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1、基礎型課程基礎型課程生命學科生命學科所包含的主題:所包含的主題:生命的物質(zhì)基礎和結構基礎生命的物質(zhì)基礎和結構基礎生命的物質(zhì)變化和能量轉(zhuǎn)換生命的物質(zhì)變化和能量轉(zhuǎn)換生物體對信息的傳遞和調(diào)節(jié)生物體對信息的傳遞和調(diào)節(jié)遺傳信息的傳遞和表達(包括基因工程)遺傳信息的傳遞和表達(包括基因工程)細胞的分裂和分化(包括細胞工程)細胞的分裂和分化(包括細胞工程)遺傳與變異遺傳與變異生物進化生物進化生物多樣性生物多樣性這些主題有什么聯(lián)系?這些主題有什么聯(lián)系?都涉及細胞的結構和功能都涉及細胞的結構和功能都涉及物質(zhì)變化、能量轉(zhuǎn)換和信息傳遞都涉及物質(zhì)變化、能量轉(zhuǎn)換和信息傳遞都涉及基因的結構和功能都涉及基因的結構和功能大多

2、涉及生物體結構層次:分子大多涉及生物體結構層次:分子細胞細胞組織組織器器官官個體個體生態(tài)系統(tǒng)生態(tài)系統(tǒng)有的還涉及生物技術有的還涉及生物技術模式生物模式生物P1微生物結構簡單、繁殖快,又能進行基本生命活動,微生物結構簡單、繁殖快,又能進行基本生命活動,是研究生命活動的好材料是研究生命活動的好材料20世紀世紀40年代以來,人類對生命活動的許多重要年代以來,人類對生命活動的許多重要規(guī)律的認識是通過微生物(大腸桿菌、酵母菌等)規(guī)律的認識是通過微生物(大腸桿菌、酵母菌等)研究獲得的研究獲得的如:如:DNA是遺傳物質(zhì)、遺傳密碼、限制性內(nèi)切酶是遺傳物質(zhì)、遺傳密碼、限制性內(nèi)切酶的發(fā)現(xiàn)、基因工程的誕生等的發(fā)現(xiàn)、基

3、因工程的誕生等一、微生物學的建立一、微生物學的建立1、自然發(fā)生說之爭、自然發(fā)生說之爭(1)什么是)什么是“自然發(fā)生說自然發(fā)生說”? P4(2)誰用怎樣的試驗證明是錯誤的?)誰用怎樣的試驗證明是錯誤的? 巴斯德的曲頸瓶試驗巴斯德的曲頸瓶試驗 證明只有在活細菌存在的條件下才能繁殖出新的細菌證明只有在活細菌存在的條件下才能繁殖出新的細菌2、發(fā)酵是否是由微生物活動引起的?、發(fā)酵是否是由微生物活動引起的?(1)巴斯德證明)巴斯德證明(2)巴氏消毒法)巴氏消毒法3、疾病是否由病源微生物引起的、疾病是否由病源微生物引起的(1)、科赫分離了炭疽桿菌、結核桿菌、霍)、科赫分離了炭疽桿菌、結核桿菌、霍亂弧菌證明亂弧菌證明(2)巴斯德)巴斯德免疫法免疫法二、微生物學與生物學發(fā)展主流的結合二、微生物學與生物學發(fā)展主流的結合1、比德爾

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