2013物理中考實驗探究題訓練(共18頁)

1、精選優(yōu)質文檔-傾情為你奉上2013物理中考實驗探究題訓練1. 平面鏡成像1小明利用平板玻璃、兩段完全相同的蠟燭等器材探究平面鏡成像的特點。 (1)選用玻璃板的目的是。(2)選取兩段完全相同蠟燭的目的是 。如果將點燃的蠟燭遠離玻璃板，則像將移動。2.在探究“平面鏡成像規(guī)律”時（1） 用平面鏡做實驗（填“能”與“不能”）（2）用平板玻璃代替平面鏡做實驗，其好處是： 。圖乙原放置玻璃板處圖甲紙張AB3.一組同學在探究平面鏡成像的特點時，將點燃的蠟燭A放在玻璃板的一側，看到玻璃板后有蠟燭的像。（1）此時用另一個完全相同的蠟燭B在玻璃板后的紙面 上來回移動，發(fā)現(xiàn)無法讓它與蠟燭A的像完全重合（圖甲）。你分

2、析出現(xiàn)這種情況的原因可能是： 。 （2）解決上面的問題后，蠟燭B與蠟燭A的像能夠完全重合，說明 。 （3）圖乙是他們經(jīng)過三次實驗后，在白紙上記錄的像與 物對應點的位置。他們下一步應該怎樣利用和處理這張“白紙”上的信息得出實驗結論。 _。（4）他們發(fā)現(xiàn)，旁邊一組同學是將玻璃板和蠟燭放在方格紙上進行實驗的。你認為選擇白紙和方格紙哪種做法更好？說出你的理由： _。 2. 凸透鏡成像1小明用蠟燭、凸透鏡和光屏做“探究凸透鏡成像的規(guī)律”實驗（如圖）：燭焰透鏡光屏要使燭焰的像能成在光屏的中央，應將蠟燭向 （填“上”或“下”）調整燭焰放距凸透鏡20cm處，移動光屏至某位置，在光屏上得到一個等大清晰的像，則凸

3、透鏡的焦距是 cm使燭焰向右移動2cm，此時應該將光屏向 （填“左”或“右”）移至另一位置，才能得到一個倒立、 （填“放大”、“縮小”或“等大”）的清晰實2.在“探究凸透鏡成像規(guī)律”時，所用的凸透鏡的焦距為10cm。現(xiàn)將凸透鏡、蠟燭和光屏放在如圖16所示的光具座上進行實驗。若圖中C位置上放置光屏，則B位置上應放置。如圖16所示，現(xiàn)要在光屏上成縮小的像，蠟燭應向移動，光屏應向移動。（填“左”或“右”）3.關于凸透鏡：（1）在探究凸透鏡成像的實驗中，王聰同學先將凸透鏡對著太陽光，調整凸透鏡和白紙間的距離，直到太陽光在白紙上會聚成一個最小、最亮的點，如圖所示，這一操作的目的是；（2）在探究凸透鏡成像

4、的實驗中，由于蠟燭火焰的高度不合適，在光屏上得到如圖所示不完整的像，要得到蠟燭火焰完整的像，應將蠟燭向調節(jié) （3）照相機是利用凸透鏡成倒立、縮小實像的原理制成的；教室里的投影儀是利用凸透鏡成倒立、實像的原理制成的。4【探究名稱】探究凸透鏡成像的大小與哪些因素有關【提出問題】小明通過前面物理知識的學習，知道放大鏡就是凸透鏡.在活動課中，他用放大鏡觀察自己的手指（圖22甲），看到手指 的像；然后再用它觀察遠處的房屋（圖22乙），看到房屋 的像.（選填“放大”、“等大”或“縮小”）他想：凸透鏡成像的大小可能與哪些因素有關？物體到凸透鏡的距離/光屏上像到凸透鏡的距離/光屏上像的大小4013.5縮小30

5、15縮小2020等大1530放大10光屏上沒有像8光屏上沒有像【進行猜想】凸透鏡成像的大小可能與 有關.【設計并進行實驗】小明在圖23所示的光具座上，不斷改變蠟燭與透鏡間的距離，并移動光屏進行實驗，所獲得的實驗數(shù)據(jù)如右表所示.【結論與應用】(1)分析數(shù)據(jù)可知物體到凸透鏡的距離越短，光屏上像的大小就越 ，同時發(fā)現(xiàn)像到凸透鏡的距離就越 .(2)小明班照畢業(yè)照時，攝影師發(fā)現(xiàn)兩旁還有同學沒有進入取景框內，這時攝影師應使照相機 同學（選填“靠近”或“遠離”），同時還應 照相機的暗箱長度（選填“增長”、“縮短”或“不改變”）.圖23圖22乙甲5在“凸透鏡成像規(guī)律”實驗中，某同學進行了如下兩個探究：物距u/

