申請(qǐng)?jiān)隽写T士專(zhuān)業(yè)學(xué)位授權(quán)點(diǎn)培養(yǎng)方案

1、南京大學(xué)教育研究院教育專(zhuān)業(yè)碩士（教育管理）培養(yǎng)方案 （2015 年）一、培養(yǎng)目標(biāo)及規(guī)格教育專(zhuān)業(yè)碩士（教育管理）旨在培養(yǎng)具有先進(jìn)的教育管理理念、良好的教育管理理論素養(yǎng)、較寬的教育管理視野、較高的教育管理實(shí)踐能力和較強(qiáng)的教育管理創(chuàng)新意識(shí)的高層次、專(zhuān)家型教育管理人才。此類(lèi)人才的基本規(guī)格如下：（一）熱愛(ài)國(guó)家，熱愛(ài)教育事業(yè)，文化素養(yǎng)深厚，具有強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感，為人師表，積極進(jìn)取，勇于創(chuàng)新；（二）具有先進(jìn)的教育管理理念，掌握寬厚的現(xiàn)代教育管理理論，能夠?qū)⒗碚撆c實(shí)踐相結(jié)合，創(chuàng)造性地開(kāi)展基礎(chǔ)教育管理和學(xué)校管理實(shí)際工作；（三）具有較為成熟的教育管理實(shí)踐能力，包括判斷、決策、應(yīng)變、指揮的能力，擁有較強(qiáng)的組織教學(xué)、

2、科研的能力，具備動(dòng)員、協(xié)調(diào)和團(tuán)結(jié)社區(qū)支持力量的能力。（四）能夠進(jìn)行基本的專(zhuān)業(yè)外語(yǔ)交流，較熟練地閱讀本專(zhuān)業(yè)的外文資料，以了解相關(guān)領(lǐng)域國(guó)際基礎(chǔ)教育改革和發(fā)展趨勢(shì)。二、招生對(duì)象招收大學(xué)本科畢業(yè)3 年，或?qū)？飘厴I(yè)5 年及以上的具備良好管理素質(zhì)的在職人員。三、學(xué)制和培養(yǎng)方式學(xué)習(xí)年限為 3 年。培養(yǎng)方式以課程學(xué)習(xí)（包括網(wǎng)絡(luò)課堂） 、實(shí)習(xí)實(shí)踐、科研活動(dòng)等為主。實(shí)行校內(nèi)外雙導(dǎo)師制。1四、課程設(shè)置及學(xué)分課程設(shè)置體現(xiàn)理論與實(shí)踐相結(jié)合的原則，分為學(xué)位基礎(chǔ)課程，專(zhuān)業(yè)必修課程，專(zhuān)業(yè)選修課程，實(shí)踐教學(xué)四個(gè)模塊。總學(xué)分 39 學(xué)分。（一）學(xué)位基礎(chǔ)課（ 15 學(xué)分）1. 外語(yǔ)（ 4 學(xué)分）2. 中國(guó)特色社會(huì)主義理論與實(shí)踐 （

3、2 學(xué)分）3. 馬克思主義原著選讀（ 1 學(xué)分）4. 教育學(xué)原理（ 2 學(xué)分）5. 課程與教學(xué)論（ 2 學(xué)分）6. 中小學(xué)教育研究方法（ 2 學(xué)分）7. 青少年心理發(fā)展與教育（ 2 學(xué)分）（二） 專(zhuān)業(yè)必修課（ 10 學(xué)分）1. 教育統(tǒng)計(jì)與評(píng)價(jià)（ 3 學(xué)分）2. 教育管理學(xué)（ 3 學(xué)分）3. 教育政策與法律（ 2 學(xué)分）4. 教育管理案例分析（ 2 學(xué)分）（三） 專(zhuān)業(yè)選修課（ 6 學(xué)分）1. 現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用（ 2 學(xué)分）2. 中小學(xué)心理健康教育（ 2 學(xué)分）3. 基礎(chǔ)教育改革研究（ 2 學(xué)分）4. 管理心理學(xué)（ 2 學(xué)分）5. 教育社會(huì)學(xué)（ 2 學(xué)分）6. 教育管理倫理（ 2 學(xué)分）7. 教育

4、預(yù)測(cè)與規(guī)劃（ 2 學(xué)分）8. 管理決策理論與技術(shù)（ 2 學(xué)分）9. 教育管理史（ 2 學(xué)分）210. 國(guó)外中小學(xué)教育（ 1 學(xué)分）11. 學(xué)校財(cái)務(wù)（ 1 學(xué)分）12. 基礎(chǔ)教育督導(dǎo)（ 2 學(xué)分）（四） 實(shí)踐教學(xué)（ 8 學(xué)分）實(shí)踐教學(xué)時(shí)間原則上不少于 1 年。實(shí)踐教學(xué)包括教育實(shí)習(xí)、 教育見(jiàn)習(xí)、微格教學(xué)、教育調(diào)查、課例分析、班級(jí)與課堂管理實(shí)務(wù)等實(shí)踐形式，其中到中小學(xué)進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)的時(shí)間不少于半年。五、實(shí)習(xí)與實(shí)踐活動(dòng)教育管理實(shí)習(xí)與實(shí)踐活動(dòng)是教育碩士（教育管理）專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)，是全日制專(zhuān)業(yè)碩士學(xué)位研究生的必修環(huán)節(jié)，所有研究生都必須參加專(zhuān)業(yè)實(shí)踐，并經(jīng)考核合格后，獲得相應(yīng)的學(xué)分。專(zhuān)業(yè)碩士學(xué)位研究生要

5、提交實(shí)踐學(xué)習(xí)計(jì)劃，撰寫(xiě)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告，并填寫(xiě)南京大學(xué)全日制教育碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生專(zhuān)業(yè)實(shí)踐考核表 ，分別由實(shí)踐部門(mén)、導(dǎo)師和本院學(xué)位委員會(huì)審核評(píng)定。實(shí)踐環(huán)節(jié)的成績(jī)可采用百分制或等級(jí)制，成績(jī)合格者獲得相應(yīng)的學(xué)分，專(zhuān)業(yè)實(shí)踐不合格者，不能進(jìn)入論文階段。專(zhuān)業(yè)實(shí)踐不接受免修申請(qǐng)，但具有兩年以上相應(yīng)崗位工作經(jīng)歷者，經(jīng)導(dǎo)師和培養(yǎng)院系領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)，可適當(dāng)減少專(zhuān)業(yè)實(shí)踐時(shí)間或參加更高層次的專(zhuān)業(yè)實(shí)踐。南京大學(xué)教育研究院已與十余家教育行政部門(mén)、知名中學(xué)、著名教育行業(yè)企業(yè)等簽訂共建實(shí)習(xí)、實(shí)踐基地的協(xié)議。實(shí)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)員既可以選擇在工作單位進(jìn)行，也可以在實(shí)習(xí)、實(shí)踐基地進(jìn)行。六、學(xué)位授予學(xué)生修滿 39 個(gè)學(xué)分（含專(zhuān)業(yè)實(shí)踐8 學(xué)分），完成畢業(yè)論文，通過(guò)論文答辯，無(wú)違反學(xué)校各項(xiàng)