2018年湖南岳陽中考語文試卷含內(nèi)容規(guī)范標準答案

1、20182018 年湖南岳陽市初中學業(yè)水平考試試卷語文一、基礎？運用（2626 分）1 1 .閱讀下面的文字，給加點宇注音，根據(jù)拼音寫漢字（4 4 分）相信自己吧！相信你自己的思想，相信你內(nèi)心深處所確認的東西吧。把自己的心智公之于眾，并努力實戰(zhàn)。因為蘊（）藏在人身上的潛力是無盡的，你能勝任什么事情，不但別人無法知 xioxio（）,而且若不動手嘗試，你對自己的這種能力也會一直蒙昧（）（）不察。只要做到這樣，自己拔 cucu1 1（）（）超群就更有可能。2 2 . .依次填入下列句子橫線處的詞語，最恰當?shù)囊豁検牵ㄋ^成功，就是專心的人彼此之間長期競爭而產(chǎn)生的得冠軍，還要看天分和機緣。然而在“專心

2、”的行列里，是置身于精英之列，比那些玩忽怠惰，因循無知的人_A.A.結果雖然率先 B.B.后果即使領先C.C.結果即使領先 D.D.后果雖決率先3 3 . .下面語段中標序號的句子都有語病，沒改正確的一項是（）（2 2 分）用一把毫毛，變出千百個一模一樣的猴子一一西游記里的神話正在變?yōu)楝F(xiàn)實。20182018 年 1 1 月 2 25 5日，誕生近兩個多月的中國克隆猴“中中”和“華華”的照片登上國際權威學術期刊細胞封面，這意味著中國科學家成功突破了現(xiàn)有技術無法克隆靈長類動物的世界難關。自 19961996 年第一只克隆羊“多莉”誕生以來，使各國科學家先后克隆了牛、鼠等動物，但一直沒有突破與人類最

3、相近的非人靈長類動物克隆的難關?？茖W家曾普遍認為現(xiàn)有技術不是無法克隆靈長類動物。中科院神經(jīng)科學研究所經(jīng)過 5 5 年努力，成功突破了世界生物前沿。A.A.句子刪去“近”或“多”B.B.句子刪去“使”C.C.句子刪去“不是”D.D.句子在句末加“的秘密”4 4 .下列有關傳統(tǒng)文化常識的表述不正確的一項是（）（2 2 分）A.A.古代把星座稱作星宿。如范進中舉中“果然天上文曲星是打不得的”，句中的“文曲星”，按舊時迷信說法，指主管文運的星宿。B.B.我國的戲曲歷史悠久，很多地方形成了具有濃郁地方特色的劇種，如安徽的黃梅戲、浙江的越劇，岳陽的巴陵戲。C.C.律詩共有八句，分為首聯(lián)、頷聯(lián)、頸聯(lián)、尾聯(lián)。

4、其中頷聯(lián)、頸聯(lián)必須對仗。D.D.文言文中的稱謂語非常豐富，有自稱，有他稱（除一般他稱，又有愛稱、敬稱等），如“卿今當涂掌事”中的“卿”是古代臣對君的愛稱。5 5 . .根據(jù)提示默寫古詩文（5 5 分）（1 1）有朋自遠方來，? ?（論語十二章）（2 2）會當凌絕頂，。（杜甫望岳）（3 3）無可奈何花落去，。（晏殊浣溪沙）（2 2 分）。專心未必就能奪站在最后一名，也還很多。周敦頤的愛蓮說中最能體現(xiàn)君子不與世俗同流合污的名句6 6 .名著閱讀。根據(jù)相關信息，在橫線上寫出相應內(nèi)容。（3 3 分）駱駝祥子是的作品，作為語言大師的他創(chuàng)造性地運用（地名）市民的口語，“把頂平凡的話調(diào)動得生動有力”，使人一

5、讀就能感受到小說濃濃的京味兒。小說講述了一個人力車夫的辛酸故事，主人公祥子最大的夢想不過是，但殘酷的現(xiàn)實讓他的希望一次又一次破滅。作者正是通過祥子這個人物的悲劇命運，無情地批判了這個社會一一它不讓好人有出路。7 7 .綜合運用。閱讀下面材料，完成第（1 1）（4 4）題。（8 8 分）麗麗、紅紅、軍軍征得爺爺同意，樂呵呵地進入了爺爺?shù)臅?。軍軍：（一屁股坐到書桌旁，發(fā)現(xiàn)新大陸般）快來看，這是爺爺?shù)墓P記哦（見下圖）。麗麗： （一把奪過來，搖頭晃腦地讀起來）在許多時候，把字和詞錯過了，就把整個作品錯過了紅紅：嘿，從爺爺?shù)墓P記中我發(fā)現(xiàn)了一種讀書方法，。麗麗：紅紅，拙見！你歸納的讀書方法讓我茅塞頓開。

