人教版八年級(jí)上冊(cè)《質(zhì)量》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、質(zhì)量教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析本節(jié)課內(nèi)容選子人教版八年級(jí)物理第六章第T質(zhì)量，本節(jié)課的內(nèi)容主要是認(rèn)識(shí)質(zhì)量及其測(cè)量?jī)x器，特別是學(xué)習(xí)使用學(xué)校實(shí)驗(yàn)室常用的天平是為后續(xù)各節(jié)的學(xué)習(xí)所準(zhǔn)備的。因此，本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容極具重要，與今后授課的內(nèi)容相關(guān)密切，是基礎(chǔ)性的T,也是階段性的關(guān)鍵點(diǎn)。所以這T課，無(wú)論在知識(shí)學(xué)習(xí)上還是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)的能力上都有料分重要的作用。學(xué)情分析八年級(jí)學(xué)生好奇心較強(qiáng)，并且具備了f的研究問(wèn)題的能力，但思維方式還是比較形象，欠缺對(duì)問(wèn)題的深入思考及理性的思維過(guò)程。對(duì)于托盤天平的使用，動(dòng)手操作學(xué)生基本可以完成，但對(duì)于為什么要這樣使用還會(huì)感到一些疑惑。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能初步認(rèn)識(shí)質(zhì)量的概念及其單位；掌握天平的使用

2、方法，并學(xué)會(huì)測(cè)量固體和液體的質(zhì)量。過(guò)程與方法通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)質(zhì)量是物體的基本屬性；通過(guò)對(duì)大平使用方法的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力。情感態(tài)度和價(jià)值觀激發(fā)學(xué)生對(duì)托盤天平的使用操作的興趣，在使用操作托盤天平的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣和科學(xué)素養(yǎng)。教學(xué)重點(diǎn)質(zhì)量的概念，托盤天平的使用方法。突破方法為突出重點(diǎn)，本課以引導(dǎo)性提問(wèn)發(fā)現(xiàn)法為主線，以提問(wèn)拓展學(xué)生思維，用引導(dǎo)讓學(xué)生逐漸靠近問(wèn)題實(shí)質(zhì)，結(jié)合比較法，最終讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)并得出結(jié)論。教學(xué)難點(diǎn)托盤天平的構(gòu)造和使用方法。突破方法為突破難點(diǎn)，米用模型演示法，以生動(dòng)的感觀激發(fā)學(xué)生的興趣，加深對(duì)知識(shí)的印象；并用探究法調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性突破本節(jié)難點(diǎn)。教法學(xué)法為了能

3、讓學(xué)生在學(xué)會(huì)知識(shí)的同時(shí)會(huì)學(xué)知識(shí)，本節(jié)課主要采用了講授法、探究法和討論法。通過(guò)自主學(xué)習(xí)法提高學(xué)生自學(xué)能力；通過(guò)討論來(lái)鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力；而探究的過(guò)程也是學(xué)生創(chuàng)新能力、觀察能力、動(dòng)手操作能力、思維能力及分析解決問(wèn)題能力提高的過(guò)程。教學(xué)過(guò)程教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖創(chuàng)設(shè)情境引入新課講述孔融讓梨的故事，并提出問(wèn)題：大梨小梨的本質(zhì)區(qū)別是什么？如果我有一個(gè)大梨和一個(gè)小梨你會(huì)選擇哪個(gè)吃呢？創(chuàng)設(shè)一個(gè)物理情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。設(shè)計(jì)題目設(shè)計(jì)教師吳國(guó)明、質(zhì)量的概念這樣利用生 活中常見的物體， 通過(guò)觀察、比較、 到建立概念，不但 使學(xué)生很容易理 解，而讓學(xué)生展示 自己的學(xué)習(xí)過(guò)程， 在

4、觀察中既掌握 了知識(shí)，又形成了 分析、概括的能 力。這樣讓學(xué)生 貼近生活尋找物 理的“原形”，拉 近生活與物理的 距離，為后面將物 理回歸生活打好 基礎(chǔ)。展示：鐵釘和鐵錘、大小燒杯、課桌椅子的圖片提問(wèn)1:鐵釘、鐵錘、玻璃杯，教室中的桌子、椅子等。這些東西我們都把它叫做什么？生答：物體。提問(wèn)2:鐵釘、鐵錘、玻璃杯、桌子、椅子等物體是由哪些材料制成的呢？生答：鐵釘和鐵錘是由鐵制成的，玻璃杯是由玻璃制成的，桌子椅子是由木材制成的。從而得出：我們身邊的一切物體都是由各種不同的物質(zhì)組成的.質(zhì)量的概念：物體所含物質(zhì)的多少叫做質(zhì)量。強(qiáng)調(diào)：質(zhì)量是物體的一個(gè)基本屬性。二、質(zhì)量的單位1、國(guó)際單位。2、生活中常用單

