人教版小學(xué)美術(shù)二年級上全冊教案吳麗芳編寫匯編

1、落實(shí)課程計(jì)劃體現(xiàn)學(xué)講精神優(yōu)化教學(xué)過程提高教學(xué)效率集體備課手冊上美術(shù)主備：吳麗芳wuchengjun18888復(fù)備：學(xué)校：銅山區(qū)鄭集實(shí)盼小學(xué)2014年9月銅山區(qū)小學(xué)美術(shù)二年級上冊2 0 1 4 - 2 0 1 5學(xué)年度第一學(xué)期備課教學(xué)內(nèi)容第1課流動(dòng)的顏色課時(shí)2教學(xué)目標(biāo)1 .辨識顏色，了解紅、黃、藍(lán)具中的兩種顏色相融后會(huì)產(chǎn)生第三種顏色。2 .感受用滴、吹、流的方法讓顏色相融后的豐富變化，然后進(jìn)行添畫。3 .培養(yǎng)學(xué)生的想象創(chuàng)造思維和抽象思維。教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用滴、吹、流讓兩種顏色相融的方法進(jìn)行表現(xiàn)。教學(xué)難點(diǎn)如何更好的在滴、吹、流后對回向進(jìn)行創(chuàng)意想象添回。教學(xué)準(zhǔn)備教師：稀釋后的紅、黃、藍(lán)二種顏色，制

2、作課件，示范作品，彩色水筆、畫紙等。學(xué)生：水粉顏料、彩色水筆、調(diào)色盤、白紙、水桶。教學(xué)過程主備復(fù)備(第1教時(shí))一、欣賞導(dǎo)入1 .出示教師作品絢爛(1)說一說你認(rèn)識哪些顏色。(2)猜一猜作品是怎樣繪制出來的。(3)教師簡單示范制作方法：紅黃藍(lán)三色分別加水稀釋調(diào)勻(水色比例約1比1),滴入調(diào)色板上，輕輕晃動(dòng)調(diào)色板使顏色自然流動(dòng)相融合，將生直或紙巾貼附顏色上充分吸收，再小心揭開晾干。2 .出示課題流動(dòng)的色彩二、觀察感悟1 .欣賞范作，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)紅、黃、藍(lán)兩兩相融會(huì)有何變化。(1)提問：紅+黃、紅+藍(lán)、黃+藍(lán)會(huì)有什么變化？(2)得出結(jié)論：紅+黃=橙紅+藍(lán)=紫黃+藍(lán)=綠2 .用滴、吹、流等方法感受兩種

3、顏色相融后的變化(1)提問：讓顏色流動(dòng)相融還用什么方法？(小組討論交流)(2)出示滴、吹、流使色彩相融的二種回向效果，讓學(xué)生猜一猜畫面是怎樣形成的。師生演示三種技法：滴一一筆肚充滿水分，使顏色自然滴撒或在畫紙的上方向下用力甩，注意不能接觸到紙；吹一一在滴的基礎(chǔ)上，用嘴或吸管，盡量接近紙面，用力向某個(gè)方向吹；流一一畫紙上方滴入顏色，將畫紙傾斜或豎起來，也可輕輕抖動(dòng)紙面使顏色流卜來。三、布置作業(yè)1 .選擇紅、黃、藍(lán)或自己喜歡的兩二種顏色分別稀釋調(diào)勻備用。2 .運(yùn)用滴、吹、流的方法表現(xiàn)畫面。可以用一種方法，也可用多種方法組合。3 .觀察顏色融合時(shí)美妙的變化，且把觀察到的在小組里進(jìn)行交流。四、實(shí)踐探究

4、1 .學(xué)生選擇自己喜愛的技法嘗試練習(xí)。2 .教師巡視，給予技法上的指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽表現(xiàn)。3 .引導(dǎo)學(xué)生邊練習(xí)邊觀察顏色流動(dòng)交匯的奇妙色彩變化。五、作品展評1 .各小組展示自己的作品我創(chuàng)作的畫叫。我運(yùn)用了（）方法進(jìn)行表現(xiàn)。我遇到了（）問題，是這樣解決的。K、小結(jié)拓展2 .滴畫大師波洛克作品賞析波洛克不是用回筆在圓板上作回,向是將回布放在地板上，用滴撒顏料的方法作畫。3 .卜節(jié)課，我們將對本課作業(yè)進(jìn)行加工創(chuàng)作。（第2教時(shí)）一、作品展示學(xué)生欣賞作品，并討論交流畫面是怎樣表現(xiàn)的。1 .逛公園“吹”出大樹，添回游人、亭子等景物。2 .好大的花以“流”為主，根據(jù)色彩外形巧妙添回葉子，小人。3 .卜雨了顏

5、料從回紙頂端流卜來，形成卜附的效果，后添加雨中情景。二、啟發(fā)想象你的畫面（可以上下左右翻轉(zhuǎn)看看）讓你聯(lián)想到什么？你準(zhǔn)備怎樣添加？二、件置作業(yè)：1 .根據(jù)上節(jié)課的作業(yè)效果，展開想象，進(jìn)行添畫。2 .比一比，誰的畫添得巧、添得妙。3 .回向有王題，有情節(jié)。構(gòu)圖飽滿、豐富。四、學(xué)生練習(xí)學(xué)生添畫，教師進(jìn)行巡視指導(dǎo)，及時(shí)輔導(dǎo)、糾正。五、小結(jié)學(xué)生展示作品，師L起評說各幅作品添得巧妙的地方。六、整理收拾教后記教學(xué)內(nèi)容第2課染色游戲課時(shí)2教學(xué)目標(biāo)1 .初步了解扎染的基本知識，感受傳統(tǒng)藝術(shù)的精美。2 .掌握基本的折紙、染色的方法。用染好的紙做手H或裝飾物品。3 .引導(dǎo)學(xué)生通過創(chuàng)意折紙、染色、感受色彩之美，激發(fā)學(xué)

6、生對藝術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)折紙和染色方法的運(yùn)用，以及用染好的紙做手工制品。教學(xué)難點(diǎn)能運(yùn)用多種折疊方法進(jìn)行浸染練習(xí)，并將染好的紙做有創(chuàng)意的手工。教學(xué)準(zhǔn)備教師：稀釋后的顏色、宣紙、制作課件、示范作品學(xué)生：水粉顏料或彩色墨水、調(diào)色盤、水桶、宣紙虎、剪刀等。教學(xué)過程主備復(fù)備(第1教時(shí))一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1 .出示上節(jié)課范作絢爛學(xué)生講解制作方法步驟。2 .出示折疊染紙學(xué)生比較有何不同。(色彩排列隨意與有規(guī)則)3 .引出課題染色游戲二、探究實(shí)踐1 .學(xué)生討論交流：怎樣做出有規(guī)律的花紋呢？小結(jié)：先折后染再打開2 .折紙方法(1)學(xué)生自學(xué)課本，探究折疊方法，教師簡單示范引導(dǎo)。讀圖方法：先折實(shí)線后折虛線折疊方法：“

