人教版七年級(jí)上冊(cè)說課稿

1、1.1正數(shù)和負(fù)數(shù)一、說教材正數(shù)與負(fù)數(shù)是人教版七年級(jí)上冊(cè)的第一章第一節(jié)。本節(jié)課是在小學(xué)學(xué)過的數(shù)的基礎(chǔ)上，從表示具有相反意義的量引入負(fù)數(shù)，進(jìn)而理解正、負(fù)數(shù)及零的意義。根據(jù)本節(jié)課內(nèi)容和義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，考慮到學(xué)生已有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)、心理特征，我確定如下教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)與技能目標(biāo)是：了解正數(shù)與負(fù)數(shù)是從實(shí)際需要產(chǎn)生的；能正確判斷一個(gè)數(shù)是正數(shù)還是負(fù)數(shù)，明確零既不是正數(shù)也不是負(fù)數(shù)；會(huì)用正數(shù)、負(fù)數(shù)表示實(shí)際問題中具有相反意義的量。2、能力目標(biāo)：經(jīng)歷正數(shù)、負(fù)數(shù)意義的探索過程，體驗(yàn)比較、分析、綜合應(yīng)用的學(xué)習(xí)方法。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)是：使學(xué)生在積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)中，養(yǎng)成獨(dú)立思考、主動(dòng)與他人合作交流、自覺檢驗(yàn)等習(xí)

2、慣。感受數(shù)學(xué)在生活里的應(yīng)用，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)重難點(diǎn)是：正、負(fù)數(shù)字的概念。教學(xué)難點(diǎn)是：負(fù)數(shù)的概念。二、說教法本節(jié)課我將采用“實(shí)踐觀察總結(jié)歸納運(yùn)用”為主線的教學(xué)方法。通過觀察、討論、歸納、總結(jié)出正負(fù)數(shù)的概念，通過課堂練習(xí)鞏固對(duì)正負(fù)數(shù)概念的理解。具體教學(xué)法有討論法、講解法、練習(xí)法、質(zhì)疑引導(dǎo)法等三、說學(xué)法數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)提出，動(dòng)手實(shí)踐、自主探索和合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式，因此，我將著重引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手、觀察、思考、分析、總結(jié)。在小組討論中互相學(xué)習(xí)，讓學(xué)生體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)的樂趣。四、說教學(xué)過程本節(jié)課我安排了創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課；合作交流，探索新知；鞏固提高，訓(xùn)練技能；總結(jié)反思，拓展延伸四個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。環(huán)

3、節(jié)一，創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課首先，提出以下問題：為了表示物體的個(gè)數(shù)和事物的順序，用什么數(shù)？為了表示“沒有”引入了一個(gè)什么數(shù)？當(dāng)測(cè)量和計(jì)算的結(jié)果不是整數(shù)時(shí)，又引進(jìn)了什么數(shù)？指名學(xué)生回答，我點(diǎn)評(píng)總結(jié)：這些分別是自然數(shù)、0、分?jǐn)?shù)。接著，又提問：某市某天的最高溫度是零上5，最低溫度是零下5，要表示這兩個(gè)溫度，都記作5，就不能把它們區(qū)別清楚，那么應(yīng)該怎么表示呢？學(xué)生討論，我總結(jié)：要簡(jiǎn)潔清楚的表示這兩個(gè)量，我們以前學(xué)過的數(shù)就不夠用了，需要引入一種新數(shù)，這就是這節(jié)課我們所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容正數(shù)和負(fù)數(shù)。這樣從學(xué)生已有知識(shí)入手，以問題為載體，自然引入了新課。環(huán)節(jié)二，合作交流，探索新知首先，我講通過實(shí)例幫助學(xué)生理解具有相反

