社會學論文范文

1、社會學論文范文社會于我xx1303007張婷婷關于社會學 , 在沒有細致接觸之前 , 總覺得它的存在與否于我似乎沒有任何影響 , 我的生活 , 我的悲喜 , 一切的一切 , 就像是兩條平行的永不交匯的直線一般 , 沒有絲毫聯(lián)系。等到這個學期開始真正學了社會學并讀了一些其他的參考書籍之后 , 我發(fā)現(xiàn)它并未像我想的那般無趣, 反而是于我密切相關 , 對生活有著很大的指導和參考作用的一門學科。我選擇的第一本參考書是彼德布勞的 生活中的交換與權力 , 書的很大一部分是關于人與人之間關系的建立、發(fā)展并逐步密切的。人是社會最基本的單位 , 一切的運行也都是以人為核心而進行著的 , 我自己曾一度認為人是可以

2、獨立存在的 , 不依賴于他人 , 不受制于他人, 只遵照自己的意思 , 隨性即可 , 但事實上 , 并非如此 , 有一些事情在一個人出生前就已經(jīng)確定了 , 關于他的地域、種族、階層和其他的一些身份辨識要素 , 一出生便已烙上了社會團體一員的印記 , 在生命的萌芽期時便已和世界有了聯(lián)系 , 更何況在日后的不斷成長中呢。談論社會生活 , 就是談論人與人之間的交往 , 正是在人們建立的 _ 中, 他們的利益才能得到表現(xiàn) , 他們的愿望才能成為現(xiàn)實 , 人們的交往通過社會空間和時間激增 , _ 不僅把個體關系團結(jié)成群體 , 而且也把群體團結(jié)成社區(qū)和社會。每一個一出生便有了自己的小圈子 , 之后逐漸和圈

3、子里的其他人熟悉并不斷擴展自己的圈子范圍 , 認識更多的人 , 在更大的程度上參與社會互動 , “一個群體對一個人的吸引力激起他想成為一個成員的欲望， 但只有當他證明了他自己對群體的其他成員具有吸引力時，他才能實現(xiàn)這種愿望并獲得社會承認。 為了能被他們承認，他必須證明他自己是一個有吸引力的伙伴?！毕胍獜膶Ψ侥抢铽@得一些東西來滿足自己的需要 , 個人也就需得做出相應的犧牲 , 這本就是一個互惠互利的過程 , 不得不承認 , 社會上的每個處于交往中的人, 大多數(shù)情況下都抱著一種得利的想法 , 要不然也不會有什么強大的理由能夠把原本互不相識的人聚成一個個群體。 而為了更好地融入進去已有的甚至于新的圈

4、子 , 個人又需要有新的能讓人信服、吸引對方向自己靠攏的能力 , 在這不同能力的衡量中 , 便會有了不同角色的區(qū)別 , 似乎是一種再正常不過的份額擔當 , 有一種多勞多得的意味在其中 , 當一個人有能力贏得別人尊重、能夠自我在社會中立足之時 ,他的社會化任務也便完成了。“在這個過程中, 個體的心理需要和素質(zhì)決定著哪些報酬能夠引起他們的特別注意, 也決定了他們將受誰的吸引。”一旦找到合適的吸引對象時, 一種無形之中的交換關系也便形成 , 我通過我的部分從你那里換我需要的部分, 我為了我所追求的付出著努力 ,對方提供的利益讓我做出了妥協(xié)和讓步, 像是契約一般 ,進行著對等互換 , 盡管在大多數(shù)情況

5、下這種對等很少能夠?qū)崿F(xiàn), 也正是一次又一次不均勻地交換, 才給了雙方更多的互動和了解對方的權力, 為生存和其他方面的需求 , 越來越多的人群像這樣以這種交換的方式被聯(lián)系起來 , 小的群體逐步擴大 , 不同類型的人聚在了一起 , 又該如何進行識別呢 ?一系列的分層也隨之產(chǎn)生 , 根據(jù)經(jīng)濟能力、社會地位、威望榮譽等不同的標準 , 有了高級人群和低級人群的概念 , 也有了“歧視”和“不公”這類字眼的出現(xiàn) , 盡管我一直不愿承認 , 但這就是事實了, 一個需要付出極大極大努力才能改變的事實。我選擇的第二本書是鮑曼的 通過社會學去思考 , 以一個新的角度去重新理解復雜的社會學 , 整本書感覺就像是一系列