7、田”字折、“井”字折、"十”字折、“米”字折。(2)學(xué)生嘗試其它折疊方法。(基本的有對邊對折和對角對折)(3)教師推薦有創(chuàng)意的折紙，請學(xué)生介紹自己的折法。(可讓學(xué)生上臺演示)3 .染色方法(1)浸染：將邊角浸入顏色。觀察白紙浸染后的變化。(2)點(diǎn)染：毛筆蘸顏料，點(diǎn)在宣紙上，顏色從外到內(nèi)自然染開。(3)注意色彩的搭配眸艷。如適當(dāng)留白小染，回向效果也/、錯(cuò)。4 .欣賞同齡人作品，感悟折紙方法和色彩搭配規(guī)律。說一說：你準(zhǔn)備用哪幾種顏色，怎樣折疊染色？三、布置作業(yè)1 .折疊宣紙并染色。2 .色彩搭配和諧美觀。四、學(xué)生練習(xí)教師巡回指導(dǎo)，提醒學(xué)生注意染色的位置、面積的大小、和色彩的搭配。五、作業(yè)

8、展評(1)同學(xué)先介紹自己的作品：我用()折紙方法，()色彩規(guī)律，制作了染紙作品。我還用折紙制作成了名字。我的作品最具創(chuàng)意的部分是()。(2)教師和同學(xué)對作品點(diǎn)評，提出建議。K、小結(jié)拓展1 .簡介扎染，2 .扎染在生活中的運(yùn)用：衣服、圍巾、桌布等。(第2教時(shí))一、引導(dǎo)啟發(fā)1 .你打算用染好的紙做什么？學(xué)生討論交流。(1)剪紙：窗花、蝴蝶等。(2)裝飾：瓶子，相框等。(3)折紙：蜻蜓、衣服等。2 .說一說制作方法。二、學(xué)生制作嘗試運(yùn)用染色作品進(jìn)行二次創(chuàng)作。教師巡回輔導(dǎo)。三、作業(yè)展評我的作品是()，是這樣制作的。最創(chuàng)意或精彩之處是()。四、小結(jié)、拓展用染色作品裝飾我們的生活。教后記教學(xué)內(nèi)容第3課裝飾

9、自己的名字課時(shí)2教學(xué)目標(biāo)1 .欣賞用不同裝飾方法裝飾的漢字，欣賞同伴有趣的名字，了解裝飾自己名字的方法。2 .通過看看、說說、想想、畫畫等形式，美化裝飾自己的名字。3 .發(fā)展學(xué)生的形象思維能力、聯(lián)想與創(chuàng)新能力。教學(xué)重點(diǎn)美化裝飾自己名字的方法教學(xué)難點(diǎn)結(jié)合自己的名字特點(diǎn)選擇裝飾方法。教學(xué)準(zhǔn)備教師：范作、ppt課件、畫紙等。學(xué)生：彩色水筆，畫紙等。教學(xué)過程主備復(fù)備一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課1 .學(xué)生介紹自己的名字的由來及意義。師：同學(xué)們，我們都有一個(gè)好聽的名字，誰愿分享一下你爸爸媽媽為什么給你取這個(gè)名字？看來，名字里面包含著爸爸媽媽對我們的濃濃的愛與希望，伴隨著我們一生，我們也無數(shù)次的書寫著它。2 .寫

10、出自己的名字，展示交流師：就請同學(xué)們用鉛筆在紙上大大的寫出自己的名字，展示給同學(xué)們欣賞。3 .教師出示范作，對比展評師：老師也寫出了自己的名字，和你們的有什么/、同？對，我寫的名字經(jīng)過了裝飾美化，更漂亮了。4 .出示課題師：有什么方法讓名字更漂亮呢，讓我們來學(xué)習(xí)第3課裝飾自己的名字。二、引導(dǎo)欣賞，探究方法1.了解三種裝飾方法以“吳”字為例(1)“穿花衣”師：看老師名字里的“吳”字是怎樣裝飾的？老師用彩虹條紋給這個(gè)字穿上了七彩衣服。還可以用什么花紋圖案呢裝飾？小結(jié)：這種方法我們稱作“穿花衣”。(2) “找朋友”以“芳”字為例師：“芳”字，老師在哪里做了裝飾？用什么事物裝飾的？小結(jié)：“我”字頭找來

11、花草蝴蝶來幫忙，讓這個(gè)字看上去香氣宜人。我們可以根據(jù)字意，字形找來小動(dòng)物，植物等形象來幫忙，讓字更有趣，生動(dòng)。這種方法稱為“找朋友”。(3) “變了形”以“麗”字為例師：老師的這個(gè)“麗”字，像照了哈哈鏡，本來正方形的字，變成了什么形狀？小結(jié)：像這樣改變字的形狀，或夸張某個(gè)筆劃的方法，稱為“變了形”。2 .欣賞名字認(rèn)一認(rèn)，評一評師：我們學(xué)習(xí)了“穿花衣”、“找朋友”、“變了形”三種裝飾方法，讓我們看看小朋友的名字是怎樣裝飾的，用了什么方法？小結(jié)：經(jīng)過裝飾，小朋友的名字也變得更有趣更漂亮了，相信你也想讓自己的名字變得與眾不同吧。3 .想一想，說一說看著自己的名字，你打算怎樣裝飾呢，請先小組交流再全班

12、分享。三、示范書寫，講解步驟實(shí)物投影演示：構(gòu)圖、方法、步驟1 .用鉛筆按照楷體的結(jié)構(gòu)松散的寫出名字。2 .把每一個(gè)筆畫都變成橢圓形結(jié)構(gòu)，注意線條要流暢，用筆要清。3 .用橡皮擦除重疊的線條，然后用鉛筆對筆畫輪廓線進(jìn)行修整。4 .用彩筆或記號筆描繪文字輪廓，用橡皮清理鉛筆痕跡。5 .涂色，可用點(diǎn)線面添加效果。四、學(xué)生創(chuàng)作，教師輔導(dǎo)1 .作業(yè)：靈活運(yùn)用各種方法裝飾自己的名字，比一比誰的名字最漂亮。2 .教師給出建議，及時(shí)表揚(yáng)好的創(chuàng)意，對共性問題共同指正。五、作業(yè)展評1 .學(xué)生自評：裝飾的名字用什么特點(diǎn)？用了什么方法。2 .他評：你最喜歡哪一幅，哪些地方值得我們學(xué)習(xí)？你還用哪些建議？引導(dǎo)學(xué)生從作品的

13、設(shè)計(jì)思路，裝飾方法等方面說說自己的看法。K、小結(jié)拓展今天，同學(xué)們發(fā)揮自己的想象力，將自己的名字變得漂亮起來。我們還可以試試運(yùn)用綜合材料繪制自己的名字。教后記教學(xué)內(nèi)容第4課彩泥世界快樂多課時(shí)2教學(xué)目標(biāo)1 .了解彩泥塑造基本技法，知道壓、搓、接、混色等方法。2 .通過玩彩泥，體驗(yàn)彩泥表現(xiàn)的基本方法。3 .觀察身邊的動(dòng)物和植物，并用彩泥塑造，感受美，創(chuàng)造美。教學(xué)重點(diǎn)靈活運(yùn)用壓、搓、接、剪、混色等技法制作彩泥浮雕作品。教學(xué)難點(diǎn)局部的粘接。教學(xué)準(zhǔn)備教師：彩泥、范作、課件學(xué)生：彩泥、泥塑工具、牙簽等。教學(xué)過程主備復(fù)備（第1課時(shí)）一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課1 .學(xué)生回顧泥塑技法同學(xué)們，上學(xué)期我們用彩泥制作了各式

