2012高中語(yǔ)文全程復(fù)習(xí)方略 5.3 寫作-開頭、結(jié)尾課件 新人教版 （湖南專用）

1、這篇文章開篇十分精彩，讀完此文后，你這篇文章開篇十分精彩，讀完此文后，你還有哪些收獲？請(qǐng)寫下來(lái)吧！還有哪些收獲？請(qǐng)寫下來(lái)吧！_【品悟參考【品悟參考】本文從開頭到結(jié)尾，處處緊扣題目，緊緊本文從開頭到結(jié)尾，處處緊扣題目，緊緊圍繞圍繞“早早”這個(gè)題目展開議論。一個(gè)這個(gè)題目展開議論。一個(gè)“早早”字，體現(xiàn)了奮發(fā)字，體現(xiàn)了奮發(fā)有為的朝氣，拼搏向上的精神，興旺發(fā)達(dá)的前提，繁榮昌盛有為的朝氣，拼搏向上的精神，興旺發(fā)達(dá)的前提，繁榮昌盛的保證。文章由小而大，從個(gè)人到國(guó)家，多角度全方位地贊的保證。文章由小而大，從個(gè)人到國(guó)家，多角度全方位地贊美了美了“早早”的意義，顯示了高超的布局謀篇、選材用材技巧。的意義，顯示了高

2、超的布局謀篇、選材用材技巧。作者在闡釋觀點(diǎn)時(shí)，旁征博引，材料豐贍，修辭精當(dāng)，文采作者在闡釋觀點(diǎn)時(shí)，旁征博引，材料豐贍，修辭精當(dāng)，文采斐然，運(yùn)用了舉例論證、引用論證、正反對(duì)比論證等多種論斐然，運(yùn)用了舉例論證、引用論證、正反對(duì)比論證等多種論證方法加以申說(shuō)，文氣一貫到底，有極強(qiáng)的說(shuō)服力。證方法加以申說(shuō)，文氣一貫到底，有極強(qiáng)的說(shuō)服力。一篇優(yōu)秀的考場(chǎng)作文，不僅僅要有好的開一篇優(yōu)秀的考場(chǎng)作文，不僅僅要有好的開頭、結(jié)尾。請(qǐng)你對(duì)這篇考場(chǎng)佳作作整體點(diǎn)評(píng)。頭、結(jié)尾。請(qǐng)你對(duì)這篇考場(chǎng)佳作作整體點(diǎn)評(píng)。_【品悟參考【品悟參考】讀完此文，似有清泉淌過(guò)，泠泠淙淙，綠讀完此文，似有清泉淌過(guò)，泠泠淙淙，綠意撲面而來(lái)。城市的熙熙攘

3、攘、名利喧囂與鄉(xiāng)村的安詳恬淡、意撲面而來(lái)。城市的熙熙攘攘、名利喧囂與鄉(xiāng)村的安詳恬淡、清香青翠，形成了鮮明的對(duì)比。人與自然相偎相依，這才是清香青翠，形成了鮮明的對(duì)比。人與自然相偎相依，這才是詩(shī)意棲居的理想狀態(tài)。當(dāng)然了，鄉(xiāng)村不是落后的代名詞，這詩(shī)意棲居的理想狀態(tài)。當(dāng)然了，鄉(xiāng)村不是落后的代名詞，這里的生活里的生活“簡(jiǎn)約而不簡(jiǎn)單簡(jiǎn)約而不簡(jiǎn)單”，人們?cè)谶@片土地上安居樂業(yè)，人們?cè)谶@片土地上安居樂業(yè)，做著綠色的夢(mèng)，這簡(jiǎn)直就是現(xiàn)代版的做著綠色的夢(mèng)，這簡(jiǎn)直就是現(xiàn)代版的“世外桃源世外桃源”啊！??！本文構(gòu)思上有一個(gè)非常成功的處理，那就是夢(mèng)想和現(xiàn)實(shí)、本文構(gòu)思上有一個(gè)非常成功的處理，那就是夢(mèng)想和現(xiàn)實(shí)、回憶與真實(shí)交相迭出