6、概念的詳細闡述和對比 , 在講述的過程中又經(jīng)過不斷的舉例和類比 , 把社會這個很大的范圍用一些特有的名詞概述了出來 , 如此這般的深入淺出估計只有真正的大家才能做得到了。我印象最深的是關于自由和依賴的論證 , 仔細想想也的確佩服作者的嚴謹論證 , 在這樣一個自由的社會中 , 每個生活在其中的人都是自由的 , 只要沒犯錯被剝奪政治權利 , 都有做與不做、做多做少某事的權力 , 我們可 _ 地決定何時開始何時結(jié)束 , 聽起來似乎一切都掌控在自己手里了 ,但事實上又并非如此 , 我生活的這個社會毫無理由地就決定我所享有的自由是有限的, 我所擁有的一切的一個大前提就是 , 我在這個社會下 , 我遵從他

7、所制定的規(guī)則 , 如此 , 我才有權利和自由可言 , “我所在的那個群體用它的方式培養(yǎng)我 , 使我能夠運用自己的自由 , 但是由于同樣的原因 , 它也把這種自由限制在了自己的領域之內(nèi)。”當每個人為了自己的自由而屈從于社會時 , 為長期穩(wěn)定 , 那些被地位高者制定出來的規(guī)則和法律也像無形枷鎖一般時刻約束著每個人的行為 , 我們?yōu)榱俗杂啥拗谱晕?, 我們限制自我也為了追求更大的自由與權利 , 而社會 , 也便在這一不斷互動中得以延續(xù)和發(fā)展。一些很習以為常被人們忽視掉的隱藏很深的規(guī)律被作者揭露或者說闡述出來時 , 我才意識到其中的深意。關于權力和選擇 , 如同社會地位一般 , 多多少少帶著一點殘酷

8、的意味。人人生而平等的時代來了又去 , 權力意識也早已深入人心 , 在現(xiàn)實面前 , 關于權力的多少和分配是不一樣的 , 當今每個人的自由意味著可以選擇做什么 , 但在某些程度上, 當問題涉及到怎樣做、 做多少、何時停止時 , 結(jié)局就不一樣了。“這個事實是社會不平等的必然結(jié)果。擁有權力是能夠更加自由的行動。但是，沒有權力，或者是權力比其他人更少則意味著，這個人選擇的自由被其他人的決定所限制?！被蛟S也只有這樣 , 社會才能發(fā)揮各人的優(yōu)勢而得以發(fā)展吧。權力或高或低 , 選擇或多或少 , 在很大一部分得益于早已存在的沒有理由的等級存在 , 不過其中也不乏后天變動自我實現(xiàn)的可能性 , 我們已身處其中 ,

9、 改變不了眼前的現(xiàn)實, 只能改變自己?？催^書之后心情有些沉重 , 因為我也生活在其中 , 原本并未認真想過的問題 , 在書中都被有意無意多次提及 , 關于個人的存在意義、 與他人的聯(lián)系和交往、在社會這個大圈子里 , 感受到了自己的渺小。社會是真實存在的 , 她也始終在運行著 , 依賴于每一個生活在其中的個體 , 小河匯聚成大流 , 她有自我的運行規(guī)則 , 生在其中 , 每個人出于自己的部分考慮 , 學會了妥協(xié)和退讓 , 學會了競爭和向上 , 讓自己變得更加具有吸引力、更加強大?；蛟S我自己就是一個最最平凡的人吧 , 理清了這些關系之后反而是更加釋然了 , 能夠清晰地意識到自己所處的位置 , 不再

10、像當初那般仿佛只是沉靜在棋局中的下棋者 , 小心翼翼地護著自己的幾顆棋子 , 開始學著觀察整個局勢 , 什么時候該走哪步 . 學會了重視他人的存在價值 , 當一個人真正了解了社會互動的重要意義的時候 , 會發(fā)現(xiàn)之前生活的那個圈子給人一種新的生命感和新鮮感 , 懂得了如何去和其他人相處 , 試著去更多的了解他人 , 理解我們相互依賴的這個事實 , 明白他們的現(xiàn)實渴望和追求 , 在不斷地深入了解、交換彼此需要的東西的過程中 , 變得愈加依賴對方 , 社會也正是通過這種無形紐帶將我們每個毫不相干的人密切聯(lián)系在了一起, 在自己的系統(tǒng)中, 讓每個人有事可做 , 有價值可追尋。想清了之后 , 剩下的便是如