6、軍軍：麗麗，怎么是“拙見”？應該是（2 2）”喲。爺爺，對吧?爺爺：（點點頭）謙辭、敬辭不能用反喊，軍軍：哈哈，真是踏破鐵鞋無覓處，得來全不費工夫。我可以把（3 3）（甲、畢飛宇；乙、但漢松）的話作為“反對用濃縮音頻替代文本閱讀”的論據(jù)了，明天的辯論賽我可威武啦。爺爺：（欣慰地看了看三個孩子）小家伙們了不起！你們還有哪些好的讀書方法，說給爺爺聽聽.（2 2）應該是“”（1 1 分）（1 1）紅紅的發(fā)現(xiàn):軍軍：（搶答道）（4 4）OL字當為荒.使K法人為孤鈴*時修:+te 亍枷媽仁正的制向的麥拿自非一（填“甲”或“乙”）的話（2 2 分）（4 4）請?zhí)孳娷娬f出一種讀書方法：（2 2 分）二、現(xiàn)代

7、文閱讀（2424 分）（）（）閱讀下面一組文本，完成 8-118-11 題。（1010 分）【文本 1 1 在我們的生活中， 有太多太多被人為創(chuàng)造出來， 用以吸引我們注意力的東西一一偶像劇、 商業(yè)大片、娛樂圈花邊新聞、網(wǎng)絡游戲、熱點消息等。我們每天光是保持對自己改做的事情的專注，就已經(jīng)很困難了。拿網(wǎng)絡游戲來說吧，背后可能是幾百人的團隊，用最前沿的科技、最詳盡的數(shù)據(jù)，通過聲、光，交互、反饋等全方位途徑，在心理學、行為經(jīng)濟學、認知神經(jīng)科學等理論指導下，精心打造而成的。目的是什么呢？創(chuàng)造一個虛擬空間，吸引你的注意力并消磨你的時間?？梢哉f，一切娛樂產(chǎn)品背后的龐大團隊，考慮的更多的是用多種手段來減小你觸

8、及它們時的心理阻力，誘導你一次次去點擊，耗費你的精力，讓你忘記自己該做什么，讓你很難保持專注，更不用說深度思考了?！疚谋?2 2】這個時代，我們似乎很難投入地、專注地去做一件事情。我們的大腦已經(jīng)習慣了輕而易舉獲得大量愉悅感，久而久之，當這種強度的愉悅感已經(jīng)滿足不了你時，你需要更高強度、更持續(xù)、更深入的刺激。相對而言，付出更多、貌似愉悅感更少的事情一一比如學習、閱讀、深度思考一一自然也就沒有人愿意去做?！疚谋?3 3】當我能夠在畫畫中其樂陶陶時，我的生活變得令人著迷。我驚訝地發(fā)現(xiàn)在自然景色中還有許多以前從未注意到的東西。每當走路坐車時，附加了一個新目的，那可真是新鮮有趣之極：山丘的側面有那么豐富

9、的色彩，在陰暗處和陽光下不相同；水塘里閃爍著如此耀眼奪目的反光，光波在一層一層地淡下去，表面和邊緣那種鍍金鑲銀般的光亮真是美不勝收。在每一個平凡的景色中都能享有一種額外的興味。在美術館，我會用一種剖析的理解的眼光來欣賞一幅幅藝術杰作，我常常看見阻礙過我的難點，被一個個繪畫大師如何輕而易舉地解決了。真不知道還有什么在不精疲力竭消耗體力的情況下，比繪畫更使人全神貫注了。我的日子因專注于這一目標而使每一個空閑都很充實。我感到心滿意足。這就是思考帶給我的福利。（節(jié)選自英國政治家丘吉爾的我與繪畫的緣分）8 8 . .這組文本的主要目的，表述最恰當?shù)囊豁検牵ǎ? 2 分）A.A.闡述大眾的深度思考能力是

10、如何被毀掉的。B.B.呼吁大眾不要讓自己成為愉悅感的奴隸。C.C.呼吁大眾在一件有意義的事情上磨礪專注力和深度思考能力。D.D.表現(xiàn)丘吉爾良好的藝術修養(yǎng)，以及對自然、藝術、生活的熱愛。9 9 .根據(jù)文本信息，比較“生活中大多數(shù)人的愉悅感”和“丘吉爾的愉悅感”有什么不同？（2 2分）答：1010 .根據(jù)【文本 1 1】【文本 2 2，預測一下，大眾在不久的將來可能會失去什么能力？（2 2 分）答：1111 .軍軍想將上面三則文本作為素材，寫一篇議論性文章，請幫他補充完成下列寫作提綱。（2 2 分）分新卷以保持專注和不愿厚度思一電的原因及霰咱1212 .這組文本引起了你哪些思考，請結合生活實際，談