6、cm實驗序號焦距fcm像距v/cm10122.525103840（1）為研究像距與焦距的關系，他選用焦距不同的三個凸透鏡進行實驗，實驗數(shù)據(jù)記錄如下表。分析表中數(shù)據(jù)可知，保持物距不變時，焦距越大，則所成實像的像距越 (選填：“大”或“小”)。（2）該同學用若干個發(fā)光二極管組成形狀如“E”的發(fā)光物體，如圖15甲所示，將發(fā)光物體、凸透鏡和光屏依次組裝到光具座上并調整好，且物距調節(jié)為6cm時,在光屏上成的像如圖15乙所示, 則他選用的是三個透鏡中焦距為 cm的凸透鏡；如果只將“E”，換成“R”，并在同一位置觀察，光屏上成的像應是圖15丙中的 (填數(shù)字序號)。 甲 乙 丙 圖153、綜合1.某實驗小組的

7、同學用“伏安法”測量小燈泡電功率，待測小燈泡額定電壓為3.8V ，小燈泡的額定功率估計在1 W 左右。（1）請用筆畫線代替導線，完成圖乙中實物電路的連接，連線時導線不能交叉。（2）檢查電路連接無誤，閉合開關后，燈泡不亮，電壓表有示數(shù)且接近電源電壓，電流表指針幾乎不動，產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因可能是 。（3）故障排除后，移動滑動變阻器的滑片，小燈泡正常發(fā)光時，電流表示數(shù)如圖甲所示，請讀出電流表的示數(shù)，并填入表格中。（4）實驗中，同學們記錄了多組小燈泡兩端的電壓及對應通過小燈泡的電流值，但表格中仍有不完整的地方，請將所缺內容填寫完整。電壓U/V1.52.02.53.03.84.0電流I/A0.20.22

8、0.250.280.34電功率P/W0.30.440.6250.841.36燈泡發(fā)光情況很暗 暗 正常發(fā)光 很亮（5）小組同學們分析實驗數(shù)據(jù)得出：小燈泡的發(fā)光亮度是由燈泡的 決定的，且燈泡的 ，燈泡發(fā)光越亮。（6）用圖乙電路還可測量燈泡的 ，當小燈泡正常發(fā)光時的電阻是 （取整數(shù)）。2身邊處處有物理。參照事例將表格補充完整。所選器材主要實驗過程和觀察的現(xiàn)象研究的物理問題示例空飲料瓶、水、錐子用錐子在飲料瓶的不同高度處扎幾個小孔，將水倒入瓶中。觀察水流射出的遠近液體內部壓強與深度的關系1氣體壓強與流速的關系2電池、導線、小磁針3、16是小明設計的測量一小燈泡額定功率的電路圖。已知定值電阻Ro=15

9、，滑動變阻器R(20 1A)，電源電壓為18V，小燈泡的額定電壓為6V、額定功率約為3W。(1)閉合開關S前，滑片P應滑到最_。(選填“左端”或“右端”)(2)請用筆畫線代替導線將圖17的實物圖補充完整。(3)小明正確連接電路后，進行實驗。小燈泡正常發(fā)光時，電流表的指針如圖18所示，通過小燈泡的電流為_A，其額定功率為_W。(4)電路中定值電阻Ro的作用是：_。(5)小明完成上述實驗后，小紅發(fā)觀電流表已壞，她利剩余器材和老師又給的兩個開關S1、S2及導線，也完成了對小燈泡額定功率的測量。請你在右側的虛線框內畫出小紅完成實驗設計的電路圖。4、“測量小燈泡電功率”的實驗中，已知電源電壓為3V，小燈

10、泡的額定電壓為2.5V，正常發(fā)光時的電阻約為8，實驗器材如圖甲所示 (1)在圖甲中，請你用筆畫線代替導線將電路連接完整(導線不得交叉)； (2)在連接電路時開關應 ，滑動變阻器的滑片應放在 (選填“A”或“B”)端；(3)某次實驗中，電壓表讀數(shù)為l.8V要測量小燈泡的額定功率，應將滑片向 (選填“A”或“B”)端滑動，小燈泡正常發(fā)光時電流表的示數(shù)如圖乙所示，則小燈泡的額定功率為 W5、小明學會了測小燈泡的功率后，在老師的啟發(fā)下，進一步思考：電流一定時，小燈泡功率跟電阻有什么關系呢？于是他利用如圖22所示電路，選用分別標有“1.5V0.25A”、“2.5V0.3A”和“3.8V0.3A”字樣的小

