19小抄寫員 教學(xué)反思三

1、19?小抄寫員?教學(xué)反思本文選自意大利作家亞米契斯?愛的教育?一書，是一個(gè)經(jīng)典的親情故事，小男子漢敘里奧偷偷幫父親抄寫郵簽受到父親的誤解和責(zé)罵，他在矛盾痛苦中堅(jiān)持了四個(gè)月，抄寫的動(dòng)力來源于對(duì)父親的關(guān)愛，而堅(jiān)持的毅力那么和家人的歡樂、幸福親密相關(guān)。在教學(xué)本課時(shí)，考慮到學(xué)生們已經(jīng)具備一定的閱讀才能，初步形成了自己對(duì)家庭、父母、子女之間互相關(guān)愛等話題的看法。因此，面對(duì)這一篇鮮活的閱讀教材，多余的講解是蒼白的，學(xué)生們一定及時(shí)于投身到讀書理論中，直接與文本對(duì)話，通過閱讀這種學(xué)生個(gè)性化的行為，來領(lǐng)悟敘里奧的美德。本課教學(xué)重點(diǎn)是，能根據(jù)自已的感受、領(lǐng)悟，感情朗讀課文，在讀中體會(huì)父親兒子濃濃的愛，尤其體會(huì)兒子

2、關(guān)心體貼父母與承擔(dān)家庭責(zé)任的美德。教學(xué)難點(diǎn)是領(lǐng)悟作者通過人物的心理活動(dòng)展現(xiàn)人物思想品質(zhì)的寫作方法。為了打破這一教學(xué)重難點(diǎn)，我是從以下幾點(diǎn)來把握的：一、讓學(xué)生快速閱讀課文，概述文章的主要內(nèi)容，在教學(xué)過程中做到“長(zhǎng)文短教 。由于文章篇幅比較長(zhǎng)，內(nèi)容要落在重點(diǎn)段落的教學(xué)上，因此我采用相機(jī)閱讀的方法，隨機(jī)抽查學(xué)生的閱讀情況，尤其是對(duì)重點(diǎn)段落的感情朗讀。展開的朗讀活動(dòng)，為學(xué)生們創(chuàng)設(shè)了一定的情境，學(xué)生們迅速融入了課文，相較于前面兩篇課文，這篇課文的情感還是比較容易理解的，因此在進(jìn)展的時(shí)候還算比較順利。與當(dāng)今“老師一稱最接近的“老師概念，最早也要追溯至宋元時(shí)期。金代元好問?示侄孫伯安?詩云：“伯安入小學(xué)，穎

3、悟非凡貌，屬句有夙性，說字驚老師。于是看，宋元時(shí)期小學(xué)老師被稱為“老師有案可稽。清代稱主考官也為“老師，而一般學(xué)堂里的先生那么稱為“老師或“教習(xí)?？梢姡袄蠋熞徽f是比較晚的事了。如今體會(huì)，“老師的含義比之“老師一說，具有資歷和學(xué)識(shí)程度上較低一些的差異。辛亥革命后，老師與其他官員一樣依法令任命，故又稱“老師為“教員。二、在通讀課文、整體把握內(nèi)容和思路的根底上，抓住反映文章主旨的重要部分精讀理解，進(jìn)步了閱讀的有效性。與當(dāng)今“老師一稱最接近的“老師概念，最早也要追溯至宋元時(shí)期。金代元好問?示侄孫伯安?詩云：“伯安入小學(xué)，穎悟非凡貌，屬句有夙性，說字驚老師。于是看，宋元時(shí)期小學(xué)老師被稱為“老師有案可稽

4、。清代稱主考官也為“老師，而一般學(xué)堂里的先生那么稱為“老師或“教習(xí)?？梢?，“老師一說是比較晚的事了。如今體會(huì)，“老師的含義比之“老師一說，具有資歷和學(xué)識(shí)程度上較低一些的差異。辛亥革命后，老師與其他官員一樣依法令任命，故又稱“老師為“教員。在學(xué)生根本掌握課文內(nèi)容的根底上，突出重點(diǎn)教學(xué)。抓住反映文章主旨的重點(diǎn)部分?jǐn)⒗麏W背地里替父親抄寫郵簽充滿曲折的過程，引導(dǎo)學(xué)生找出人物心理變化的線索，勾畫出描寫敘利奧遭到父親責(zé)備后心理活動(dòng)的句子。緊扣敘利奧的心理活動(dòng)，讓學(xué)生通過反復(fù)品讀，理解敘利奧受到委屈和冷落的時(shí)候還堅(jiān)持替父親抄寫的想法，感受敘利奧關(guān)心體貼父母、主動(dòng)為父親分憂解難的美德。教育學(xué)生孝敬父母，熱愛家庭，引導(dǎo)學(xué)生從文本走進(jìn)生活，領(lǐng)悟做人的道理。在進(jìn)展到最后一個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)候，我鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合文章自己印象最深的片段談?wù)勛约旱母形颍蚴钦務(wù)勛约郝犨^的、看過的這類故事。學(xué)生們?cè)谶@方面的積累還是比較多的，但大多數(shù)同學(xué)談得最多的還是別人的故事或者自己看的電影中的關(guān)于父愛的故事，給我印象最深的是一個(gè)女同學(xué)就?釜山行?發(fā)表了自己對(duì)父愛的看法，那一刻，我突然覺察學(xué)生們都已經(jīng)長(zhǎng)大了，都有了自己的看法。這一環(huán)節(jié)的設(shè)置，在教育