11、何做了 , 一步一步 ,學習更多的技巧 , 積累人生閱歷 , 品嘗過人生的酸甜苦辣有所頓悟之后 , 我才算是一個真正的社會中的人了。畢業(yè)論文（）題目：學院：學生姓名：專 業(yè)：班 級：指導教師：起止日期：淺談應屆畢業(yè)學就業(yè)過程中的問題及對策管理學院陳瑞澤游管理 A12 旅游管理 2 史小珍年 1025 日旅月淺談應屆畢業(yè)學就業(yè)過程中的問題及對策摘 要 大學生就業(yè)已經(jīng)作為衡量一所教學質(zhì)量的重要指標之一，是學校辦學理念、教學、管理水平等方面的綜合反映，牽動著千家萬戶，是政府、社會、高校和廣大師生共同關注的大事。高度重視畢業(yè)生就業(yè)工作，是貫徹落實科學發(fā)展觀，科教興國的必然要求。高校應該堅持以人為本的理

12、念，不斷深化教育教學改革，加強就業(yè)指導，構(gòu)建完善的就業(yè)服務體系，努力實現(xiàn)畢業(yè)生充分就業(yè)。關鍵詞 大學生；就業(yè)；形勢；對策一、就業(yè)形勢（一）就業(yè)地區(qū)集中，導致地區(qū)就業(yè)競爭激烈近幾年來，高校大學畢業(yè)生就業(yè)呈現(xiàn)出十分激烈的地區(qū)競爭局面。據(jù)相關部門統(tǒng)計，最近幾年，向往沿海城市、上海北京等地擇業(yè)就業(yè)的應屆大學畢業(yè)成為擇業(yè)的應屆大學畢業(yè)和生占應屆大學畢業(yè)生總?cè)藬?shù)的 78.3%以上。去愿意去內(nèi)陸省市和西部地區(qū)擇業(yè)就業(yè)的應屆大學畢業(yè)生所占比例不到總數(shù)的 20%。很顯然，應屆大學畢業(yè)生在選擇就業(yè)地點時考慮的首要因素是地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展程度， 從而導致了地區(qū)就業(yè)競爭激烈。（二）就業(yè)部門集中，傾向于穩(wěn)定工作對于期望的工作

13、部門而言，約 61.3%的應屆大學畢業(yè)生選擇進入行政部門和事業(yè)單位， 其原因在于這些單位工作穩(wěn)定性和福利待遇都比較高。另外，有 36。8%的畢業(yè)生選擇了進入企業(yè)，但在對企業(yè)的選擇上，大部分畢業(yè)生一味選擇國有企業(yè)、 外資企業(yè)和各種規(guī)模較大的公司，去過度冷落了各種私營企業(yè)、中小企業(yè)?？傮w上來說，畢業(yè)生就業(yè)部門選擇過于集中，也導致熱門部門就業(yè)競爭力大。（三）薪資期望過高大學生的就業(yè)收入預期普遍偏高，缺乏理性亦缺乏標準。這樣的結(jié)果便是導致求職過程中摩擦性困難增加， 職業(yè)搜尋過程延長， 甚至導致無法就業(yè)。相關部門在對應屆大學畢業(yè)生對自己的初次期望工資調(diào)查中發(fā)發(fā)現(xiàn)， 約 92.7%的應屆大學畢業(yè)生選擇入職

14、起始工資在35005000 元之間，其中選擇4500-5000 元的畢業(yè)生約占31%左右。收入預期底線的均值為3830.7 元，這一預期高于畢業(yè)生的市場價位。所以，全國應屆大學畢業(yè)生的工資期望偏高， 也直接直接導致了求職過程中的困難增加。（四）就業(yè)途徑狹窄在對就業(yè)途徑的選擇上，調(diào)查結(jié)果表明：學校招聘會受到畢業(yè)生的青睞，近 40%的應屆大學畢業(yè)生期望通過學校招聘會的途徑找到工作，這說明大學生就業(yè)活動的重心還是在學校， 通過學校招聘會的形式就業(yè)仍是大學生的首選方式。 分析其原因是社會人才招聘會、 網(wǎng)上求職等在大學生就業(yè)活動中所起的作用還很小， 因此導致大學生就業(yè)過程的社會化程度不夠高，不能調(diào)動更多