11、燈泡L1、L2、L3，測出它們在電流相同時的電阻和功率，來探究小燈泡功率與電阻的關系。 （1）他將燈L1接入圖22電路，請你用筆畫線代替導線，幫他將實物電路連接完整。（2）閉合開關前，滑動變阻器的滑片P應置于（選填“A”或“B”）端。（3）閉合開關后，他調節(jié)滑動變阻器的滑片P，使通過燈L1的電流為0.2A，再測出L1兩端的電壓，此時電壓表示數(shù)如圖23所示，為V，然后計算出此時燈L1的電阻是，實際功率是W。（4）換上燈L2，閉合開關，此時電流表的示數(shù)將變（選填“大”或“小”），為保持電流為0.2A不變，應將滑片P向（選填“A”或“B”）端移動；再測出L2兩端的電壓，算出L2的電阻和功率。換上燈L

12、3，做第三次實驗，并將實驗數(shù)據(jù)記錄在下表。次數(shù)燈泡I/AU/VR/P/W1L10.22L21.680.323L32.4120.48（5）請根據(jù)實驗數(shù)據(jù)，在圖24中作出小燈泡功率與電阻關系的圖像。（6）分析圖像可得結論：在電流一定時，小燈泡的實際功率與電阻成關系。（7）小波認為：為了控制實驗條件，小明每次實驗要換燈泡還要調節(jié)滑動變阻器，這樣的操作不夠簡便。對此你可以如何改進？。6、實驗室有一個較長且光滑程度一致的木板、毛巾、鉤碼、一個帶鉤的長方體木塊和一只彈簧測力計可供使用。1、小娟同學用彈簧測力計勻速拉動木塊在水平放置的木板上進行三次實驗，如圖所示。實驗數(shù)據(jù)如下表所示：她對滑動摩擦力的大小提出

13、如下猜想次數(shù)木塊放置方式木塊運動快慢彈簧測力計示數(shù)1平放很慢1.2N2平放慢1.2N3平放較快1.2NA、摩擦的大小可能與物體滑動的速度有關，B、滑動摩擦力的大小可能與物體的接觸面積有關(1)表中數(shù)據(jù)可以驗證猜想 (填序號)的正確或者錯誤。結論(2)實驗中要勻速拉動木塊的原因是： 。(3)就利用現(xiàn)有器材且保持木板水平，還可以驗證猜想 (填序號)正確或者錯誤，請你把驗證這個猜想的實驗操作過程敘述出來： 2、小娟在做探究滑動摩擦力和那些因素有關的實驗中做了如下探究：（1）將圖（a）和圖（b）的實驗進行比較得到的結論是： （2）將圖（a）和圖（c）的實驗進行比較得到的結論是： 3、小娟將木塊沿豎直方

14、向截去一半后，測得木塊所受的滑動摩擦力變?yōu)樵瓉硪话胨纱说贸觯夯瑒幽Σ亮Υ笮‰S接觸面積的減小而減小你認為他的探究過程中存在的問題是_.7、探究影響浮力大小的因素 小明同學用一個彈簧測力計、一個金屬塊、兩個相同的燒杯(分別裝有一定量的水和煤油)，對浸在液體中的物體所受的浮力進行了探究下圖表示探究過程及有關數(shù)據(jù)(1)分析圖B、C、D，說明浮力大小跟_有關(2)分析圖_，說明浮力大小跟液體密度有關(3)物體完全浸沒在煤油中所受的浮力是_N(4)根據(jù)圖中的實驗數(shù)據(jù)，該金屬塊的密度是 kgm3。(g取10 Nkg)(5)小明還想探究浮力大小與物體形狀是否有關，請你簡述實驗方法 8、探究牛頓第一定律下圖是