11、談你的感悟。（2 2 分）答：（二）閱讀下面文章，完成 13-1713-17 題（1414 分）半個奇遇誰都有狀態(tài)差的時候。狀態(tài)極差的那樣一種郁悶、厭倦與絕望，真的很要命，難以言喻且神仙也救不了。醫(yī)生與作家都是琢磨人的職業(yè)，我就有這兩個職業(yè)的習慣，所以成了一個喜歡琢磨人的人：人是靠什么得救的，當你狀態(tài)極差的時候？這一天我狀態(tài)極差，雙腿沉重，腦袋昏沉，走進北京西客站一看，離即將搭乘的列車發(fā)車時間還差兩個多小時。生怕路上塞車，提前量打大了，不料路上沒塞，塞在了候車室。候車室人很多，加上大堆行李和隨意伸出的腿，基本水泄不通。此番來京工作不順，幾晚失眠，竟憤而想去爬長城，覺得自己 1818 歲心愿在幾

12、十年里赴京百趟都未落實，實乃人生一大失敗。不料所乘的士，半路追尾，我再次失敗。就這樣，我身帶多處擦傷和瘀斑，眼睛紅腫酸澀，鼓起最后勇氣，環(huán)顧候車室，想與他人對上眼神打個商量，看能不能擠出半個臀位，結果又是失敗。滿目的人，少數(shù)人發(fā)呆打盹，多數(shù)人埋頭刷屏，間或抬起一張面孔，也是一臉麻木。人與人之間，沒溫度、沒態(tài)度，人人都煩別人，人人都嫌人太多。諷刺的是，我正是其中一員。難熬的兩個多小時，我的情緒一落千丈。我拿什么拯救你？我問自己，一遍又一遍。終于開閘放行，我被裹挾在爭先恐后之中，被推推操操進了車廂，撲面又是縱聲喧嘩，呼朋喚友，叫嚷打牌天啦，這一瞬間，靜息或睡覺的希望，又頓時破滅。我倍受打擊，眼皮都

13、沒有力氣抬起，完全不看人了，只顧低頭對號入座。我第一排，雙人座的靠窗位置。我的鄰座是一位中年男士，已入座，正在閉目養(yǎng)神?；疖囘€沒開動，這么快就進入狀態(tài)豉略感驚異，仿佛他偷了我的構思。驚異之下,忽然發(fā)現(xiàn)：我似乎時來運轉了。謝天謝地！該男士衣著潔凈、質地優(yōu)良、款式得體、頭發(fā)不臟不膩、無煙臭、無異味，胳膊交叉收攏在自己胸前，雙腿交叉收攏在自己座椅下，座椅靠背也是收攏豎起，盡管在假寐，也顯然是一副文明禮貌生怕妨礙其他乘客的姿態(tài)。而整個車廂，大多數(shù)乘客都在擠來擠去，急忙坐下，急忙放下靠背，坐下就急忙敞開雙腿，胳膊大幅度橫架于兩個座位之間的扶手，急忙打起手機來，高聲大氣，旁若無人這不就是我們司空見慣的乘車

14、環(huán)境嗎？今天這位自好自律到堪稱完美的鄰座，我還真第一次碰到，基于以上所有遭遇，不由心生感慨：或許在他，只是習慣與素養(yǎng)；在我，卻是與祖國悠久古典禮儀的一種相遇?；蛟S在他，只是安分守己；在我，已算看到高風亮節(jié)?；蛟S在他，只是舉止得體；在我，卻是獲得尊重。驗票的來了，鄰座假寐結束。不知不覺，我們閑聊起來。這一聊，不僅十分投契，更有一種無顧無忌的坦率一一有些想法、觀點、疑惑與苦悶，就連親朋好友都不會訴說的，倒在這一刻因萍水相逢格外放松，說了就了，隨風飄散，無禍且得福一一這福氣叫做知音，竟是素昧平生來托底。搜出碓以保持/科利不用澆度思考的現(xiàn)做鄰座先到站，彼此道謝，老友般說再見。我繼續(xù)行程，而此前的壞心情