14、各樣的水果。想想看，你做了哪些水果，用了什么泥塑方法？（揉、搓、捏、壓、粘、等）2 .欣賞彩泥水果圖片讓我們再來欣賞小朋友的優(yōu)秀彩泥水果作品吧。3 .揭示課題除了水果，彩泥還能做什么東西呢？這節(jié)課我們讓怎么繼續(xù)走進(jìn)彩泥世界，感受雙手搓一搓，捏一捏的快樂。出示課題彩泥世界快樂多。二、啟發(fā)引導(dǎo)，學(xué)習(xí)新知1 .圖片欣賞，拓寬視野圖中用彩泥分別制作了什么物體？你能說出方法步驟嗎？（以半立體小魚為例，重點(diǎn)講解）2 .示范講解混色方法圖中人物的帽子和身體是怎樣制作的？用了什么顏色和方法？方法一：把不同顏色的彩泥搓在一起。（帽子）方法二：把不同顏色的彩泥揉在一起。(身體)3 .視頻講解立體小魚的的做法讓我們

15、一起欣賞用混色的方法制作的小魚。你能說出制作小魚的制作步驟嗎？這個(gè)小魚和剛才的有什么不同？(半立體和立體)4 .欣賞動(dòng)植物圖片要想做出一件漂亮的彩泥作品來，除了懂得制作方法外，我們還要對事物本身特點(diǎn)有所了解。請仔細(xì)觀察它們的顏色、形狀、結(jié)構(gòu)等特點(diǎn)。5 .交流討論你打算用彩泥制作什么動(dòng)物或植物？它有什么特點(diǎn)？小組合作探討制作的過程：(1)構(gòu)思你要作什么動(dòng)物。(2)用捏、揉方法做動(dòng)物的身體與頭部。(3)加上動(dòng)物的細(xì)部特征，加上裝飾，使動(dòng)物更生動(dòng)。三、布置作業(yè)，初步實(shí)踐作業(yè)：試著用彩泥做出自己喜歡的動(dòng)物或植物造型。要求：靈活運(yùn)用揉、搓、捏、壓能方法制作立體或半立體的造型，色彩鮮艷，制作精美，注意身體

16、各部分銜接要牢固，必要時(shí)，可用牙簽來幫忙。教師巡回輔導(dǎo)，重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生色彩的搭配，技法的合理應(yīng)用，身體各部的大小比例與銜接以及身體重心的平穩(wěn)等。四、作業(yè)展評說一說：自己用了什么顏色和方法？在制作時(shí)有什么困五、小結(jié)拓展從今天的作品上，老師能看出我們都是心靈手巧的孩子,也特別樂于玩彩泥，大家是不是還想接著玩呢，下節(jié)課我們繼續(xù)制作，然后再開個(gè)“動(dòng)物園”“植物園”好嗎?(第2課時(shí))、展示作品，討論交流請各小組集中上節(jié)課的作品，想想看，你的動(dòng)物園里還想添加哪些動(dòng)植物朋友呢？，還有什么景物呢?二、繼續(xù)作業(yè)，添加造型作業(yè)：用彩泥做出自己喜歡的動(dòng)植物造型。要求：大膽想象和創(chuàng)造，作品精美。三、小組展示作品1 .小

17、組交叉參觀交流，互相評價(jià)小小動(dòng)物園，選出自己最喜歡的一組。2 .小組代表用實(shí)物投影展示本組最有趣、最滿意的作品，參與評選最佳作品。四、小結(jié)拓展你這兩節(jié)課有什么收獲？動(dòng)植物是人類的朋友，與人類的生活息息相關(guān)，請同學(xué)們愛護(hù)大自然，做個(gè)環(huán)保地球小公民。教后記教學(xué)內(nèi)容第5課奇妙的電話機(jī)課時(shí)2教學(xué)目標(biāo)1 .了解電話機(jī)的造型和功能的變化，從而感受科技發(fā)展給人類生活帶來的便利。2 .啟發(fā)學(xué)生在外形和功能上拓展思維，制作造型美觀、功能神奇的電話機(jī)。3 .引導(dǎo)學(xué)生利用泥、紙盒等材料設(shè)計(jì)、制作電話機(jī)或手機(jī)，體驗(yàn)材料帶來的美感。教學(xué)重點(diǎn)在外形和功能上拓展學(xué)生思維，制作美觀神奇的電話機(jī)教學(xué)難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用材料來表現(xiàn)自

18、己的獨(dú)特創(chuàng)意。教學(xué)準(zhǔn)備教師：范作、課件、泥工材料等。學(xué)生：橡皮泥、繪畫，具、紙工材料等。教學(xué)過程主備復(fù)備(第1課時(shí))一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課1 .電話來電什么聲音？哦，不好意思，是老師的手機(jī)鈴聲。你用過手機(jī)嗎？你用過手機(jī)的哪些功能？2 .揭示課題手機(jī)又叫“移動(dòng)電話”，是現(xiàn)代人類社會(huì)非常神奇的的通訊工具，今天讓我們走進(jìn)電話機(jī)的世界，共同感受它的奇妙之處。出示課題奇妙的電話機(jī)二、了解電話發(fā)展史1 .播放電話發(fā)展史短片古時(shí)，人們相隔甚遠(yuǎn)，交流起來費(fèi)時(shí)費(fèi)力、極不方便。下面這個(gè)短片向我們展示了人們在通訊上的進(jìn)步。2 .欣賞電話發(fā)展圖片你知道最早的電話是什么樣的，是誰發(fā)明的嗎？(1) 1875年6月2日貝爾

19、與華生進(jìn)行了人類第一次電話機(jī)通話。(2) 1880年，Gower-bell電話成為許多國家第一個(gè)使用電話。(3) 1885年，磁力發(fā)電機(jī)壁式電話(4) 1937年，旋轉(zhuǎn)式電話。(5) 1975年，逐步發(fā)展成按鍵式電話。(6) 1996年，方便的家庭無繩電話。(7) 1973年，第一部手機(jī)摩托羅拉問世。(8) 智能手機(jī)時(shí)代，觸屏，功能強(qiáng)大。小結(jié)：由于科技的進(jìn)步，電話造型，色彩，功能等也發(fā)生了變化，你能試著說著看嗎？電話經(jīng)過近140年的發(fā)展，造型越來越簡潔、個(gè)性，功能越來越多，使用也越來越便捷。三、引導(dǎo)創(chuàng)意，討論交流1 .如果你是設(shè)計(jì)師，將在造型、功能上如何設(shè)計(jì)改進(jìn)？(1)獨(dú)特的外形幾何形、動(dòng)物形

20、、卡通造型(2)功能創(chuàng)新實(shí)用的或特殊人群使用的等(3)個(gè)性的色彩可愛的、優(yōu)雅的、時(shí)尚的2 .課件欣賞學(xué)生作品我們來欣賞小朋友的作品，看他們在電話的功能、造型、色彩上有何創(chuàng)新。(1)繪畫設(shè)計(jì)(2)彩泥作品(3)紙工制作四、教師示范彩泥水果造型電話機(jī)制作步驟：1 .揉出蘋果造型底座；2 .捏出香蕉造型做話筒；3 .加電話線與按鍵；4 .其它水果造型在底座周圍裝飾。五、布置作業(yè)作業(yè)：合理運(yùn)用所帶材料繪畫或制作電話座機(jī)或手機(jī)。要求：造型新穎，功能獨(dú)特，美觀實(shí)用。指導(dǎo)建議：1 .設(shè)計(jì)方法，提示學(xué)生要考慮到電話使用的方便快捷。2 .功能設(shè)計(jì)：提示學(xué)生在自己的作品中突出與眾不向的功能?？梢钥紤]不同人群的需要