4、，對(duì)比反襯，畫面感強(qiáng)，表達(dá)效果好?；貞浥c真實(shí)交相迭出，對(duì)比反襯，畫面感強(qiáng)，表達(dá)效果好。另外，本文語(yǔ)言清新流暢，自然恬淡，是典型的另外，本文語(yǔ)言清新流暢，自然恬淡，是典型的“綠色語(yǔ)綠色語(yǔ)言言”，繁華落盡，靈秀靜美。，繁華落盡，靈秀靜美。此文開頭、結(jié)尾都很見功夫，值得我們借此文開頭、結(jié)尾都很見功夫，值得我們借鑒，除此之外，你對(duì)文章還有什么感悟？請(qǐng)寫下來(lái)。鑒，除此之外，你對(duì)文章還有什么感悟？請(qǐng)寫下來(lái)。_【品悟參考【品悟參考】本文考生引經(jīng)據(jù)典、旁征博引，充分詳實(shí)本文考生引經(jīng)據(jù)典、旁征博引，充分詳實(shí)地證明了一個(gè)人的成長(zhǎng)和成才需要有合適的土壤、合適的環(huán)地證明了一個(gè)人的成長(zhǎng)和成才需要有合適的土壤、合適的環(huán)境

5、這一中心論點(diǎn)。事實(shí)論證和道理論證相結(jié)合，讓人讀出了境這一中心論點(diǎn)。事實(shí)論證和道理論證相結(jié)合，讓人讀出了文章的厚重。文章的厚重。本文前后照應(yīng)，首尾圓合，開頭、結(jié)尾很本文前后照應(yīng)，首尾圓合，開頭、結(jié)尾很是成功，細(xì)讀全文，你還有什么收獲呢？是成功，細(xì)讀全文，你還有什么收獲呢？_【品悟參考【品悟參考】本文是一篇結(jié)構(gòu)十分精致的議論文，主要本文是一篇結(jié)構(gòu)十分精致的議論文，主要從自然、藝術(shù)、人性三個(gè)方面對(duì)從自然、藝術(shù)、人性三個(gè)方面對(duì)“找回童年找回童年”進(jìn)行了闡述，進(jìn)行了闡述，三個(gè)分論點(diǎn)層次明確、逐層遞進(jìn)，體現(xiàn)了作者清晰的行文思三個(gè)分論點(diǎn)層次明確、逐層遞進(jìn)，體現(xiàn)了作者清晰的行文思路。語(yǔ)言流暢，沒有刻意地去遣詞

6、造句，但表情達(dá)意通曉明路。語(yǔ)言流暢，沒有刻意地去遣詞造句，但表情達(dá)意通曉明了。了。1.1.閱讀下面題為閱讀下面題為“生命的姿態(tài)生命的姿態(tài)”的文段，為其補(bǔ)上開頭和結(jié)的文段，為其補(bǔ)上開頭和結(jié)尾，至少運(yùn)用一種本講中講解的開頭或結(jié)尾的方法。尾，至少運(yùn)用一種本講中講解的開頭或結(jié)尾的方法。生命的姿態(tài)生命的姿態(tài)開頭：開頭： 行走在行云流水間，我生命的姿態(tài)應(yīng)該是從容。文革期行走在行云流水間，我生命的姿態(tài)應(yīng)該是從容。文革期間，作家沈從文與侄子黃永玉相逢在田間小道，經(jīng)歷了身體間，作家沈從文與侄子黃永玉相逢在田間小道，經(jīng)歷了身體和精神上的苦痛與創(chuàng)傷，沈從文只是緩緩走過(guò)，輕輕說(shuō)了一和精神上的苦痛與創(chuàng)傷，沈從文只是緩緩

7、走過(guò)，輕輕說(shuō)了一句：句：“要從容。要從容?！边@句話深深地印在了我心中，那是怎樣的這句話深深地印在了我心中，那是怎樣的一種姿態(tài)，在人生的路途上孤獨(dú)行走，不急不慢，不慌不忙。一種姿態(tài)，在人生的路途上孤獨(dú)行走，不急不慢，不慌不忙。任世界風(fēng)云變幻，陰晴雨雪，我心中卻了無(wú)波瀾。身后是走任世界風(fēng)云變幻，陰晴雨雪，我心中卻了無(wú)波瀾。身后是走過(guò)的路，前方是未知的天。只有時(shí)間在天幕下靜靜流淌，只過(guò)的路，前方是未知的天。只有時(shí)間在天幕下靜靜流淌，只有淡定與厚重在世界中渲染開來(lái)。陽(yáng)光灑落的地方，處處是有淡定與厚重在世界中渲染開來(lái)。陽(yáng)光灑落的地方，處處是風(fēng)景。風(fēng)景。奔跑，向那怒放的生命，我生命的姿態(tài)應(yīng)該是熱情。熱奔跑

