100以內(nèi)的退位減法(上交教案)(共3頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上 100以內(nèi)的退位減法教案教學目標：1借助學具的直觀操作，理解100以內(nèi)的兩位數(shù)減兩位數(shù)的退位減法的算理，明白個位不夠減，從十位退“1”當“10”的道理。掌握計算方法，并會筆算100以內(nèi)的兩位數(shù)減兩位數(shù)的退位減法。2能運用所學的100以內(nèi)的兩位數(shù)減兩位數(shù)的退位減法解決一些簡單的實際問題。3培養(yǎng)學生動手操作、自主探索、合作交流的能力，滲透數(shù)形結(jié)合的數(shù)學思想。目標解析：通過情景的創(chuàng)設，讓學生在動手操作中理解100以內(nèi)的兩位數(shù)減兩位數(shù)的退位減法的算理，親身經(jīng)歷個位上不夠減時應該從十位退“1”當“10”來減，同時在交流、計算中掌握100以內(nèi)的兩位數(shù)減兩位數(shù)的退位減法筆算的算法

2、。教學重點：掌握100以內(nèi)的兩位數(shù)減兩位數(shù)的退位減法的算理和算法，并會筆算100以內(nèi)的兩位數(shù)減兩位數(shù)的退位減法。教學難點：理解100以內(nèi)的兩位數(shù)減兩位數(shù)的退位減法的算理，明白個位不夠減，從十位退“1”當“10”的道理。教學準備：課件、小棒等。教學過程：一、創(chuàng)設情境，生成問題(一)口算。168= 104= 157= 125= 11-6= 12-8=指定每組四號來回答，并說明理由。(二) 課件出示“2008年北京奧運會前三名金牌榜”情境圖。代表團金牌數(shù)中國51美國36俄羅斯231從圖中你獲得了哪些數(shù)學信息？2根據(jù)圖中的數(shù)學信息，你能提出有關減法的什么數(shù)學問題嗎？3學生匯報有關減法的數(shù)學問題，收集如

3、下： 中國比俄羅斯多多少枚金牌？（俄羅斯比中國少多少枚金牌？）4學生先獨立解決問題（3），指定某名學生板演，全班交流，筆算時應該注意到什么？（板書：相同數(shù)位對齊 從個位減起）5學生根據(jù)問題一、問題二列出算式：5136=【設計意圖：復習活動為學生提供了展示計算能力的平臺，這個展示過程，激活了學生已有的兩位數(shù)減一位數(shù)、100以內(nèi)不退位減法的知識經(jīng)驗，也是幫助學生理解100以內(nèi)退位減法的算理做好鋪墊，完成知識的遷移、提升，為后續(xù)的學習提供有力的支撐?！慷⑻剿鹘涣?，解決問題（一）嘗試練習，制造沖突。1學生試著口算51-36= 。2嘗試列豎式計算，同桌交流遇到的困難。3指定某名學生匯報，引發(fā)沖突：個位

4、上的數(shù)不夠減。（二）動手操作，建立表象。1小組內(nèi)借助小棒進行探究，教師巡視。2匯報交流，理解算理。問：為什么都要拆開一捆??？3課件演示擺小棒的過程，加深學生對算理的理解。（三）明確算理，掌握算法。 預設：50-24=26 1根據(jù)擺小棒的過程，學生列豎式計算，同時指定某名學生板演。2全班交流，掌握算法。（1）個位：當被減數(shù)的個位上的數(shù)不夠減時該怎么辦呢？當被減數(shù)的十位上退1后被減數(shù)的個位上就是多少？個位上減得的差是多少？它表示什么意思？（提示：幾個幾）（2）十位:現(xiàn)在被減數(shù)的十位上是多少？十位上減得的差是多少？這時減得的差表什么意思？（提示：幾個幾）（3）結(jié)合擺小棒的過程，列豎式計算。（4）學生

5、交流：個位和十位分別怎樣算?并形成如下板書：強調(diào)：相同數(shù)位要對齊，從個位減起，退位點記住點。出示口訣：先從個位開始減， 個位不夠十位幫。 十位退一當作10， 不忘十位戴小帽， 十位少一繼續(xù)減。 退位減法要記牢！（四）練習鞏固，智慧闖關游戲。 1、 列豎式計算：43-29=，72-27=，61-3=，54-16= 指定某名學生板演，然后全班交流。 2、下面各題差的十位上是幾？四朵花得數(shù)十位被隱藏生猜想計算是幾？ . . . 94 91 88 80- 24 -25 -72 - 7 0 66 3 3、課件出示課本練習三第6題，改錯。（5） 觀察比較，全面認識。今天學的列豎式計算和前面學的有什么不同？計算時要注意些什么？【設計意圖：結(jié)合生活背景，體會減法的意義；借助學具幫助學生理解100以內(nèi)兩位數(shù)減兩位數(shù)（退位減）的算理，有效地溝通了算理與算法之間的聯(lián)系。同時放手讓學生運用已有的知識經(jīng)驗去解決問題，充分調(diào)動了學生參與數(shù)學活動的積極性，把學生推向主體地位?！咳?、鞏固應用，內(nèi)化提高 教材第19頁的“做一做”。先讓學生獨立在書上完成，同時指定某名學生板演，強調(diào)：退位點要點?！驹O計意圖：練習設計著重讓學生學以致用，加深對所學知識的理解，使學生能積極思考，主動參與，活躍了課堂氣氛，能輕輕松松做數(shù)學?！克摹⒒仡櫿?，反思提