21、。3 .外形設(shè)計(jì)：提示學(xué)生外形設(shè)計(jì)引起大家注意的因素之O六、作業(yè)展評1 .小設(shè)計(jì)師介紹自己作品。重點(diǎn)說說電話的獨(dú)特之處。2 .同學(xué)老師點(diǎn)評，提出建議。七、小結(jié)拓展設(shè)計(jì)的方法材料多種多樣，下節(jié)課我們繼續(xù)設(shè)計(jì)制作。（第2課時(shí)）一、展示作品，學(xué)習(xí)交流你覺得作品最精彩的地方在哪里？二、設(shè)計(jì)制作經(jīng)過構(gòu)思，相信你又用不少的創(chuàng)意吧，先小組交流，再試著繪制出來，可以小組合作完成，注意分工合作。三、作業(yè)展評，表揚(yáng)建議評出最佳設(shè)計(jì)、最佳制作獎(jiǎng)。四、小結(jié)拓展科技與藝術(shù)結(jié)合，給我們創(chuàng)造了美好的生活，希望同學(xué)們多學(xué)習(xí)、多動(dòng)腦動(dòng)手，用知識改變我們生活。教后記教學(xué)內(nèi)容第6課花花衣課時(shí)2教學(xué)目標(biāo)1 .用畫、塑、剪、貼等方法包

22、裝美化生活中的物品，使其成才-件美化生活、環(huán)境的裝飾品。2 .在設(shè)計(jì)、制作的過程中，能合理選用自己喜歡的方法和材料進(jìn)行創(chuàng)作，體驗(yàn)材料帶來的美感，發(fā)展學(xué)生聯(lián)想、實(shí)踐能力。3 .通過尋找生活物品，學(xué)會(huì)觀察、發(fā)現(xiàn)。通過美化生活物品，學(xué)習(xí)美化生活物品的本領(lǐng)。分享制作的樂趣、體驗(yàn)制作的成就感。教學(xué)重點(diǎn)用畫、塑、剪、貼等方法包裝美化生活中的物品。教學(xué)難點(diǎn)合理選用美化裝飾方法和材料，創(chuàng)新地裝飾生活物品。教學(xué)準(zhǔn)備教師：課件、范作、彩泥、顏料、畫筆、彩紙、剪力、膠水等。學(xué)生：收集各種生活物品，彩泥、顏料、畫筆、彩紙、剪力、膠水等。教學(xué)過程主備復(fù)備（第1課時(shí)）一、實(shí)物欣賞，導(dǎo)入新課1 .出示裝飾瓶同學(xué)們，你見這樣

23、的瓶子？這可是經(jīng)過老師精心設(shè)計(jì)裝飾過的，是獨(dú)f二的。2 .展示瓶子原造型它本來是一個(gè)很普通的瓶子，現(xiàn)在穿上了漂亮的衣裳，你想看看它本來的樣子嗎？3 .揭示課題一個(gè)是普通的瓶子，一個(gè)經(jīng)過精心裝飾，你更售歡哪一個(gè)呢？今天，就讓我們動(dòng)手動(dòng)腦給身邊普通的物品穿上美麗的花花衣吧。出小課題花花衣。二、探究材料、表現(xiàn)方法4 .找一找生活中有難么多的物品，“花花衣”可以穿在誰的身上？（石頭、各種材質(zhì)的瓶子、紙盒、紙筒、勺子等）2、4141(出示裝飾過的物品)(1)彩繪石頭：看，小魚多開心啊，石頭變得神奇啦！(2)彩泥紙筒：紙筒的花紋多漂亮啊！(3)馬勺臉譜：來自陜西的非常獨(dú)特的藝術(shù)品。3、想一想馬勺穿上了花衣

24、，掛在房間既起到裝飾作用又蘊(yùn)含著美好寓意。想一想，我們可以用什么方法材料來裝飾身邊的物品呢？(1)繪畫可以用厚厚的水粉顏料直接涂上去，也可以先用記號筆畫出輪廓線。還可以先用紙畫，在貼上去。欣賞實(shí)物：物品上了色變成什么樣呢？(2)塑形彩泥貼于物品表面，做出不同的花紋，注意巧妙運(yùn)用泥工技法。粘貼要牢固。出示泥塑瓶：紙黏土容易塑形、顏色鮮艷、輕巧不干裂，便于保存。(3)剪貼、撕貼出小裝飾紙杯和裝飾瓶紙杯上件貼出小青蛙造型是不是很可愛呢？瓶子上的小紙片你是不是很眼熟呢？對，是我們用顏料染過的宣紙撕出來的。(4)你還用什么好方法嗎？出示“畫、塑、剪、貼”組圖。4.說一說(1)你準(zhǔn)備了什么材料？(2)你打

25、算怎樣裝飾？(3)你的“花花衣”顏色和花紋準(zhǔn)備怎樣設(shè)計(jì)？三、布置作業(yè)、實(shí)踐體驗(yàn)作業(yè)：用各種材料、方法裝飾你準(zhǔn)備的物品。要求：設(shè)計(jì)巧妙，繪制精美。注意保持教室衛(wèi)生。輔導(dǎo)要點(diǎn)：先構(gòu)思，后操作。困難之處尋求老師、同學(xué)的幫助。四、作業(yè)展評1 .作品運(yùn)用了什么方法、材料。2 .你打算用作品裝飾哪里？五、小結(jié)拓展普通的物品經(jīng)過你們的小手，變成了精美的裝飾藝術(shù)品。下節(jié)課，沒有完成的繼續(xù)裝飾完成?；丶液螅梢栽僬倚┖线m的材料，帶到課堂上來。（第2課時(shí)）一、檢查物品擺放二、復(fù)習(xí)知識可以用哪些方法制作“花花衣”？三、展示交流上節(jié)課作品1 .你的半成品接下來要怎么做？2 .這節(jié)課你又帶來什么新的工具材料？打算怎么裝

26、飾？四、繼續(xù)繪制要求：設(shè)計(jì)獨(dú)特，有裝飾美感。五、展評作業(yè)3 定作品的創(chuàng)意之處，不足作品提出建議。K、小結(jié)拓展1 .可做成一個(gè)系列：如裝飾瓶組合、會(huì)說話的石頭組合、玩偶紙筒組合。2 .留意生活的點(diǎn)滴，尋找合適的手工材料，加入一點(diǎn)點(diǎn)創(chuàng)意，讓生活變得多姿多彩。教后記教學(xué)內(nèi)容第7課對折剪紙課時(shí)1教學(xué)目標(biāo)1 .學(xué)習(xí)簡單的對折剪紙的方法。2 .引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用對折剪紙的方法剪出有趣的圖回。3 .培養(yǎng)學(xué)生的審美能力及動(dòng)手制作能力。體驗(yàn)制作的樂趣。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)會(huì)對折剪出有趣的圖形，并拼貼成一幅畫。教學(xué)難點(diǎn)用男出的各種圖形組合成回向。教學(xué)準(zhǔn)備教師：對折剪紙范作、彩色紙、剪力、膠棒、課件等。學(xué)生：彩色紙、剪力、膠棒及彩

27、色水筆等。教學(xué)過程主備復(fù)備一、圖片欣賞，導(dǎo)入新課1 .出示安徒生剪紙(1)丑小鴨的故事你們都一定聽過吧，它的作者是丹麥的童話大師安徒生。他的美術(shù)作品你一定沒見過吧？作品內(nèi)容表現(xiàn)的是什么，是怎樣制作的呢？(小女孩，剪紙)(2)請冉仔細(xì)觀祭，圖中人物左右兩邊樣子相同嗎？可以怎樣剪紙呢？小結(jié)：物體如果從中間折起來，左右兩邊能元全重合，甚至顏色、斑點(diǎn)、花紋等都完全一樣，這樣的物體我們就可以用對折剪紙的方法來制作。2 .揭示課題出示課題對折剪紙二、探究實(shí)踐，學(xué)習(xí)技法1 .說說生活中可以對折的物體生活中還有哪些物體左右兩邊是相同的，可以用對折的辦法剪紙？圖片展示對稱物體：蜻蜓，蝴蝶等2 .視頻講解蘋果剪法