8、，向那怒放的生命，我生命的姿態(tài)應(yīng)該是熱情。熱情地投入生活，熱情地?fù)肀澜?。在熱情中，品讀世間百態(tài)；情地投入生活，熱情地?fù)肀澜?。在熱情中，品讀世間百態(tài)；在熱情中，聆聽自然天籟；在熱情中，俯察蕓蕓眾生。如那在熱情中，聆聽自然天籟；在熱情中，俯察蕓蕓眾生。如那逐日的夸父，只為心中的夢(mèng)，便風(fēng)雨無(wú)阻，日夜兼程。逐日的夸父，只為心中的夢(mèng)，便風(fēng)雨無(wú)阻，日夜兼程。飛翔，以夢(mèng)想之名，我生命的姿態(tài)應(yīng)該是追尋。飛翔，以夢(mèng)想之名，我生命的姿態(tài)應(yīng)該是追尋?！疤炜仗炜詹涣粝馒B的痕跡，而我已飛過(guò)。不留下鳥的痕跡，而我已飛過(guò)。”人生匆匆，莫說(shuō)苦痛。盡人生匆匆，莫說(shuō)苦痛。盡吾志而不能達(dá)者，可以無(wú)悔矣。在匆匆的人生中，我想用自

9、吾志而不能達(dá)者，可以無(wú)悔矣。在匆匆的人生中，我想用自己的有限生命鍛造出無(wú)限光芒。己的有限生命鍛造出無(wú)限光芒。結(jié)尾：結(jié)尾： 參考答案：參考答案：開頭：開頭：“一生愛好是天然一生愛好是天然”是杜麗娘執(zhí)著地尋找是杜麗娘執(zhí)著地尋找著那片梅香，追尋，是她生命的姿態(tài)；著那片梅香，追尋，是她生命的姿態(tài)；“相忘于江湖相忘于江湖”是莊是莊子堅(jiān)定地守護(hù)著心靈之樹，淡泊，是他生命的姿態(tài)；子堅(jiān)定地守護(hù)著心靈之樹，淡泊，是他生命的姿態(tài)；“也無(wú)也無(wú)風(fēng)雨也無(wú)晴風(fēng)雨也無(wú)晴”是東坡曠達(dá)地超脫凡塵，豁達(dá)，是他生命的姿是東坡曠達(dá)地超脫凡塵，豁達(dá)，是他生命的姿態(tài)。往事隨風(fēng)跨越千年，靜靜獨(dú)坐，我思索著我生命的姿態(tài)，態(tài)。往事隨風(fēng)跨越千年

10、，靜靜獨(dú)坐，我思索著我生命的姿態(tài)，思索著那片屬于我的唯美與精彩。（開篇引用名言，構(gòu)成排思索著那片屬于我的唯美與精彩。（開篇引用名言，構(gòu)成排比）比）結(jié)尾：生命的姿態(tài)是一種從容，讓我在風(fēng)雨中淡定自若；結(jié)尾：生命的姿態(tài)是一種從容，讓我在風(fēng)雨中淡定自若；生命的姿態(tài)是一份熱情，讓我在奔跑中體味生命的豪邁；生生命的姿態(tài)是一份熱情，讓我在奔跑中體味生命的豪邁；生命的姿態(tài)是不斷地追尋，讓我創(chuàng)造出夢(mèng)想的奇跡。（以排比命的姿態(tài)是不斷地追尋，讓我創(chuàng)造出夢(mèng)想的奇跡。（以排比句結(jié)尾，總結(jié)全文，強(qiáng)化主旨）句結(jié)尾，總結(jié)全文，強(qiáng)化主旨）2.2.結(jié)尾照應(yīng)文題，或照應(yīng)開頭，前后呼應(yīng)，血脈貫通，結(jié)構(gòu)結(jié)尾照應(yīng)文題，或照應(yīng)開頭，前后呼