4、意義的量。我提出這樣一些問題：日常生活中常會(huì)遇到這樣一些量氣溫有零上6和零下6；汽車向東行駛2.5千米和向西行駛1.5千米；收入50元和支出23元；高于海平面8844米和低于海平面155米。這幾組量有什么共同特點(diǎn)？學(xué)生討論交流，我總結(jié)歸納：都是具有相反意義的量。我讓學(xué)生自己舉一些日常生活中具有意義相反的量。我總結(jié)：相反意義中的一些常用詞語是：盈利與虧損、存入與支出、增加與減少、運(yùn)進(jìn)與運(yùn)出、上升與下降等，而“相反意義的量”應(yīng)該包括兩方面：一是意義相反；二是在具有相反意義的基礎(chǔ)上要有量值，如上升5米與下降10米是一對(duì)相反意義的量，而黑色與白色具有相反意義但沒有數(shù)量，它們不是一對(duì)相反有意義的量。接著

5、，我引導(dǎo)學(xué)生由熟悉的天氣預(yù)報(bào)，得出表示相反意義的量的方法，引出負(fù)數(shù)。提出問題1，如何來表示高于海平面8844米和低于海平面155米這樣具有相反意義的量呢？講解：零下5用-5來表示，零上5用5來表示。為了用數(shù)表示具有相反意義的量，我們把其中一種意義的量，如零上、前進(jìn)、收入、上升等規(guī)定為正的量，用小學(xué)學(xué)過的數(shù)（0除外）表示，把與它相反的量，如零下、后退、支出、下降等規(guī)定為負(fù)的量，用小學(xué)學(xué)過的數(shù)（0除外）前面放上“-”來表示，讀作負(fù)。如規(guī)定氣溫零上為正，那么零上6記作+6，零下6記作-6；汽車向東行駛2.5千米，記作+2.5千米，向西行駛1.5千米，記作-1.5千米。提出問題2，要求學(xué)生在紙上把“收

6、入50元，支出23元；高出海平面8844米，低于海平面155米；風(fēng)箏上升10米，下降5米；買進(jìn)100輛自行車，賣出20輛”等數(shù)量表示出來。我巡堂，然后總結(jié)：像6、2.5、50等這樣大于0的數(shù)叫正數(shù)，像-6、-1.5、-23等這樣在正數(shù)前面加上負(fù)號(hào)“-”的數(shù)叫負(fù)數(shù)。正數(shù)前也可以加上“+”，一把情況下省略不寫，但負(fù)數(shù)上的負(fù)號(hào)不能省略。數(shù)0既不是正數(shù)也不是負(fù)數(shù)。環(huán)節(jié)三，鞏固提高，訓(xùn)練技能為了從不同角度幫助學(xué)生進(jìn)一步加深對(duì)正、負(fù)數(shù)的理解，我安排了以下一些練習(xí)。練習(xí)1:第3頁練習(xí)1、2、3、4題。練習(xí)2:個(gè)月內(nèi)，小明體重增加2kg,小華體重減少1kg,小強(qiáng)體重?zé)o變化，請(qǐng)寫出他們這個(gè)月的體重增長(zhǎng)值?！本毩?xí)

7、3:001年下列國家的商品進(jìn)出口總額比上年的變化情況是：美國減少6.4%，德國增長(zhǎng)1.3%，法國減少2.4%，英國減少3.5%，意大利增長(zhǎng)0.2%，中國增長(zhǎng)7.5%，寫出這些國家2001年商品進(jìn)出口總額的增長(zhǎng)率?！逼渲芯毩?xí)1是基礎(chǔ)性訓(xùn)練，意在訓(xùn)練學(xué)生識(shí)別正、負(fù)數(shù)，會(huì)用正、負(fù)數(shù)表示實(shí)際問題中的量。第2、3題是說明如何用正、負(fù)數(shù)描述指定方向變化的情況。環(huán)節(jié)四，課堂小結(jié)，拓展延伸以師生談話的方式共同總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)收獲。布置作業(yè)。五，說板書設(shè)計(jì)一個(gè)好的板書設(shè)計(jì)就相當(dāng)于一堂微型課。這一節(jié)課我的板書設(shè)計(jì)是：零上 6 6，收入 50 元50-2301.1 正數(shù)和負(fù)數(shù)零下6向東行駛2.5米向西行駛1.5米-