28、(1)方形紙對邊對折一次。(2)沿折痕回半個(gè)蘋果，果柄不要畫太細(xì)。(3)沿畫出的邊緣線剪下，打開，作品完成。3 .學(xué)生嘗試剪蘋果比比誰剪得又快又好。4 .展評作品(重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)要以折痕為中間線)5 .剪紙作品欣賞剪花娘子丑牛安徒生剪紙等三、鞏固技法，再次實(shí)踐1 .作業(yè)：用各色彩紙運(yùn)用對折剪紙的方法剪出有趣的圖形，還可以試試，重復(fù)剪出多個(gè)對折剪紙圖形并拼擺成一幅畫2 .技法指導(dǎo)：畫形時(shí)注意沿折痕位置作畫。紋樣不能過小，不好剪。剪紙時(shí)捏緊對折后的兩張或多張紙，防止剪得不對稱。四、展示與評價(jià)每組選出優(yōu)秀作品，進(jìn)行展示交流。說說剪紙的感受或困難之處。五、小結(jié)拓展希望課后挑戰(zhàn)高難度的對折剪紙，并試著用剪紙裝

29、飾我們的生活。教后記教學(xué)內(nèi)容第8課對印的圖形課時(shí)2教學(xué)目標(biāo)1 .了解生活中對稱物體，能用對印的方法表現(xiàn)出來。2 .學(xué)習(xí)運(yùn)用水粉顏料對印圖形的方法，創(chuàng)作美麗的畫面。3 .欣賞生活中的對稱圖形，感受對稱美。教學(xué)重點(diǎn)初步掌握對印的方法，并進(jìn)行添畫。教學(xué)難點(diǎn)用對印的方法表現(xiàn)對稱圖形，根據(jù)對印出的圖形創(chuàng)作有創(chuàng)意的作品。教學(xué)準(zhǔn)備教師：范作、課件、顏料、調(diào)色盤、排筆、膠水等。學(xué)生：顏料、調(diào)色盤、排筆、膠水等。教學(xué)過程主備復(fù)備（第1課時(shí)）一、作品欣賞，導(dǎo)入新課1 .展示同年級剪紙作品上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了對折剪紙法，你能說出制作步驟嗎？（畫、折、剪）讓我們來欣賞其他班同學(xué)的作品，你來看看自己最喜歡哪幅？2 .展示

30、同齡人對印作品這是用什么方法制作的呢？（EQ你發(fā)現(xiàn)作品左右兩邊是怎樣的呢？（一樣）3 .揭示課題這些圖形是怎樣印的呢？這節(jié)課咱們來學(xué)習(xí)第8課對印的圖形。二、自主探究，學(xué)習(xí)技法1 .了解對稱概念上節(jié)課，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了螃蟹、蝴蝶、蜻蜓左右兩邊是相同的，只是方向相反。像這個(gè)的圖形，我們就叫做對稱圖形。圖形的兩邊大小、形狀、顏色是一樣的。這節(jié)課你打算用印的的方法制作什么圖形？2 .自學(xué)制作步驟(1)讀一讀，說一說你認(rèn)為該怎樣制作呢？要注意什么呢？請自學(xué)課本14頁。(將紙對折，在紙的一側(cè)涂上顏色，合起來印一印，你就會(huì)有意外的發(fā)現(xiàn)。)(方法：直接上顏色，對折壓一壓，打開添點(diǎn)色，想想變什么。)(2)試一試，想

31、一想試著用一種顏色印一印，你們發(fā)現(xiàn)了什么？問題：學(xué)生印制圖案較淺、不清晰。解決辦法：多加顏料，顏料沒干前趕快印，沒印出來的在畫的一邊補(bǔ)一補(bǔ)。3.教師小范蝴蝶(1)那我們怎樣才能把紋樣的顏色、大小都印的一樣呢？首先將紙豎著對折，用筆蘸上顏色，可以厚一些，然后在中線的一側(cè)點(diǎn)一點(diǎn)，迅速對折，速度TS要快，在用手掘一掘。(2)接卜來，老師給你們變一個(gè)小魔術(shù)，讓我們印出來的顏色更漂亮。氏-種顏色*-涂，在顏色和顏色之間留一點(diǎn)點(diǎn)距離。在兩種顏色之間滴上膠水，對折壓一壓，可以朝不問的發(fā)現(xiàn)推一推，慢慢打開。你看是不是出現(xiàn)神奇的效果，由L些用水彩筆和油回棒涂不出的效果，因?yàn)橛辛四z水，顏色融合在了一起，色彩更豐富

32、了，產(chǎn)生了漂亮的小花紋，我們把這些小花紋叫做肌理。(3)看看老師印出來的花紋像什么？可以添上什么？(觸角)。三、布置作業(yè)，技法實(shí)踐1 .作業(yè)：試一試、印一印；想一想、添一添，制作一張有趣的圖形。要求：色彩鮮艷，制作精巧。2 .學(xué)生作業(yè)，適時(shí)引導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)用印而/、是畫。(1)印的淡而/、清楚。(要少加水多加顏料)(2)色塊模糊。(輕壓，/、要過于用力揉)(3)印不全。(在剛才回的一面再補(bǔ)一補(bǔ)色，再對印)四、作業(yè)展評1.學(xué)生自評互評引導(dǎo)學(xué)生從對印作品的內(nèi)容、表現(xiàn)方法和產(chǎn)生的紋理等方面評價(jià)。教師適當(dāng)提示，鼓勵(lì)為主。五、小結(jié)本課今天，同學(xué)們用對印的方法表現(xiàn)了對稱的物體，作業(yè)效果也令自己感到驚奇，下節(jié)課我

33、們繼續(xù)來印一印，期待會(huì)有更多的原售等彳寸看大豕。（第2課時(shí)）一、作品欣賞，導(dǎo)入新課請對比這兩張對印的圖形，說說看有什么不問？（一張是一只對稱的蝴蝶，一張是折線兩邊各有一只完整的一樣的蝴蝶）二、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)引導(dǎo)學(xué)生展開思路，設(shè)計(jì)有趣的畫面?？梢試L試單一圖形的對印。三、作業(yè)展評你最喜歡哪一張作品，為什么？四、小結(jié)拓展制作書簽、卡片。（實(shí)物展示）希望大家今后能將自己的設(shè)計(jì)運(yùn)用到學(xué)習(xí)、生活中去，如可以將對印的圖形剪下來，制成卡片或書簽，送給長輩和朋友。教后記教學(xué)內(nèi)容第9課蜻蜓飛飛課時(shí)1教學(xué)目標(biāo)1 .觀察蜻蜓，能夠說出它們的外形特征。并能抓住其基本特征進(jìn)行造型表現(xiàn)。2 .能夠結(jié)合簡單的情境以蜻蜓為