11、應(yīng)，血脈貫通，結(jié)構(gòu)圓合。這種結(jié)尾方式是各類文章極常見的一種收束方式，它圓合。這種結(jié)尾方式是各類文章極常見的一種收束方式，它能喚起讀者心理上的美感，產(chǎn)生一種首尾圓合、渾然一體的能喚起讀者心理上的美感，產(chǎn)生一種首尾圓合、渾然一體的感覺。下面是感覺。下面是別人的風(fēng)景你的夢(mèng)別人的風(fēng)景你的夢(mèng)的開頭，引用了卞之琳的開頭，引用了卞之琳斷章斷章：“你站在橋上看風(fēng)景看風(fēng)景人在樓上看你明月裝你站在橋上看風(fēng)景看風(fēng)景人在樓上看你明月裝飾了你的窗子你裝飾了別人的夢(mèng)。飾了你的窗子你裝飾了別人的夢(mèng)?！闭?qǐng)用首尾照應(yīng)法補(bǔ)寫結(jié)尾。請(qǐng)用首尾照應(yīng)法補(bǔ)寫結(jié)尾。結(jié)尾：結(jié)尾：參考答案：參考答案：記著，只有你裝飾了別人的風(fēng)景，別人才會(huì)裝飾記

12、著，只有你裝飾了別人的風(fēng)景，別人才會(huì)裝飾你的夢(mèng)；你若想要?jiǎng)e人來(lái)裝飾你的夢(mèng)，那么你要學(xué)會(huì)去裝飾你的夢(mèng)；你若想要?jiǎng)e人來(lái)裝飾你的夢(mèng)，那么你要學(xué)會(huì)去裝飾別人的風(fēng)景。因?yàn)?，這世界，本就是和諧的一體，雙贏的存別人的風(fēng)景。因?yàn)?，這世界，本就是和諧的一體，雙贏的存在。在。3.3.下面是題為下面是題為“讓我們勇敢地去失敗讓我們勇敢地去失敗”的作文的開頭，此開的作文的開頭，此開頭過(guò)于平淡，請(qǐng)加以提升或改換，使之能有開篇亮人耳目的頭過(guò)于平淡，請(qǐng)加以提升或改換，使之能有開篇亮人耳目的功效。功效。生活中有很多失敗，很多無(wú)奈。人們往往會(huì)被接連的挫生活中有很多失敗，很多無(wú)奈。人們往往會(huì)被接連的挫折所擊倒，一蹶不振，失去了生

13、活的勇氣。其實(shí)我們應(yīng)該勇折所擊倒，一蹶不振，失去了生活的勇氣。其實(shí)我們應(yīng)該勇敢地面對(duì)失敗，勇敢地去失敗。勇敢地面對(duì)失敗就是失敗后敢地面對(duì)失敗，勇敢地去失敗。勇敢地面對(duì)失敗就是失敗后不氣餒，不喪氣，從哪里跌倒從哪里爬起。勇敢地去失敗就不氣餒，不喪氣，從哪里跌倒從哪里爬起。勇敢地去失敗就是大膽地丟掉保護(hù)，堅(jiān)信失敗中有教訓(xùn)，更孕育成功。是大膽地丟掉保護(hù)，堅(jiān)信失敗中有教訓(xùn)，更孕育成功。答：答： 參考答案：參考答案：（1 1）生活需要勇氣：挑戰(zhàn)極限的勇氣、探索自）生活需要勇氣：挑戰(zhàn)極限的勇氣、探索自我的勇氣、戰(zhàn)勝對(duì)手的勇氣我的勇氣、戰(zhàn)勝對(duì)手的勇氣還有失敗的勇氣。要成長(zhǎng)就還有失敗的勇氣。要成長(zhǎng)就離不開失敗

14、，不是每個(gè)人都有失敗的勇氣。離不開失敗，不是每個(gè)人都有失敗的勇氣?！坝赂业厝ナв赂业厝ナ　保皇钦f(shuō)故意失敗，爭(zhēng)取失敗，向往失敗，而是當(dāng)失敗，不是說(shuō)故意失敗，爭(zhēng)取失敗，向往失敗，而是當(dāng)失敗不可避免時(shí)，我們要有一顆勇敢的心來(lái)面對(duì)它。不可避免時(shí)，我們要有一顆勇敢的心來(lái)面對(duì)它。（2 2）面對(duì)失敗，要有一顆勇敢的心。始終套著游泳圈的人）面對(duì)失敗，要有一顆勇敢的心。始終套著游泳圈的人學(xué)不會(huì)游泳，一直需要?jiǎng)e人攙扶的人學(xué)不會(huì)騎車，總是需要學(xué)不會(huì)游泳，一直需要?jiǎng)e人攙扶的人學(xué)不會(huì)騎車，總是需要保護(hù)的人永遠(yuǎn)不會(huì)頂天立地。勇敢地去失敗，就是要大膽地保護(hù)的人永遠(yuǎn)不會(huì)頂天立地。勇敢地去失敗，就是要大膽地丟掉保護(hù)。丟掉