15、的社會資源，從而客觀上造成了大學生就業(yè)難的現(xiàn)象。因此，如果能夠讓大學畢業(yè)生更好的完成就業(yè)的 “社會化”，那么就業(yè)難的問題將在一定程度上得到解決。 （五）大學生畢業(yè)生整體缺乏創(chuàng)業(yè)所需的高級職業(yè)能力目前，我國大學生的“創(chuàng)業(yè)觀念”正在加強，但大學生畢業(yè)選擇創(chuàng)業(yè)的事例并不多見。據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn)， “贊成但猶豫”是目前畢業(yè)生的主要心態(tài)，占總體的 56.7%；選擇“贊成并敢于去做的”只占總體的17.6%。自主創(chuàng)業(yè)是對個人要求很高，風險也較大，既要求學生自身具有很強的創(chuàng)業(yè)所需要的職業(yè)能力， 同時對創(chuàng)業(yè)的客觀條件要求又比較多，這就需要包括政府、 高校等部門通過不斷努力為畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)營造一個良好的創(chuàng)業(yè)能力提升環(huán)境，

16、 因為創(chuàng)業(yè)不僅僅是就業(yè)， 而且是“創(chuàng)造就業(yè)”。二、就業(yè)意愿形成的原因分析（一）就業(yè)意愿形成的社會背景因素分析1. 我國經(jīng)濟發(fā)展由于受到地域和歷史因素的影響， 區(qū)域之間差異比較明顯，東部沿海經(jīng)濟發(fā)達，內(nèi)陸地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展相對落后；地區(qū)間差異也較大，例如蘇南和蘇北僅一江之隔， 經(jīng)濟發(fā)展相差甚遠；另外，伴隨著社會主義市場經(jīng)濟的發(fā)展， 形成于計劃經(jīng)濟時代的城鄉(xiāng)二元結(jié)構(gòu)已越來越影響農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展， 導致城鄉(xiāng)差距過大， 農(nóng)村地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展水平較低。地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展水平高低是畢業(yè)生在選擇就業(yè)地點時考慮的重要因素，我國目前這種地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展、 城鄉(xiāng)經(jīng)濟發(fā)展水平存在較大差距的現(xiàn)狀， 加劇了畢業(yè)生涌向東部沿海城市， 也進一步增

17、加了畢業(yè)生就業(yè)難度?？梢姡?jīng)濟發(fā)展方面，區(qū)域差異、地區(qū)差異、城鄉(xiāng)差異過大，農(nóng)村社會保障體系不健全等因素， 直接導致了畢業(yè)生就業(yè)地區(qū)的選擇高度集中在東部沿海地區(qū)和其他經(jīng)濟較發(fā)達城市， 使得地區(qū)就業(yè)競爭激烈。 2. 一直以來，畢業(yè)生都只習慣于通過兩種上途徑實現(xiàn)就業(yè)，就是學校招聘會和社會招聘會。 學校招聘會具有深入學校的特點，但規(guī)模不大，持續(xù)時間不長。社會招聘會具有開放性的等特點，應該在實現(xiàn)大學生就業(yè)的過程中發(fā)揮更大的作用， 但一些畢業(yè)生招聘會的組織者以贏利為目的，發(fā)布虛假廣告，對招聘單位審查不嚴，餙造成畢業(yè)生就業(yè)主渠道不暢通， 就業(yè)途徑狹窄， 甚至造成缺乏求職經(jīng)驗的應屆大學畢業(yè)生上當受騙。因此就業(yè)

18、市場不成熟、不規(guī)范，尚未形成全國統(tǒng)一的就業(yè)信息系統(tǒng)，直接導致畢業(yè)生就業(yè)途徑狹窄。 3. 創(chuàng)業(yè)條件不夠成熟， 缺乏創(chuàng)業(yè)環(huán)境畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)需要創(chuàng)業(yè)環(huán)境的支持，重要的一方面是資金問題，而我國的風險基金、創(chuàng)業(yè)基金較少，風險投資商態(tài)度謹慎， 畢業(yè)生很難獲得風險基金、 創(chuàng)業(yè)基金的及時有效的支持，學生創(chuàng)業(yè)的需求長期得不到滿足。另一方面，高校就業(yè)指導相對薄弱，對大學生創(chuàng)業(yè)所需的職業(yè)能力培訓比較欠缺， 大部分畢業(yè)生對創(chuàng)業(yè)所需要的程序和創(chuàng)業(yè)所需要條件不清楚。（二）就業(yè)意愿形成的個人自身因素分析1. 擇業(yè)過程中思想保守，觀念陳舊，許多畢業(yè)生的擇業(yè)標準仍是以有保障為主 畢業(yè)生在擇業(yè)過程中過于看重穩(wěn)定、單位工作福利，所