34、主題創(chuàng)作一幅有創(chuàng)意的作品。3 .養(yǎng)成善于觀察發(fā)現(xiàn)的習(xí)慣，懂得珍惜動(dòng)物，保護(hù)自然，培養(yǎng)熱愛大自然的情感。教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生觀察并抓住蜻蜓的基本特征進(jìn)行表現(xiàn)，畫出有創(chuàng)意的作品。教學(xué)難點(diǎn)如何表現(xiàn)蜻蜓的/、同姿勢。教學(xué)準(zhǔn)備教師：課件、美術(shù)作品范圖等學(xué)生：彩筆，畫紙等。教學(xué)過程主備復(fù)備一、課前播放森林狂想曲視頻同學(xué)們，老師告訴你一個(gè)好消息，森林里正舉辦一場熱鬧的狂歡節(jié)，許多小昆蟲也應(yīng)邀而來，我們也去湊熱鬧吧！二、視頻播放，導(dǎo)入新課1 .欣賞蜻蜓飛行視頻狂歡節(jié)已開始，昆蟲界的“飛行冠軍”怎么會(huì)缺席呢？是誰呢？瞧，它來了！2 .學(xué)生互動(dòng)模仿蜻蜓姿態(tài)蜻蜓在空中展翅飛行的姿態(tài)像什么？(飛機(jī))你能用動(dòng)作模仿一下嗎？

35、3 .板貼課題三、課件賞析，了解蜻蜓小知識4 .身體結(jié)構(gòu)蜻蜓能在空中飛行的如此靈活，這與它特殊的身體結(jié)構(gòu)分/、開。讓我們一探究竟。(1)身體修長，左右對稱。由頭、胸、腹三部分組成。(2)眼：一對大眼睛，圓圓鼓鼓，是由成千上萬個(gè)小眼組成的復(fù)眼。不需要轉(zhuǎn)動(dòng)頭就能看到四面八方，視野開闊。翅：兩對，又長又薄，有翅脈，輕巧結(jié)實(shí)。翅痣掌握身體平衡。(3)腹部：又細(xì)又長，f節(jié)的，能靈活彎曲。2.優(yōu)美身姿視力發(fā)達(dá)的復(fù)眼，平衡有力的四翅，靈活掌握方向的腹部，使小蜻蜓的飛行技術(shù)連飛機(jī)也甘拜下風(fēng)。(1)動(dòng)態(tài)：平穩(wěn)、靈活、快速，能迅速變換方向，高度?；?、側(cè)飛、倒飛、直上直卜，隨心所欲。(2)靜態(tài)：倒立：名句“小荷才

36、露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”。3 .蜻蜓點(diǎn)水腹部彎起，尾端點(diǎn)入水中，起飛。實(shí)際是在產(chǎn)卵。4 .造型裝飾看了這么多蜻蜓的圖片，我都忍/、住想要給它畫像了。要想畫的生動(dòng)有趣，要注意什么呢？(抓住外形特點(diǎn)，用線條、色彩裝飾，添上環(huán)境等)四、示范蜻蜓造型裝飾步驟：眼睛一頭一胸一翅一花紋五、欣賞范作及同學(xué)們作品引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察蜻蜓的顏色搭配、畫面組織、環(huán)境添加等。你打算怎樣構(gòu)圖，周圍有什么樣的景色呢？(蜻蜓在太空中自由飛翔；在荷花叢中自由穿梭；在和我們玩耍，在和害蟲大戰(zhàn)，在舞臺上表演笆蕾。)六、布置作業(yè)，學(xué)畫蜻蜓方法學(xué)會(huì)了嗎？卜面你也試一試，回一回小蜻蜓吧！要求：1.抓住蜻蜓外形特征，表現(xiàn)各種姿態(tài)。2.

37、用漂亮的線條、顏色裝飾身體。3. 添上合適的背景，襯托蜻蜓的美。七、作業(yè)展示，欣賞評價(jià)1 .互相欣賞，誰畫的最漂亮。2 .你還用什么好的建議，讓回囿更漂鳧。八、小結(jié)拓展1 .展示手工作品，鼓勵(lì)學(xué)生用其它材料、方法表現(xiàn)蜻蜓。2 .小蜻蜓，是益蟲，我們要保護(hù)它，/、要隨意捕捉。-48 -教學(xué)內(nèi)容第10課畫出你的想象課時(shí)1教學(xué)目標(biāo)1 .通過欣賞名家名畫，學(xué)習(xí)用線條和色彩表達(dá)自己心中的想象。2 .大膽想象，用點(diǎn)、線、面表現(xiàn)自己的感受、記憶，愿望等等，體驗(yàn)造型活動(dòng)的樂趣。3 .養(yǎng)成善于觀察、勇于表現(xiàn)及對美術(shù)持久的興趣。教學(xué)重點(diǎn)能夠感受畫家如何利用線條和色彩表達(dá)他們心中的想象。大膽運(yùn)用各種不同的媒材畫出自

38、己的象形。教學(xué)難點(diǎn)如何認(rèn)識畫家“心中的想象”以及表達(dá)“自己心中的想象”。教學(xué)準(zhǔn)備教師：課件，抽象派大師作品。學(xué)生：水粉顏料、水粉筆、調(diào)色盤、水桶等。教學(xué)過程主備復(fù)備一、名畫欣賞，導(dǎo)入新課1 .出示畢加索作品公牛(1)出示第11稿同學(xué)們，你們能看出作品表現(xiàn)的什么內(nèi)容嗎？(2)引導(dǎo)學(xué)生賞析公牛組圖這是西班牙畫家畢加索的名作公牛組圖，共11張。最初是膘肥體壯的接近自然的公牛，接著是由分割的幾何圖形組成，最后變成簡單的線條?？梢钥闯霎嫾腋叨鹊母爬ㄅc想象能力。2 .出小名日畢加索"-句名言：“我不畫我所看見的，我畫我所知道的。”你知道是什么意思嗎？意思是眼睛除了看，還要用思考的協(xié)助，要發(fā)揮自己

39、的想象。3 .揭示課題這節(jié)課我們就跟隨畫家的腳步，畫出你的想象。4 、作品賞析，探討交流1.畢加索海灘玩球你看到了什么？畫面給你什么樣的感覺？簡析：以海灘為背景，描繪了畢加索和家人在海灘度假、游戲的情景，色彩鮮艷，充滿稚趣。2 .笑口常開陳家泠（中國畫）以石榴為題材，將其簡化成流暢的線條，概括的色塊，配上活潑可愛的點(diǎn)，作品生動(dòng)有趣。3 .白色之上康定斯基（俄羅斯）（油畫）畫面由細(xì)線條與粗線條、直線與曲線、孤立的與成組的線條、弓形、點(diǎn)、弧線、三角形、止方形、圓形等組成，零零碎碎，是畫家內(nèi)心情感的宣泄。4 .百老匯的爵士樂蒙德里安（荷蘭）作品畫的是什么？百老匯是美國繁華的都市，作品以百老匯最有名、

40、最繁華的南北向街道為表現(xiàn)對象。畫家用實(shí)點(diǎn)形成的虛線，及虛線構(gòu)成的面，勾回出了一幅市區(qū)俯瞰圖。以黃色為基調(diào)使回向顯得清新亮麗紅、藍(lán)色點(diǎn)的移動(dòng)、跳躍，如同爵士樂中的顫音那樣富有變化，什-種穿梭的流動(dòng)感，描繪出了城市的活力。5 .繪畫米羅（西班牙）（油畫）大膽自由的想象，變化的線條，漫不經(jīng)心地的點(diǎn)，就像小孩子的隨意之筆，卻帶給人無窮的遐想。6 .倒立的人米羅色彩鮮艷，形象夸張、變形，幽默有趣。7 .認(rèn)識抽象畫概念（1）討論交流同學(xué)們，剛才我們欣賞的作品都有什么特點(diǎn)，和我們以前欣賞的畫家作品有什么/、同？（2）小結(jié)：這些作品是在畫什么東西？世界上沒有任何一件具體的事物長得像這個(gè)樣子，它只有形狀、只有顏