15、探究“阻力對物體運動的影響”的過程（1）根據(jù)圖中情景可以判斷以下說法正確的是 （ ） A是假設，是實驗事實，是實驗推論 B都是實驗事實 C是實驗事實，是實驗推論 D是實驗事實，是實驗推論（2）每次讓小車從斜面同一高度由靜止滑下，記下小車最終停在水平面上的位置.可知小車受到的阻力越小，小車運動的路程越 其中運動的小車在木板上最終停下來，是因為小車在水平方向上受（選填“平衡力”、 “非平衡力” 或“不受力”）（3）若用木塊代替小車再探究“摩擦力的大小與什么因素有關”，還需要添加的器材是長方體木塊、鉤碼和9、探究影響動能大小的因素 甲 乙圖甲是研究“物體動能的大小與哪些因素有關”的實驗裝置，實驗中讓

16、同一鋼球從斜面上不同的高度由靜止?jié)L下，碰到同一木塊上。圖乙是研究“牛頓第一定律”的實驗裝置，實驗中讓同一小車從斜面上相同的高度由靜止?jié)L下，在粗糙程度不同的平面上運動。請回答以下問題：（1）設計甲實驗的目的是研究鋼球動能的大小與 的關系；設計乙實驗的目的是研究運動的小車與所受 的關系。（2）甲實驗是鋼球通過被推動 的大小，說明鋼球對木塊做功的多少，從而判斷鋼球動能的大??；乙實驗是通過木塊在粗糙程度不同的平面上運動的遠近，推理得出：在理想情況下，運動的物體如果 ，將永遠做勻速直線運動。（3）我們知道物體的質量和它的速度都能影響物體的動能，請在下面的橫線上寫出怎樣研究物體的動能與質量的關系？. 10

17、、在某次探究活動中，小明對老師給出的“小球在光滑斜面由靜止釋放時，所處高度越高，到達斜面底端的速度越大，而與小球質量無關”這一結論產(chǎn)生了質疑。他猜想小球從同一光滑斜面上自由滾到底端時的速度猜想一：可能與小球在光滑斜面上的高度無關猜想二：可能與小球的質量有關他選擇了一些實驗器材，進行了如下實驗（圖中A、B、C分別表示小鋼球在第0.1s末、第0.2s末、第0.3s末所處的位置，鋼球1、2、3的質量關系為m1 ”、“=”或“”）。21實驗三：（3）在完成了以上探究后，小明繼續(xù)進行“探究動能的大小與速度的關系”的實驗三，根據(jù)實驗的結果 ：他得出了“速度越大，動能越大”的結論，你認為他的結論是否可靠？

18、（選填“可靠”或“不可靠”）。原因是 。11、 為保證橋梁以及過橋車輛的安全，工作人員在橋的人口處安裝了“超載檢測報警系統(tǒng)”檢測時，當車輛重量小于1105N時，綠燈亮、紅燈滅，表示可以通行；當車輛重量大于等于1105N時，紅燈亮、綠燈滅，表示禁止通行系統(tǒng)中的電路元件如圖（甲）所示，其中壓敏電阻Rx二在檢測時承受車輛的全部重量，它的阻值隨所受壓力F變化的圖像如圖（乙）所示；R0為定值電阻；電磁繼電器線圈的阻值為10,當流過線圈的電流大于等于30mA時，通電線圈的作用效果大于彈簧的作用效果，銜鐵被吸下，動觸點P和靜觸點M斷開并和靜觸點N接通；電池組的電壓為6V；綠燈、紅燈的正常工作電壓均為220V

19、. (1)請在圖（甲）中用筆畫線代替導線完成電路連接(2)定值電阻Ro的阻值為 12、小強在學習力的相關知識中，對“力的作用效果與什么因素有關？”的問題提出了如下一些猜想：力的作用效果與力的大小有關；力的作用效果與力的方向有關；力的作用效果與力的作用點有關；力的作用效果與物體間相互作用的面積有關。上述猜想是否正確，請你選擇其中的一個來進行探究。要求寫出實驗探究的步驟和分析與結論。圖16（1）你選擇的猜想是。（填寫序號）（2）實驗探究步驟： .（3）分析與結論：.13、某小組同學分別測出了甲、乙電動小車作直線運動的路程和時間，并依據(jù)數(shù)據(jù)作出了相應的路程時間圖像，如圖16（a）、（b）所示。(1)

