圓d d d,右上半圓p p p,左上半圓q q q,單門n,雙門m,拐棍f,傘把t,q下帶鉤g g g。” (3)學(xué)習(xí)b p m f時(shí),是教學(xué)拼音方法的起始課??衫谩扒耙簦暷福┹p短后音(韻母)重,兩音相連猛一碰”的口訣,幫助學(xué)生掌握兩拼音的方法。又如,在教學(xué)三拼音時(shí),可將三拼音的拼音要領(lǐng)編成
4、口訣“聲輕介快韻母響,三拼連讀很順當(dāng)?!被颉叭匆?,要記牢,中間介音別丟掉。”幫助學(xué)生領(lǐng)會(huì)拼音方法。 (4)聲母j、q、x與ü相拼,y與ü組成音節(jié)時(shí),ü上兩點(diǎn)省寫規(guī)則,是拼音教學(xué)中的難點(diǎn)??衫孟旅娴目谠E幫助記憶規(guī)則:“小ü碰見j、q、x,去掉兩點(diǎn)還讀ü”“小ü碰見j、q、x,脫去帽子行個(gè)禮”“j、q、x真淘氣,從不和u在一起,它們和ü來相拼,見面帽子就摘去”“小ü很驕傲,眼睛往上瞧,大y幫助它,摘掉驕傲帽”“小ü見大y,去掉兩點(diǎn)還讀ü。” (5)在學(xué)習(xí)鼻韻母時(shí),也可以通過念兒歌幫助學(xué)生區(qū)別前鼻
5、韻母與后鼻韻母。例如:鼻韻母,不難學(xué),前后鼻音分準(zhǔn)確。前鼻韻母有五個(gè),aneninunün。后鼻韻母是四個(gè),ang eng ing和ong。 讀兒歌、編順口溜或口訣,既可以幫助學(xué)生讀準(zhǔn)字母的音,記憶字母的形,又突出了拼音教學(xué)的重點(diǎn),解決了難點(diǎn),還可以緩解小學(xué)生的疲勞,調(diào)節(jié)小學(xué)生的情緒,調(diào)動(dòng)小學(xué)生學(xué)習(xí)漢語拼音的興趣。 2做游戲。 兒童最喜歡做游戲。在拼音教學(xué)中,可以把枯燥的拼音練習(xí)融入有趣的游戲之中,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種輕松愉快、生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)氛圍,使課堂“動(dòng)”起來,“活”起來,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語拼音的興趣。 (1)打撲克游戲。 打撲克是很多人都喜歡的一種游戲,可以利用這種游戲進(jìn)行拼音練習(xí)。玩
6、法有很多,例如: 在學(xué)完六個(gè)單韻母后,可以玩打撲克的游戲復(fù)習(xí)單韻母。教師先指導(dǎo)學(xué)生自己制作二十四張撲克牌,撲克牌上分別寫著帶四聲的六個(gè)單韻母,如áà等。做游戲時(shí),像打普通撲克牌一樣先把牌洗一洗,兩個(gè)同學(xué)(或三、四個(gè)同學(xué))按順序起完牌后,手中有的同學(xué)先出牌,接著是手中有á的同學(xué)出牌á,然后是手中有的同學(xué)出牌,依次類推。誰手里的牌先出完,誰就取得勝利。隨著所學(xué)拼音的增多,制作的撲克牌數(shù)可相應(yīng)增加。 (2)拍手游戲。 小學(xué)生活潑好動(dòng),可以借助拍手游戲進(jìn)行拼音練習(xí),提高學(xué)生學(xué)習(xí)漢語拼音的興趣。 拼讀音節(jié)是拼音教學(xué)的重點(diǎn),沒有一定的訓(xùn)練量,就達(dá)不到準(zhǔn)確拼讀的要求。
7、但是,重復(fù)拼讀的過程是很枯燥的,容易引起學(xué)生厭倦。在教學(xué)中,可以設(shè)計(jì)一些拍手游戲,讓學(xué)生在一定的動(dòng)律中完成拼讀的訓(xùn)練。如新教材漢語拼音14課,第二部分是聲母和ang、eng、ing、ong拼讀音節(jié)的練習(xí),就可以借鑒音樂課上的節(jié)拍教學(xué),讓學(xué)生按四二拍的節(jié)奏,一邊拍手,一邊練習(xí)拼讀。 (3)游戲“找朋友”。 如把教室里的一些物品,像黑板、桌子等用拼音的形式寫成音節(jié)卡片放在講臺(tái)上,先請(qǐng)一個(gè)同學(xué)上臺(tái)拼一拼卡片上的音節(jié),然后一邊唱著“找朋友”的兒歌,一邊幫拼音卡片找朋友,找到朋友后把音節(jié)卡片貼在相應(yīng)的物品上。 游戲的形式還有很多,通過學(xué)生喜聞樂見的游戲活動(dòng),枯燥的拼音教學(xué)變得生動(dòng)有趣,變單調(diào)呆板的拼音教
8、學(xué)為豐富多彩、趣味盎然的親身體驗(yàn),使學(xué)生在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)拼音,從而進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語拼音的興趣。 3設(shè)比賽。 兒童的好勝心強(qiáng),抓住兒童的這一心理,在課堂上巧妙地增設(shè)比賽,能極大地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語拼音的積極性。 比賽的內(nèi)容和方法也有很多,如:學(xué)完聲母、韻母和整體認(rèn)讀音節(jié),可以采用摘蘋果比賽等形式復(fù)習(xí)鞏固。 方法是:在黑板上畫一棵蘋果樹,樹上結(jié)滿了紅通通的大蘋果,每個(gè)蘋果上分別寫著不同的聲母、韻母或整體認(rèn)讀音節(jié)。把參加比賽的學(xué)生分成三個(gè)組,要求第一組把樹上寫著聲母的蘋果摘下來,第二組把樹上寫著韻母的蘋果摘下來,第三組把樹上寫著整體認(rèn)讀音節(jié)的蘋果摘下來。比一比,看哪一組先按要求摘完蘋果,哪一組就獲勝。 4創(chuàng)設(shè)情景。 在拼音教學(xué)中,創(chuàng)設(shè)某個(gè)情景,使學(xué)生仿佛置身于此情此景之中,當(dāng)兒童感到所學(xué)的拼音知識(shí)有用時(shí),也會(huì)產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣。例如: (1)郵遞員送信。 讓學(xué)生當(dāng)郵遞員,運(yùn)用所學(xué)的拼音方法,把寫有某個(gè)音節(jié)的信,送到規(guī)定的地方。比如,可以在信封上寫上本班同學(xué)的名字,讓小郵遞員拼一拼、讀一讀,然后把信送到同學(xué)的手中,看誰送得又快又準(zhǔn)。 (2)招聘拼音輔導(dǎo)員。 小學(xué)生愛模仿,模仿是小學(xué)生的一種天性,其本身就是一種有效的學(xué)習(xí)方法。教師可以創(chuàng)設(shè)一個(gè)招聘現(xiàn)場(chǎng),請(qǐng)小學(xué)生模仿老師教學(xué)漢語拼音的方法教其他的小朋友學(xué)拼音。最后,評(píng)出最受同學(xué)們喜愛的小老師,擔(dān)任班上的拼音輔
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