41、色，只有點(diǎn)、線、面，不需要模仿重現(xiàn)真實(shí)世界中的景物，它也能形成一幅美麗的回向，這就叫做“抽象”。8.學(xué)生作品欣賞你最喜歡哪一幅？它是怎樣表現(xiàn)的？三、我和大師一起回作業(yè)：大膽想象，用點(diǎn)、線、面表現(xiàn)自己的感受、記憶、愿望等。輔導(dǎo)提示：學(xué)習(xí)大師的畫法，線條的粗細(xì)應(yīng)有變化，把自己喜歡的線條加粗一些，顏色也可以和其它線條不一樣，再畫上一些可愛的大點(diǎn)點(diǎn)、小點(diǎn)點(diǎn)，使得回向變得更加有趣。四、作業(yè)展評學(xué)生交流自己創(chuàng)作過程或感受。五、小結(jié)拓展1 .這節(jié)課你有什么收獲？2 .大膽嘗試用不同的媒材表現(xiàn)自己的想象。教后記教學(xué)內(nèi)容第11課兒歌變畫課時(shí)2教學(xué)目標(biāo)1 .說一說自己喜歡的兒歌，并能給兒歌配畫。2 .根據(jù)兒歌內(nèi)容

42、進(jìn)行配畫，畫面自由大膽，色彩和諧，構(gòu)圖合理。3 .通過給兒歌配畫，感受中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化魅力。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)會(huì)構(gòu)圖，回向王體突出，色彩和諧，回向完整。教學(xué)難點(diǎn)能夠根據(jù)兒歌內(nèi)容構(gòu)思畫面。教學(xué)準(zhǔn)備教師：收集一些兒童耳熟能詳?shù)膬焊枧洚嬜髌?、畫冊、圖書供學(xué)生參考，課件。學(xué)生：繪畫用具。教學(xué)過程主備復(fù)備（第1課時(shí)）一、兒歌說唱，導(dǎo)入新課1 .播放小白兔，師生隨音女后節(jié)奏的的說唱。聽，熟悉嗎？大家唱起來！小白兔白又白小白兔白又白，兩只耳朵豎起來，愛吃蘿卜愛吃菜，跑起路來真叫快。2 .說一說聽到兒歌，你好像看到了什么？你能畫出來嗎？34！41圖中是怎樣表現(xiàn)這首兒歌的？4 .揭示課題今天，我們就來學(xué)習(xí)給兒歌配上圖回

43、。二、兒歌配畫欣賞讓學(xué)生在欣賞的過程中認(rèn)真體會(huì)學(xué)習(xí)兒歌配畫的畫面構(gòu)圖及色彩，了解畫面主要人物及背景的添加。1.特偉拔蘿卜畫家用三幅畫面表現(xiàn)了小朋友們齊心協(xié)力拔蘿卜的情景。大紅蘿卜綠葉子，六個(gè)活潑可愛的小朋友在拔出了蘿卜以后，露出了憨態(tài)天真的笑容，他們用不同的姿勢表達(dá)著勝利的喜悅。畫面人物動(dòng)態(tài)豐富多彩，表情生動(dòng)活潑，服裝色彩艷麗，畫面妙趣橫生，充滿童趣。2 .拜年這首兒歌表現(xiàn)了黃鼠狼借著拜年的名義，實(shí)則不安好心的情景。畫面中雖未出現(xiàn)黃鼠狼，但能感覺到公雞、母雞識破黃鼠狼真相后的奮力抗?fàn)帯Ｗ髌飞势G麗，主題突出。3 .小蝌蚪作者根據(jù)兒歌表現(xiàn)了小蝌蚪的外形特征，并創(chuàng)設(shè)出了一個(gè)新新優(yōu)美的環(huán)境，表現(xiàn)小蝌

44、蚪在池塘中自由自在游玩的情景。4 .詠鵝小作者用白色油畫棒在色紙上直接作畫，用筆大膽肯定。鵝的形象栩栩如生，動(dòng)態(tài)豐富，非常傳神。5 .春天小作者根據(jù)兒歌表現(xiàn)春天到了，農(nóng)民忙著春耕的情景。作品構(gòu)圖飽滿，傳達(dá)出一種喜氣洋洋的氣息。6 .小瓢蟲小作者用細(xì)膩的色彩表現(xiàn)了兒歌中可愛的小瓢蟲，并用油畫棒接色法表現(xiàn)了深淺不同的葉子。整個(gè)畫面對比強(qiáng)烈，主題突出，構(gòu)圖飽滿。二、示范兒歌配回步驟1 .播放兒歌拔蘿卜2 .左卜角回大蘿卜，右面逐漸添加人物。3 .添加背景。4 .涂色。四、小組兒歌討論交流1 .說說自己搜集的兒歌。2 .自己想為那首兒歌配畫，畫什么，怎樣畫？五、學(xué)生創(chuàng)作，教師輔導(dǎo)作業(yè)：選擇自己喜歡的兒

45、歌，根據(jù)內(nèi)容進(jìn)行配畫創(chuàng)作?？梢赃x取某一情節(jié)、某一場面來設(shè)計(jì)。按兒歌的主要內(nèi)容合理安排回囿內(nèi)容，做到王題突出，王次分明，在回向中還可以設(shè)計(jì)出文字的位置。（背景播放兒歌輕音樂）六、展評作業(yè)相互介紹自己的作品，小組內(nèi)評選最優(yōu)秀的作品進(jìn)行展示。七、小結(jié)這節(jié)課，同學(xué)們學(xué)習(xí)了給兒歌配畫，能夠發(fā)揮想象，大膽作畫，作品棒極了?。ǖ诙n時(shí)）一、學(xué)生兒歌配畫作品欣賞1 .猜一猜同學(xué)們畫的是那首兒歌？2 .你（他）是怎樣畫的？二、學(xué)生交流故事、古詩1 .你還知道哪些故事或古詩？簡單說一說。2 .你準(zhǔn)備怎樣配畫？先小組交流，再全班說一說。三、學(xué)生創(chuàng)作，教師輔導(dǎo)給兒歌、古詩或古詩配畫，要符合內(nèi)容情節(jié)。四、作業(yè)展評與小結(jié)

46、兒歌配畫實(shí)際就是書本中的插圖，有字又有畫的書籍是我們小朋友最愛看的。平時(shí)讀書中多看看插圖中是怎樣表現(xiàn)內(nèi)容情節(jié)的。教后記教學(xué)內(nèi)容第12課巧用瓶蓋課時(shí)1教學(xué)目標(biāo)1 .引導(dǎo)學(xué)生用瓶蓋排列，拼貼圖形。2 .引導(dǎo)學(xué)生將各種瓶蓋組合起來制作有趣的物品。3 .讓學(xué)生能夠?qū)τ脧U舊材料制作物品產(chǎn)生興趣，體驗(yàn)制作的樂趣。教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生對瓶蓋進(jìn)行聯(lián)想并清楚制作方法。教學(xué)難點(diǎn)學(xué)生能夠?qū)Ω鞣N瓶蓋進(jìn)行組合，大膽創(chuàng)作有趣的物品。教學(xué)準(zhǔn)備教師：范作，課件，各種瓶蓋、紙張、剪力等手工用具。學(xué)生：瓶蓋若十、彩紙、彩筆、剪刀、雙面膠等。教學(xué)過程主備復(fù)備一、作品展示，導(dǎo)入新課1 .出示趣味瓶蓋作品同學(xué)們，看，老師這兒有一些有趣的小