15、，已徹底消散。戴上耳機，音樂低回，遠望窗外，看到的卻不是窗外景色，還有躍動在更加廣闊時空的奇異美景，有靜物、有人物、有聲有色，光影交織，令我身心清澄，煥然一新。這樣一種被激發(fā)、被打開、被鏈接的狀態(tài)，簡直妙不可言。原來拯救人的還是人。人啊人。我這一輩子，一直都保有兒時天真幼稚的幻想，總幻想奇遇神跡，倒不曾料想，凡人凡事也會有不凡的輝光，這也算是半個奇遇了。半個奇遇，我也感恩于心。（文/池莉）1313.默讀選文，勾畫出體現(xiàn)“我”心情的關鍵詞語，填寫下表。（4 4 分）情節(jié)關鍵詞語“我”的心情（狀態(tài)）極差、（雙腿）沉重、（腦袋）昏沉、失敗、一落千丈郁悶、厭倦、絕望上車并入座后破滅、備受打擊、驚異、時

16、來運轉與鄰座閑聊投契、毫無顧忌、坦率、放松、福氣、知音繼續(xù)行程愉悅1414 .讀完選文，也許你會聯(lián)想到下面這些詞語：“（乘車）環(huán)境、尊重、投契、修養(yǎng)”請結合選文內(nèi)容，圍繞其中一個詞語談談感受。（2 2 分）答：1515 .聯(lián)系上下文，揣摩下列語句，回答問題。（4 4 分）（1 1）揣摩第段畫線句中加點詞語表情達意的效果。生怕路上塞車，提前量打大了，不料路上沒塞，塞在了候車室。答：（2 2）請從修辭的角度賞析第段中畫線的句子。我略感驚異，仿佛他偷了我的構思。答：1616 .請從表現(xiàn)手法的角度，將自己的理解、感悟、評價或疑難問題，用簡練的語言對選文做批注。（2 2 分）你的批注：1717 .“高風

17、亮節(jié)”“完美”“感恩”“拯救”這些詞分量都很重，是所謂“大詞”。“大詞”意義比較“重”“大”，一般用在反映大場合、大事件等語言環(huán)境中，這里卻用在這樣一件小事（乘車）上，這樣一個小人物（鄰座）身上，作者為什么要“大詞小用”？（2 2 分）答：三、古詩文閱讀（2020 分）（）（）閱讀下面兩個語段，完成 18-2118-21 題。（共 1616 分）【甲】天時不如地利，地利不如人和。三里之城，七里之郭，環(huán)而攻之而不勝。夫環(huán)而攻之，必有得天時者矣，然而不勝者，是天時不如地利也。城非不高也，池非不深也，兵革非不堅利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也。故曰：域民不以封疆之界，固國不以山溪之險，

18、威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助，寡助之至，親戚畔之。多助之至，天下順之。以天下之所順，攻親戚之所畔，故君子有不戰(zhàn)，戰(zhàn)必勝矣。（得道多助，失道寡助）【乙】齊王使使者問趙威王后。書未發(fā)，威后問使者曰：“歲亦無恙耶？民亦無恙耶？王亦無恙耶？”使者不說，曰：“臣奉使使威后，今不問王，而先問歲與民，豈先賤而后尊貴者乎？威后曰：“不然，茍無歲，何以有民？茍無民，何以有君？故有舍本而問末者耶？”（選自戰(zhàn)國策？齊策）1818 .解釋下列加點的詞。（6 6 分）七里之郭（）（2 2）委而去之（）域民不以封疆之界（）（4 4）天下順之（）齊王使使者問趙威后（）（6 6）使者未說（）1919 .用“/”

19、為文中兩個畫橫線的句子標出停頓。（每句標一處）。（2 2 分）天時不如地利歲亦無恙耶2020 .用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。（4 4 分）（1 1）得道考多助，失道者寡助。譯文:（2 2）茍無民，何有君？譯文：2121 .根據(jù)選文【甲】和【乙】的內(nèi)容，用自己的話填空。（4 4 分）選文【甲】和【乙】都闡釋了的治國理想，但語言風格不同，【甲】文大量使用、句，語言氣勢磅礴；【乙】文則大量運用句，語氣強硬，不容置辯。（二）閱讀王維的少年行（其二），完成 22-2322-23 題。（4 4 分）少年行王維（唐）出身仕漢羽林郎，初隨驟騎戰(zhàn)漁陽。孰知不向邊庭苦，縱死猶聞俠骨香。2222 .詩中少年形象具有怎樣