19、以在工作部門選擇上偏向政府機構(gòu)、 事業(yè)單位。在對商業(yè)公司的選擇上，從大學生關心的用人單位信息來看， 他們的求職選擇還不成熟，只看工資福利， 只看單位的業(yè)務規(guī)模是不夠的， 應該更多關心一些企業(yè)的內(nèi)在素質(zhì)、企業(yè)文化、 內(nèi)部管理等要素，判斷是否適合于自己的個人發(fā)展。 2. 畢業(yè)生自我評價過高，主觀預期的收入水平高于實際市場價位對擇業(yè)因素的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，薪金報酬始終是畢業(yè)生考慮的最重要因素，并且畢業(yè)生對自我評價過高，統(tǒng)計結(jié)果顯示畢業(yè)生最低預期平均收入為3830.7 元，高于實際市場價位，特別是近幾年來，畢業(yè)生供大于求，就業(yè)難度越來越大，工資普遍較低，畢業(yè)生須降低工資標準，才能更好的實現(xiàn)就業(yè)。3. 畢業(yè)生

20、普遍缺乏自主創(chuàng)業(yè)的職業(yè)能力儲備自主創(chuàng)業(yè)是對個人的職業(yè)能力要求很高的一種就業(yè)方式， 也是一種風險較大的就業(yè)行為，對畢業(yè)生自身的職業(yè)能力要求較高。目前來看，畢業(yè)生普遍缺乏創(chuàng)業(yè)所需的基本，大部分畢業(yè)生對創(chuàng)業(yè)所需的程序和創(chuàng)業(yè)條件不太清楚，這也充分反映出加強對大學生進行創(chuàng)業(yè)所需的職業(yè)能力傳授和培養(yǎng)的重要性和緊迫性。三、對策與建議（一）鼓勵和引導大學生自主創(chuàng)業(yè)，國家為畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)提供便利條件，努力營造一個良好的創(chuàng)業(yè)環(huán)境從高校的角度來說，應該對大學生在校期間進行創(chuàng)業(yè)教育，學校要有意識地對他們進行創(chuàng)業(yè)方面高級職業(yè)能力的培養(yǎng)，樹立畢業(yè)生的風險意識，培養(yǎng)畢業(yè)生以市場為導向的意識。這種職業(yè)能力是比較全面的，包括商業(yè)的

21、、法律的和市場運作方面的知識。努力培養(yǎng)大學生創(chuàng)業(yè)所需要的職業(yè)能力迫在眉睫。（二）鼓勵畢業(yè)生到西部、內(nèi)陸地區(qū)和農(nóng)村就業(yè)高校畢業(yè)生究竟向何處去，使高等教育大發(fā)展形勢下備受國人關注的問題。毋庸置疑，在我國隨著高等高峰時代的來臨，大學生走向中西部和農(nóng)村地區(qū)已成必然趨勢。 這既是我國現(xiàn)代化發(fā)展的強烈呼喚，也是教育大眾化的必然要求。（三）引導學生“先就業(yè)、后擇業(yè)、再創(chuàng)業(yè)”的就業(yè)觀念，避免出現(xiàn)因高工資期望值而無法就業(yè)轉(zhuǎn)變畢業(yè)生擇業(yè)觀念，提高暫時待業(yè)的承受能力，確確實實地降低畢業(yè)生的擇業(yè)期望值。 如果畢業(yè)生只想“到大城市去、到大公司去、到掙錢最多的地方去” ，那么大多數(shù)的畢業(yè)生找工作的結(jié)果就會是找不到工作。我

22、們的就業(yè)指導和思想教育應雙管齊下，在提高畢業(yè)生、家長和社會的承受能力的同時，降低就業(yè)期望值，并引導畢業(yè)生“先就業(yè)，后擇業(yè)，再創(chuàng)業(yè)”。（四）進一步完善就業(yè)指導體系隨著大學生就業(yè)制度改革的不斷深入，畢業(yè)生的思想教育和就業(yè)指導顯得越來越重要， 高等院校必須發(fā)揮好對畢業(yè)生的就業(yè)指導與教育功能。 首先，要加強對畢業(yè)生關于就業(yè)政策與就業(yè)形勢教育，全面提高學生掌握國家政策和了解當前形勢的能力， 特別要向畢業(yè)生介紹當前的就業(yè)現(xiàn)狀和發(fā)展前景，向?qū)W生個人提供就業(yè)政策、法規(guī)、就業(yè)信息等方面的服務， 同時要加強對學生進行職業(yè)能力和擇業(yè)技巧的培訓，強化其心理素質(zhì)，增強自信心。第二，加強就業(yè)觀念教育，幫助畢業(yè)生樹立正確的