5、位。3、換算關(guān)系。質(zhì)量單位符號(hào)：噸千克(Kg)克(g)毫克(mg)。新課教學(xué)質(zhì)量單位換算：1t=1000kg1kg=1000g1g=1000mg三、質(zhì)量的測(cè)量(1)托盤天平的主要結(jié)構(gòu)和作用觀察每人面前托盤天平提問(wèn)：托盤天平和我們生活中那個(gè)物體很相似？學(xué)生有可能的回答：蹺蹺板。托盤天平與蹺蹺板對(duì)照，圍繞以下三個(gè)問(wèn)題討論分析，將蹺蹺板改造成托盤天平需要哪些步驟？這樣設(shè)計(jì)遞 進(jìn)式問(wèn)題，逐步引 導(dǎo)學(xué)生積極參與，問(wèn)題一：放被測(cè)物體和祛碼之前，蹺蹺板不平衡，該怎么辦？托盤天平是如何解決的？介紹平衡螺母：它的作用就是調(diào)橫量平衡。強(qiáng)調(diào)：在放被測(cè)物體和祛碼前，一定要調(diào)節(jié)平衡螺母使橫梁平衡。問(wèn)題二：看不清蹺蹺板是

6、否準(zhǔn)確平衡，該怎么辦？托盤天平是如何解決的？介紹：指針和分度盤問(wèn)題三：如果要測(cè)量比祛碼小的質(zhì)量，該怎么辦？托盤天平的哪一個(gè)部件可以解決這一問(wèn)題？介紹：游碼和標(biāo)尺的作用和游碼如何讀數(shù)提問(wèn)：我們?cè)O(shè)計(jì)的天平能測(cè)一頭大象或者一只螞蟻的質(zhì)量嗎？強(qiáng)調(diào)：量程。使用測(cè)量?jī)x器前要先觀察它的量程，被測(cè)物體質(zhì)量不要超過(guò)它的量程。(2)學(xué)生動(dòng)手操作：使用托盤天平測(cè)鐵塊的質(zhì)量A、學(xué)生自己總結(jié)托盤天平使用的要求B、多媒體模擬規(guī)范操作過(guò)程C、分組實(shí)驗(yàn)強(qiáng)調(diào)四個(gè)問(wèn)題：調(diào)節(jié)平衡螺母的方法判斷天平平衡的方法游碼正確讀數(shù)看清量程主動(dòng)地探究和構(gòu)建知識(shí)，最終把蹺蹺板改造設(shè)計(jì)成F托盤天平?？梢允箤W(xué)生明白托盤天平的構(gòu)造及作用。這樣在“明其理

7、”的基礎(chǔ)上，再通過(guò)動(dòng)手操作，更加深了對(duì)知識(shí)的掌握，而且培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手操作能力和養(yǎng)成使用測(cè)量?jī)x器的良好習(xí)慣。課堂小結(jié)物體所含物質(zhì)的多少叫做質(zhì)量；質(zhì)量是物體的一個(gè)基本屬性不隨物體的形狀、狀態(tài)及空間位置而改變。質(zhì)量的單位是：千克（kg）;克（g）;毫克（mg）;噸（t）。單位的換算：1kg=1000g1mg=0.001g=0.000001kg1t=1000kg質(zhì)量的測(cè)量工具：托盤天平托盤天平的構(gòu)造，使用方法，注意事項(xiàng)。2、布置作業(yè)（1）將體積為2dm3的鐵塊，鍛成長(zhǎng)0.5m厚0.2mm的鐵片,下列說(shuō)法正確的是（）。A.鐵塊的形狀和質(zhì)量變化，體積不變B.鐵塊的形狀變化，體積和質(zhì)量不變鞏固有關(guān)質(zhì)量 的知識(shí)，并把 物理和生活結(jié) 合起來(lái)C.鐵塊的形狀和體積變化，質(zhì)量不變D.鐵塊的形狀、體積、質(zhì)量變化（2） 一個(gè)雞蛋，估計(jì)它的質(zhì)量是（）。A.5kgB.60gC.100mgD.無(wú)法估計(jì)（3）下列物體質(zhì)量的記錄中，質(zhì)量最小的是（）。A.mA=1.19X10-7tB.mB=125gC.mC=0.13gD.mD=0.00012kg（4）在調(diào)節(jié)托盤天平時(shí)，首先應(yīng)將天平放在;然后將游碼移至,再調(diào)節(jié)，使指針指在。（5）使用天平時(shí)，祛碼要用夾取，不要用手拿，被測(cè)物體的質(zhì)量不能大于。（6）用天平測(cè)量物體質(zhì)量的時(shí)候，移動(dòng)標(biāo)尺上的游碼相當(dāng)于向天平盤里。進(jìn)一步熟悉大平使用的