15、保護(hù)。1.1.閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。尋，就是尋，就是“尋找尋找”“”“探求探求”。尋幽探勝，飽覽美麗的風(fēng)。尋幽探勝，飽覽美麗的風(fēng)景；尋根究底，探求科學(xué)的奧秘。異鄉(xiāng)尋夢(mèng)，難解深深的鄉(xiāng)景；尋根究底，探求科學(xué)的奧秘。異鄉(xiāng)尋夢(mèng)，難解深深的鄉(xiāng)情。尋求發(fā)展的機(jī)會(huì)，尋求人間的真情情。尋求發(fā)展的機(jī)會(huì)，尋求人間的真情“路曼曼其修遠(yuǎn)路曼曼其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索兮，吾將上下而求索”。請(qǐng)以請(qǐng)以“尋尋”為題寫一篇不少于為題寫一篇不少于800800字的議論文或記敘文。字的議論文或記敘文?！緦懽魈崾尽緦懽魈崾尽窟@是一則材料加命題的作文，材料其實(shí)就是對(duì)這是一則材料加命題的作文，材料其實(shí)

16、就是對(duì)題目的限制，所以研讀材料是必要的。材料其實(shí)講了兩層意題目的限制，所以研讀材料是必要的。材料其實(shí)講了兩層意思，一是尋找的對(duì)象，即尋找什么；二是尋找的意義，即豐思，一是尋找的對(duì)象，即尋找什么；二是尋找的意義，即豐富完善我們的生活，所以應(yīng)以此為側(cè)重點(diǎn)。富完善我們的生活，所以應(yīng)以此為側(cè)重點(diǎn)。如果寫作記敘文，在具體的行文中，我們可以談自己的如果寫作記敘文，在具體的行文中，我們可以談自己的親身經(jīng)歷，即自己尋找某物、某種精神的經(jīng)歷，以及從中得親身經(jīng)歷，即自己尋找某物、某種精神的經(jīng)歷，以及從中得到的啟發(fā)。到的啟發(fā)。如果寫作議論文，則側(cè)重于如果寫作議論文，則側(cè)重于“尋尋”的意義，在具體的行的意義，在具體的

17、行文中，我們還應(yīng)明確尋找什么，進(jìn)而分析所尋事物的意義。文中，我們還應(yīng)明確尋找什么，進(jìn)而分析所尋事物的意義。材料提供了一些對(duì)象，例如：在物欲橫流的社會(huì)中，尋找迷材料提供了一些對(duì)象，例如：在物欲橫流的社會(huì)中，尋找迷失了的自我，尋找自我的位置；尋找精神的慰藉，比如友情、失了的自我，尋找自我的位置；尋找精神的慰藉，比如友情、親情、真理等滿足自己精神需求的東西。親情、真理等滿足自己精神需求的東西。2.2.閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。用水沖刷、清洗，去除混雜于有用之物中的雜物，叫用水沖刷、清洗，去除混雜于有用之物中的雜物，叫“淘淘”；現(xiàn)在，對(duì)事物過(guò)濾、篩選、提取，也稱之為；

18、現(xiàn)在，對(duì)事物過(guò)濾、篩選、提取，也稱之為“淘淘”。經(jīng)經(jīng)“淘淘”而獲得最佳，即而獲得最佳，即“淘寶淘寶”。請(qǐng)以請(qǐng)以“淘寶淘寶”為題，寫一篇不少于為題，寫一篇不少于800800字的議論文或記字的議論文或記敘文。敘文。【寫作提示【寫作提示】從材料中我們可以看出從材料中我們可以看出“淘淘”的特點(diǎn)：在眾多的特點(diǎn)：在眾多的東西中四處尋覓，獲取自己想要的東西；以個(gè)人的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)的東西中四處尋覓，獲取自己想要的東西；以個(gè)人的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行篩選、提煉，去偽存真，有歷經(jīng)千辛萬(wàn)苦終獲佳寶之意。行篩選、提煉，去偽存真，有歷經(jīng)千辛萬(wàn)苦終獲佳寶之意。而而“寶寶”是是“淘淘”得的最佳者，并非輕易所得之物。同時(shí)這得的最佳者，并非輕易所得