8、62.5-2.5支出23元高出海平面8844米低于海平面155米8844-155不是正數(shù)也不是負(fù)數(shù)2150米）1.2.1有理數(shù)一、說教材有理數(shù)是人教版七年級(jí)上冊(cè)的第一章第二節(jié)第一小節(jié)。本節(jié)課是從實(shí)例出發(fā)引入有理數(shù)的概念及分類，加深對(duì)有理數(shù)的認(rèn)識(shí)，也為學(xué)習(xí)有理數(shù)運(yùn)算做準(zhǔn)備。根據(jù)本節(jié)課內(nèi)容和義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)，考慮到學(xué)生已有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)、心理特征，我確定如下教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)與技能目標(biāo)是：正確理解有理數(shù)的概念及分類，能夠準(zhǔn)確區(qū)分正整數(shù)、0、負(fù)整數(shù)、正分?jǐn)?shù)、負(fù)分?jǐn)?shù)。正確掌握有理數(shù)的分類方法，會(huì)對(duì)有理數(shù)進(jìn)行分類。2、能力目標(biāo)：體驗(yàn)對(duì)有理數(shù)的分類的探索過程，體驗(yàn)比較、分析、綜合應(yīng)用的學(xué)習(xí)方法。3、情感態(tài)

9、度與價(jià)值觀目標(biāo)是：使學(xué)生在積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)中，養(yǎng)成獨(dú)立思考、主動(dòng)與他人合作交流、自覺檢驗(yàn)等習(xí)慣。感受數(shù)學(xué)在生活里的應(yīng)用，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)重點(diǎn)是：正確理解有理數(shù)的概念。教學(xué)難點(diǎn)是：有理數(shù)的分類。二、說教法本節(jié)課我將采用“實(shí)踐觀察總結(jié)歸納運(yùn)用”為主線的教學(xué)方法。通過復(fù)習(xí)已學(xué)過的數(shù)，在此基礎(chǔ)上對(duì)數(shù)進(jìn)行分類，進(jìn)而引出有理數(shù)概念；在合作在合作交流的基礎(chǔ)上上探索出有理數(shù)的兩種分類形式；通過練習(xí)鞏固基本概念。具體教學(xué)法有討論法、講解法、練習(xí)法、質(zhì)疑引導(dǎo)法等三、說學(xué)法數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)提出，動(dòng)手實(shí)踐、自主探索和合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式，因此，我將著重引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手、觀察、思考、分析、總結(jié)。在小組討論中

10、互相學(xué)習(xí)，讓學(xué)生體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)的樂趣。四、說教學(xué)過程本節(jié)課我安排了提出問題，復(fù)習(xí)引入；合作交流，探索新知；鞏固提高，訓(xùn)練技能；總結(jié)反思，拓展延伸四個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。環(huán)節(jié)一，提出問題，復(fù)習(xí)引入首先，提出以下問題：?jiǎn)栴}1、將下面+3、-2、-5、0、6、-9等數(shù)進(jìn)行分組，并說明理由。問題2、將下面-3.2、-5.1、36.1、9.8、2/3等數(shù)進(jìn)行分組，并說明理由。問題3、將上面兩組數(shù)進(jìn)行分組，說明理由。讓學(xué)生獨(dú)立思考，小組討論和交流分組的情況，我點(diǎn)評(píng)總結(jié)。學(xué)生自己嘗試分組可能會(huì)很粗略，如學(xué)生可能只會(huì)分為“正數(shù)”、“負(fù)數(shù)”、“零”、三類，我會(huì)給予引導(dǎo)和鼓勵(lì)，因?yàn)楣膭?lì)學(xué)生才會(huì)敢于嘗試并在嘗試中去發(fā)現(xiàn)知識(shí)。環(huán)