23、擇業(yè)觀，克服傳統(tǒng)觀念的束縛， 促使他們轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念。第三，幫助畢業(yè)生做好積極的就業(yè)心理準備。最后，加強畢業(yè)生就業(yè)技巧的培訓。 大學生由于普遍缺乏必要的社會經(jīng)驗，往往在就業(yè)過程中走彎路，甚至錯過良好的機會。學校就業(yè)主管部門應在學生就業(yè)的各個環(huán)節(jié)上加強指導，如準備材料、自我推薦、接受面試、決策簽約等。_ 1、曹文澤 .試析做好畢業(yè)生就業(yè)工作的難點問題及對策中國高等教育出版社， xx 年 13-14 期.2 、李巖，趙孫明 . 畢業(yè)生就業(yè)指導大學出版社， xx 年.3 、張金華 . 堅持以人為本做好畢業(yè)生就業(yè)工作中國大學生就業(yè)，xx 年 15期.4 、曹殊 . “十一五”期間高等學校畢業(yè)生就業(yè)展望中

24、國大學生就業(yè)， xx 年第 6 期.銅陵學院社會工作專業(yè)畢業(yè)論文畢業(yè)論文題 目農(nóng)民工城市融入問題研究學 院專 業(yè) 社會工作班級學生學 號指導教師目 錄摘要 . IABSTRACT . II一、前言 . 1（一）問題的提出 . 1（二）國內(nèi)外研究狀況 . 11 國外研究現(xiàn)狀 . 12 國內(nèi)研究現(xiàn)狀 . 1（三）研究目的和意義 . 21 研究目的 . 22 理論意義 . 23 現(xiàn)實意義 . 3（四）研究方法和對象 . 31 研究思路 . 32 研究方法 . 33 研究對象 . 3（五）相關理論概述 . 31 再社會化 . 32 社會排斥 . 33 社會互動 . 44 文化認同 . 4（六）相關概念

25、界定 . 41 農(nóng)民工 . 42 城市融入 . 43 邊緣人 . 4二、農(nóng)民工城市融入?yún)^(qū)域性分析以J 市為例 . 5（一） J 市農(nóng)民工現(xiàn)狀 . 51 基本情況 . 52 生活狀況 . 53 工作狀況 . 6（二） J 市農(nóng)民工城市融入現(xiàn)狀和需求 . 71 經(jīng)濟層面的融入 . 72 社會層面的融入 . 83 心理層面的融入 . 84 政治層面的融入 . 95 文化層面的融入 . 106 融入需求 . 10（三） J 市農(nóng)民工城市融入存在問題及原因 . 111 存在問題 . 112 原因分析 . 11三、建議和對策 .13（一）深化戶籍制度改革 . 13（二）把農(nóng)民工納入城市社會保障的覆蓋范圍

26、.13（三）提高農(nóng)民工在初級分配中的待遇 . 13（四）減少對農(nóng)民工的歧視 . 13（五）逐漸提高農(nóng)民工文化素質(zhì) . 14（六）建立屬于農(nóng)民工的工會組織 . 14結(jié)論 . 15注釋 . 16_ . 17致謝 . 18摘 要隨著我國城市化的不斷推進，農(nóng)民工城市融入問題已經(jīng)成為了各界關注的焦點，已形成了一個比較完善的農(nóng)民工城市融入研究理論框架。運用既成的理論框架， 以 J 市為例，旨在重點突出農(nóng)民工城市融入研究的區(qū)域性和具體性；全面分析農(nóng)民工在社會層面、經(jīng)濟層面、文化層面和心理層面的城市融入。 制約農(nóng)民工城市融入主要客觀因素是經(jīng)濟和制度兩方面，主觀因素主要是心理層面，因此 , 農(nóng)民工城市融入是客觀與主觀的結(jié)合， 其中客觀因素在農(nóng)民工城市融入過程中起關鍵性作用，同時心理層面又是不可忽略的主觀因素。關鍵詞：農(nóng)民工；邊緣人；城市融入；戶籍制度；二元性ABSTRACTWith the continuous progress of urbanization in China,migrant workers int