19、之物。同時(shí)這個(gè)個(gè)“寶寶”有較強(qiáng)的個(gè)人色彩，某事物是不是寶，由淘寶者的有較強(qiáng)的個(gè)人色彩，某事物是不是寶，由淘寶者的興趣和目的決定，并不一定與該興趣和目的決定，并不一定與該“寶寶”自身的價(jià)值成正比。自身的價(jià)值成正比。“寶寶”可以是實(shí)物，一本書、一枚郵票，也可以是抽象的東可以是實(shí)物，一本書、一枚郵票，也可以是抽象的東西，如經(jīng)驗(yàn)方法、思想理念或某種精神品質(zhì)等。因此西，如經(jīng)驗(yàn)方法、思想理念或某種精神品質(zhì)等。因此“淘寶淘寶”主要指一種行為和過(guò)程，即主要指一種行為和過(guò)程，即“淘淘”去雜質(zhì)，留下精華，或經(jīng)去雜質(zhì)，留下精華，或經(jīng)“淘淘”而發(fā)現(xiàn)，提取最佳。而發(fā)現(xiàn)，提取最佳。立意時(shí)，重點(diǎn)可放在立意時(shí)，重點(diǎn)可放在“淘

20、淘”上，也可放在上，也可放在“寶寶”上。如上。如果是議論文，可側(cè)重分析人為什么樂于淘寶，淘寶的樂趣不果是議論文，可側(cè)重分析人為什么樂于淘寶，淘寶的樂趣不只有獲得只有獲得“寶寶”的喜悅，還有的喜悅，還有“眾里尋他千百度眾里尋他千百度”“”“上下求上下求索索”的的“淘淘”的體驗(yàn)；怎樣的體驗(yàn)；怎樣“淘淘”，側(cè)重分析，側(cè)重分析“淘淘”，即對(duì)，即對(duì)事物的篩選、提取的過(guò)程，而篩選、提取的背后要有披沙揀事物的篩選、提取的過(guò)程，而篩選、提取的背后要有披沙揀金的眼力，要有永不言棄的精神；也可以從另一角度切入，金的眼力，要有永不言棄的精神；也可以從另一角度切入，如如“歷史（時(shí)間）是最好的淘寶者歷史（時(shí)間）是最好的

21、淘寶者”。如果是記敘文，則可。如果是記敘文，則可以記敘自己的淘寶經(jīng)歷與感受等。寫作此文開頭、結(jié)尾均可以記敘自己的淘寶經(jīng)歷與感受等。寫作此文開頭、結(jié)尾均可引用格言與名句，如引用格言與名句，如“千淘萬(wàn)漉雖辛苦，吹盡狂沙始到金千淘萬(wàn)漉雖辛苦，吹盡狂沙始到金”。3.3.閱讀冰心的一首小詩(shī)，根據(jù)要求作文。閱讀冰心的一首小詩(shī)，根據(jù)要求作文。創(chuàng)造新陸地的，創(chuàng)造新陸地的，不是那滾滾的波浪，不是那滾滾的波浪，卻是它底下細(xì)小的泥沙。卻是它底下細(xì)小的泥沙。上面這首小詩(shī)，引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和感悟？請(qǐng)根據(jù)上面這首小詩(shī)，引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和感悟？請(qǐng)根據(jù)你的聯(lián)想或感悟?qū)懸黄簧儆谀愕穆?lián)想或感悟?qū)懸黄簧儆?00800字的議

22、論文或記敘文。不字的議論文或記敘文。不要脫離材料的內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。要脫離材料的內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲?！緦懽魈崾尽緦懽魈崾尽窟@是一首微型哲理詩(shī)，全詩(shī)只有一句話，這是一首微型哲理詩(shī)，全詩(shī)只有一句話，“創(chuàng)創(chuàng)造新陸地的造新陸地的”是個(gè)是個(gè)“的的”字短語(yǔ)，比喻字短語(yǔ)，比喻“創(chuàng)造偉大事業(yè)的創(chuàng)造偉大事業(yè)的人人”，這種人究竟是什么樣的人呢？詩(shī)人用，這種人究竟是什么樣的人呢？詩(shī)人用“波浪波浪”和和“泥泥沙沙”設(shè)喻，分別比喻轟轟烈烈風(fēng)光無(wú)限的人和默默無(wú)聞堅(jiān)忍設(shè)喻，分別比喻轟轟烈烈風(fēng)光無(wú)限的人和默默無(wú)聞堅(jiān)忍奮斗的人，并形成鮮明的對(duì)比，否定前者而肯定后者，揭示奮斗的人，并形成鮮明的對(duì)比，否定前者而肯定后者，揭示出深刻的人生哲理。出深刻的