湖南省望城縣金海雙語實驗學(xué)校九年級物理 杠桿2導(dǎo)學(xué)案（無答案） 人教新課標(biāo)版

1、學(xué)習(xí)課題：13.4 杠桿第 2 課時累計 課時學(xué)習(xí)目標(biāo)1知道杠桿平衡含義2能用實驗探究杠桿平衡條3件通過觀察和實驗，理解杠桿平衡條件學(xué)習(xí)重點力臂的定義及畫法學(xué)習(xí)難點力臂的定義及畫法學(xué)習(xí)過程：（備注欄內(nèi)請老師們補充復(fù)備情況，請同學(xué)們補充課堂筆記）流程及預(yù)見性問題學(xué)習(xí)要求和方法備注1、 學(xué)習(xí)目標(biāo)1、一根硬棒，在_下能繞著 _轉(zhuǎn)動，這根硬棒就是杠桿.在日常生活中我們使用的工具屬于杠桿的有 _、_ _、_ _等.2、在研究杠桿平衡條件的實驗中，總是使杠桿在 _位置平衡，這是為了測量_ 簡便.在調(diào)節(jié)杠桿平衡時，發(fā)現(xiàn)杠桿右端高，這時應(yīng)調(diào)節(jié)_ _使它向_ _移動，2、 自主學(xué)習(xí)1杠桿平衡是指杠桿處于_狀態(tài)。

2、2杠桿平衡條件又稱為_，其內(nèi)容為：_，用字母表示為_.三、合作探究1、探究杠桿平衡條件：（1）實驗前沒有掛鉤碼時，小明發(fā)現(xiàn)杠桿右端下傾，則應(yīng)將左端的平衡螺母向 調(diào)，使杠桿在水平位置平衡；這樣做的目的是 ；_.（2）三次實驗數(shù)據(jù)記錄表格如下：實驗序號動力F1（牛）動力臂L1（厘米）阻力F2（牛）阻力臂L2（厘米）12424246383846杠桿的平衡條件 。（二）杠桿的平衡條件的應(yīng)用1、如果作用在杠桿上的動力是80 N，動力臂是40 cm，阻力臂是10 cm，杠桿平衡時，阻力是_ _.2、杠桿的平衡條件是_ ，若作用在杠桿上的動力為100 N，動力臂與阻力臂之比為5：1，則杠桿平衡時所受阻力為_

3、 _N3、兩個小孩坐在蹺蹺板上，恰好處于平衡，此時 （ ）A.兩個小孩重力一定 B.兩個小孩到支點的距離一定相等C.兩個小孩質(zhì)量一定相等 D.兩邊的力臂與小孩重力的乘積相等四、展示提升 依照老師分配的任務(wù)，依次進行小組展示。其他小組認(rèn)真傾聽，等展示完畢后在質(zhì)疑、答疑、評價。5、 過關(guān)檢測1、如右圖所示要使杠桿平衡，作用在A點上的力分別為F1 、F2 、F3 ，其中最小的力是 （ ）A. 沿豎直方向的力F1最小 B.沿垂直杠桿方向的力F2最小C.沿水平方向的力F3最小 D.無論什么方向用力一樣大2、如圖右所示，把一根均勻的米尺，在中點O支起，兩端各掛四個鉤碼和兩個鉤碼，恰好使米尺平衡，按下列方式增減鉤碼或移動鉤碼，下列幾種方式仍能保持米尺平衡的是（ ）A.兩邊各加一個鉤碼 B.兩邊鉤碼各向外移動一格C.左邊增加一個鉤碼，右邊向外移動一格 D.左右兩邊的鉤碼各減少一個【課后作業(yè)】7如圖10所示，把一根質(zhì)量是2kg且質(zhì)量均勻分布的木棒AOB從O點懸