20、的特征？（2 2 分）答：2323 .最后一句“縱死猶聞俠骨香”中運用“”和“”兩詞，以頓挫的用筆，更有力度地展示了少年的內(nèi)心世界。（2 2 分）四、作文（5050 分，其中含書寫 5 5 分）2424 .閱讀下面的文字，按要求作文。易卜生說：“你最大的責任是把你這塊材料鑄造成器。”相信你有過把自己鑄造成器的種種努力，一定也見過同樣專心致志鑄造自己的同道?；仡欉^往，你一定有不少聯(lián)想與思考。請從下面三個題目中任選一題，寫一篇作文。題目一：走著走著，花就開了題目二：每一步，都算數(shù)題目三：他（她）努力的樣子閃閃發(fā)光要求：1.1.不少于 600600 字；2 2.文體（詩歌除外）自選；3 3.文中不得

21、出現(xiàn)真實的地名、校名和人名。20182018 年岳陽市初中學業(yè)水平考試試卷語文參考答案及評分標準一、基礎？運用（2626 分）1.1. （每空 1 1 分，共 4 4 分）ytnytn 曉 meimei 萃2.2. （2 2 分）C C3.3. （2 2 分）D D4.4. （2 2 分）D D5.5. （每空 1 1 分，共 5 5 分，有錯字、漏字、別字本空不記分）（1 1）不亦樂乎（2 2）一覽眾山?。? 3）似曾相識燕歸來（4 4）出淤泥而不染，濯清漣而不妖6.6. （每空 1 1 分，共 3 3 分）老舍（舒慶春）北京（舊北京，北平）擁有一輛自己的車（人力車，黃包車）7.7. （1

22、1）（）（3 3 分）閱讀的時候，我們要沉入文字，品味文字，既透過文字讀懂意味，讀懂作者，又與自己的積累連接、消化，提高語言運用能力（2 2）（）（1 1 分）高見，高論（2 2 分）乙（4 4）（）（2 2 分）示例一：有些書，比如我讀青春期衛(wèi)生，先粗看一迪，再細讀，粗看和細讀都是從自己的關注點選擇，沒有按次序讀。示例二：我讀書有時候用批注法，對詞、句、段、篇等從語言特點及表達效果、思想內(nèi)容、層次結構、藝術手法等多個角度把自己的理解、感受、評價或疑難問題用簡練的語言和相應的符號標注在文章的空白處。二、現(xiàn)代文閱讀（2424 分）8.8.（2 2 分）C C9.9.（2 2 分）生活中大多數(shù)人獲

23、得愉悅感，不需要動腦子，不需要付出太多精力：愉悅的保持時長短暫；愉悅感的獲得依賴媒體等外物，把自己的生活導向空虛和無聊。丘吉爾獲得愉悅感，卻是全身心付出，經(jīng)過了觀察、比較、剖析、內(nèi)化等一系列深度思考過程；愉悅保持時長綿長，因為不時有新知識納入自己思維體系而獲得快樂與滿足；愉悅感的獲得從自己出發(fā)，生活永遠有額外的興味，也將永遠充實。（能從付出精力的程度、愉悅的持久度、愉悅的影響度選擇一點作答即可）10.10.（2 2 分）最終他們會因為太期望媒體為他們思考并作出判斷而喪失熱情，喪失抗爭欲望，失去，自己思考和判斷的能力。11.11.（2 2 分）示例一：做到專注以及深度思考的策略與方法。示例二：號

24、召大眾磨礪專注力以及深度思考能力12.12.（2 2 分）示例一：我曾沉迷過游戲，陷入其中，成為了“愉悅感”的奴隸，這組文本引起我思考，要為自己設定有意義的目標，并把它安排進日常中，保持專注。示例二：我曾經(jīng)拒絕過搶奪注意力的低劣娛樂產(chǎn)品，這組文本讓我更加相信我的拒絕是正確的，我以后還是選擇親近那些引發(fā)思考，需要動腦子的優(yōu)秀產(chǎn)品。13.13.（每空 1 1 分，共 4 4 分）塞在候車室；從失望到看到希望：意外的欣甚：（徹底）消散、煥然一新、妙不可言。14.14.（2 2 分）示例一：乘車環(huán)境擁擠、水泄不通，人與人之間沒有溫度、沒態(tài)度。我們每個人都渴望有一個舒適而溫暖的環(huán)境，只要每個人都能做到自好自律，就能擁有這樣的環(huán)境。示例二： 我與鄰座素昧平生， 但閑聊起來十分投契。 我覺得人與人的投契不在于關系的親疏， 而在于想法、觀點有無共鳴。15.15.（1 1）（）（2 2 分）“塞”字描述了候車室環(huán)境的擁堵，表達了我對這種環(huán)境失望、郁悶的心情。（2