11、節(jié)二，合作交流，探索新知首先，我講通過實(shí)例幫助學(xué)生理解具有相反意義的量。我提出這樣一些問題：日常生活中常會(huì)遇到這樣一些量氣溫有零上6和零下6；汽車向東行駛2.5千米和向西行駛1.5千米；收入50元和支出23元；高于海平面8844米和低于海平面155米。這幾組量有什么共同特點(diǎn)？學(xué)生討論交流，我總結(jié)歸納：都是具有相反意義的量。我讓學(xué)生自己舉一些日常生活中具有意義相反的量。我總結(jié)：相反意義中的一些常用詞語是：盈利與虧損、存入與支出、增加與減少、運(yùn)進(jìn)與運(yùn)出、上升與下降等，而“相反意義的量”應(yīng)該包括兩方面：一是意義相反；二是在具有相反意義的基礎(chǔ)上要有量值，如上升5米與下降10米是一對(duì)相反意義的量，而黑色

12、與白色具有相反意義但沒有數(shù)量，它們不是一對(duì)相反有意義的量。接著，我引導(dǎo)學(xué)生由熟悉的天氣預(yù)報(bào)，得出表示相反意義的量的方法，引出負(fù)數(shù)。提出問題1，如何來表示高于海平面8844米和低于海平面155米這樣具有相反意義的量呢？講解：零下5用-5來表示，零上5用5來表示。為了用數(shù)表示具有相反意義的量，我們把其中一種意義的量，如零上、前進(jìn)、收入、上升等規(guī)定為正的量，用小學(xué)學(xué)過的數(shù)（0除外）表示，把與它相反的量，如零下、后退、支出、下降等規(guī)定為負(fù)的量，用小學(xué)學(xué)過的數(shù)（0除外）前面放上“-”來表示，讀作負(fù)。如規(guī)定氣溫零上為正，那么零上6記作+6，零下6記作-6；汽車向東行駛2.5千米，記作+2.5千米，向西行駛

13、1.5千米，記作-1.5千米。提出問題2，要求學(xué)生在紙上把“收入50元，支出23元；高出海平面8844米，低于海平面155米；風(fēng)箏上升10米，下降5米；買進(jìn)100輛自行車，賣出20輛”等數(shù)量表示出來。我巡堂，然后總結(jié)：像6、2.5、50等這樣大于0的數(shù)叫正數(shù)，像-6、-1.5、-23等這樣在正數(shù)前面加上負(fù)號(hào)“-”的數(shù)叫負(fù)數(shù)。正數(shù)前也可以加上“+”，一把情況下省略不寫，但負(fù)數(shù)上的負(fù)號(hào)不能省略。數(shù)0既不是正數(shù)也不是負(fù)數(shù)。環(huán)節(jié)三，鞏固提高，訓(xùn)練技能為了從不同角度幫助學(xué)生進(jìn)一步加深對(duì)正、負(fù)數(shù)的理解，我安排了以下一些練習(xí)。練習(xí)1:第3頁練習(xí)1、2、3、4題。練習(xí)2:個(gè)月內(nèi)，小明體重增加2kg,小華體重減少1kg,小強(qiáng)體重?zé)o變化，請(qǐng)寫出他們這個(gè)月的體重增長(zhǎng)值?！本毩?xí)3:001年下列國家的商品進(jìn)出口總額比上年的變化情況是：美國減少6.4%，德國增長(zhǎng)1.3%，法國減少2.4%，英國減少3.5%，意大利增長(zhǎng)0.2%，中國增長(zhǎng)7.5%，寫出這些國家2001年商品進(jìn)出口總額的增長(zhǎng)率?！逼渲芯毩?xí)1是基礎(chǔ)性訓(xùn)練，意在訓(xùn)練學(xué)生識(shí)別正、負(fù)數(shù)，會(huì)用正、負(fù)數(shù)表示實(shí)