47、制作，你看出是用什么制作的嗎？2 .揭示課題小瓶蓋，生活中普通的小物件，我們卻經(jīng)常將它拋棄。今天，他們的命運(yùn)將在你的手里改變，讓我們一起動(dòng)腦動(dòng)手，巧用瓶蓋，變廢為美。二、觀察比較，探討交流1 .小組欣賞介紹收集的瓶蓋誰的瓶蓋大、誰的?。空l的最漂亮？瓶蓋有什么特別的地方。(瓶蓋的顏色、紋理、材質(zhì)等)瓶蓋雖有變化，但我們發(fā)現(xiàn)大多數(shù)瓶蓋的形狀都是圓形的。2 .圓形的聯(lián)想(1)想一想生活中有哪些物體是圓形的？哪些是可以用瓶蓋做成的？(鬧鐘、向日葵、娃娃臉、動(dòng)物的頭、車輪等)(2)一個(gè)瓶蓋能做成什么？兩個(gè)或幾個(gè)瓶蓋疊放在一起能做成什么？把它們連接在一起能做成什么？小組同學(xué)一邊擺瓶蓋一邊聯(lián)想，比一比，看誰

48、想的最多。3 .瓶蓋組合裝飾方法(1)自學(xué)課本兩種方法，討論交流(2)教師小范瓶蓋的粘貼組合注意紙條的粗細(xì)長短要合適，粘貼時(shí)要壓一壓使連接更牢固。4.作品欣賞，思考交流(1)每個(gè)玩具是用什么樣的材料制作，怎樣做的？(2)除了制作，還需野-些材料裝飾。今天你要用瓶蓋來做什么？還要用哪些材料？三、學(xué)生創(chuàng)作，教師指導(dǎo)作業(yè)：用瓶蓋制作一件有趣的作品。粘貼要牢固、裝飾要不目天。教師要及時(shí)將一些有創(chuàng)意的想法、做法進(jìn)行展示，以便對其他同學(xué)有所啟發(fā)。其次，由于有的瓶蓋口較鋒利。教師耍提醒學(xué)生制作過程中注意安全。四、作品展評，小結(jié)拓展1 .介紹自己的作品，談?wù)剟?chuàng)作思路和制作過程。2 .小小的瓶蓋，經(jīng)過我們的奇思

49、妙想，精心制作變得有趣起來。生活中還有好多材料等著你去發(fā)現(xiàn)、去再創(chuàng)造。教后記教學(xué)內(nèi)容第13課回家的路課時(shí)2教學(xué)目標(biāo)1 .學(xué)會(huì)看示意圖的方法，簡單繪出從學(xué)校到家的路線圖。2 .能夠用簡練的線條畫出回家路上有標(biāo)志性的的建筑、景或物。3 .感受社會(huì)環(huán)境，認(rèn)知生活常識，學(xué)會(huì)處理問題。教學(xué)重點(diǎn)能用繪畫的方法繪制出從學(xué)校到家的線路圖，能清楚辯出方向。教學(xué)難點(diǎn)繪制出的回家路線圖清晰、明了，并能用簡練的線條畫出回家路上的建筑物、景物等。教學(xué)準(zhǔn)備教師：地圖、旅游團(tuán)、范畫、課件、繪畫，具等。學(xué)生：繪畫紙張、彩筆等。教學(xué)過程主備復(fù)備（A教時(shí)）一、談話導(dǎo)入新課1 .同學(xué)們，我們學(xué)校門口的道路，你知道什么時(shí)候最繁忙嗎？

50、（上學(xué)、放學(xué)路上）2 .你自己知道回家的路嗎？3 .你能把回家的路畫出來嗎？4 .今大我們就來試著回一回回家的路。二、討論交流，了解繪制方法1 .我們周圍有很多條路，你是怎么記得回家的路的？（建筑、街道的名字、路牌、路口、景物等）這些有特點(diǎn)的標(biāo)志和建筑都可以幫助我們記得各條道路。2 .出示城鎮(zhèn)地圖你能指出學(xué)校和家的位置嗎？3 .那如果你去到一個(gè)陌生的地方，或是有外地朋友到你家來做客，可以用什么辦法記得道路和地點(diǎn)呢？（畫線路圖）4 .怎樣讓線路圖回的詳細(xì)一點(diǎn)？5 .出示手繪拉/旅游團(tuán)明代重慶梁平縣手繪地圖（1）手繪拉薩旅游圖這是一張極其實(shí)用、通俗易懂的手繪拉薩游覽圖，它幾乎涵蓋了吃玩住行等各類服

51、務(wù)信息。作者運(yùn)用簡略、概括的線條，形象地標(biāo)繪出了拉薩的主要街道、建筑，并將圖中的每一個(gè)處所名稱，分別用藏語、漢語和英語注明。我們從這張圖中可以清晰地看到，拉薩巾的主要街道和旅游景點(diǎn)，甚至連公交車站、居民區(qū)、商場、醫(yī)院、書店都形象地畫了出來。作者還把布達(dá)拉宮、小昭寺這些旅游景點(diǎn)用線描的方式概括出來，讓我們?nèi)缗R其境。(2)明代重慶梁平縣手繪地圖示意圖中展現(xiàn)了明代的重慶梁平縣地境全貌，主要描繪了梁平縣的地形和建筑分布。全圖采用了傳統(tǒng)線描的手法，表示出城墻、河流、山峰、寺廟、村鎮(zhèn)并寫出名稱注記，為后人了解當(dāng)時(shí)梁平縣的全貌提供了資料。小結(jié)：名勝游覽圖，路線示意圖等常用具體形象來表示主要的建筑和景點(diǎn)，這樣

52、線路加上繪畫，會(huì)讓人更清楚、更快捷的找到自己要去的地方。6 .學(xué)生作品欣賞作品一：小作者在橘色卡紙上，表現(xiàn)出了回家的路。作者選用白色，清晰地表示出從家到學(xué)校要走過的街道，還特意用箭頭表示出了行走的方向。從道路兩邊高低錯(cuò)落的建筑和郁郁蔥蔥的樹木，可以看出這是一個(gè)愛觀察生活的孩子。作品二：這幅作品的亮點(diǎn)是黑底黃線的馬路，以及馬路兩旁突出刻畫的建筑。小作者用不同的底色把學(xué)校、醫(yī)院、車站區(qū)分開來。整個(gè)畫面五彩紛呈，充滿了童趣。作品三：小作者用整齊的灰色街道把小區(qū)清晰地劃分出來，所有的建筑在綠色映襯下顯得更加鮮亮。畫面中學(xué)校里的孩子們正在快樂地游泳。橘色箭頭標(biāo)識出了自己回家的路，還細(xì)致地畫出了途經(jīng)的同學(xué)家。作品四：這是一幅非常完整的回家線路圖，畫面中有地點(diǎn)、有路線，還后對應(yīng)的名稱和圖注。在道路的外圍，小作者還細(xì)心地刻畫出了每一處主要建筑。7 .繪圖步驟圖片展示繪制步驟圖回家的路線，小朋友們最好先畫學(xué)校，再按照回家的路線一點(diǎn)一點(diǎn)的延伸出去，一直畫到你