20、觀察圖16（a）可知，甲車在作_直線運動。甲車通過06m的路程所用時間為_s。(2)觀察圖16（b）可知，在AB對應的時間段內，乙車通過的路程為_m。(3)比較圖16（a）、（b）可知，甲車的速度_乙車的速度(選填“大于”、“等于”或“小于”)14 、在測定小燈泡的額定功率的實驗中小燈泡的額定電壓為2.5V小燈泡的電阻大約是10，兩個規(guī)格分別是“l(fā)0，1A”、“50，0。5A”，的滑動變阻器電源電壓6V。(1)本次實驗中應選擇規(guī)格為_的滑動變阻器；圖17(a)已經(jīng)連接了部分電路，請用筆畫線代替導線將電路連接完整。在連接電路前，開關要_。正確連接電路后，閉合開關前滑動變阻器的滑片應移至_端(填“

21、A”或“B”)。圖17(a)（2）閉合開關后發(fā)現(xiàn)電流表指針向左偏轉如圖17(b)所示產(chǎn)生故障的原因可能是_，排除故障后，調節(jié)滑片的位置，當電壓表的示數(shù)25V時，電流表的示數(shù)如圖17(c)所示為_A，小燈泡的額定功率是_W。不改變這個電路，還可以完成的實驗有：_ (寫出一個即可)。7、驗小組做“伏安法測量電阻”的實驗，所用的器材有：電壓為3V的電源，待測電阻Rx ，以及符合實驗要求的滑動變阻器、電流表、電壓表、導線和開關。圖（甲）是沒有連接完整的實物電路。 （1）請你用筆畫線代替導線將實物電路連接完整。（2）連好電路閉合開關前，應將滑動變阻器滑片P置于_端（選填“最左”或“最右”）。（3）實驗中

22、，閉合開關，移動滑片電流表、電壓表均無示數(shù)。為了檢查電路故障，他們借助一根檢測導線進行檢測，當該導線兩端分別接不同點時對應的現(xiàn)象如下表所示。由此可以判斷電路發(fā)生的故障是_。（4）排除故障后進行實驗，當電壓表示數(shù)為2.4V時電流表的示數(shù)如圖（乙）所示，這時電流為_A，他們利用此 組數(shù)據(jù)即得出該待測電阻Rx的阻值，結束了實驗。你 認為他們這種做法有何不妥？答 8、伏安法”測電阻，小華實驗時的電路如圖甲所示。(1)請用筆畫線代替導線，將實物電路連接完整(2)正確連接電路后。閉合開關前滑片p應置于滑動變阻器的 端(選填“左”或“右”) (3)測量時，當電壓表的示數(shù)為2.4V時，電流表的示數(shù)如圖乙所示，

23、則I= A，根據(jù)實驗數(shù)據(jù)可得 Rx (4)如果身邊只有一只電流表或電壓表，利用一已知阻值為R0的定值電阻、開關、導線、電源等器材也可以測出未知電阻Rx請仿照表中示例，設計測量Rx阻值的其他方法9、驗室提供的常用器材（電源是一節(jié)干電池）測電阻時，小明與另外三位同學各自設計了下列甲、乙、丙、丁四個電路圖.(1)小明連接好電路后，閉合開關S，移動滑動變阻器的滑片P，測得數(shù)據(jù)如下：電壓表示數(shù)U/V0.60.81.01.21.4電流表示數(shù)I/A0.180.240.300.360.42請你通過分析表格中的實驗數(shù)據(jù)，推斷小明在實驗中所用的電路圖是 圖。(2)另外三位同學連接好電路后，閉合開關S，移動變阻器的

24、滑片P時，分別出現(xiàn)了下列三種異?，F(xiàn)象：(A)電流表示數(shù)有變化，電壓表示數(shù)幾乎為零(B)電流表示數(shù)幾乎為零，電壓表示數(shù)基本不變(C)電流表燒壞請你判斷：按 圖連接的電路出現(xiàn)現(xiàn)象(A）；按圖 連接的電路出現(xiàn)現(xiàn)象(B)；按 圖連接的電路出現(xiàn)現(xiàn)象(C).(3)請你根據(jù)上表中的數(shù)據(jù)，在右圖中畫出I-U圖線.分析圖線你能得出的結論是： .10、小康組在測定額定電壓為2.5V小燈泡電阻的實驗中，得到部分U、I數(shù)據(jù)如下表所示：實驗次數(shù)1234U/V1.402.502.80I/A0.140.200.21(1)請你用筆畫線代替導線，將實驗電路連接完整(2)閉合開關前，滑動變阻器的滑片應移到_端(選填“A”或“B”

25、)上表中已經(jīng)記了三組數(shù)據(jù)，請你讀出如上圖所示的電壓表、電流表的示數(shù)，并填入表格中(3)由表格中數(shù)據(jù)可求出小燈泡正常發(fā)光時的電阻為_，該小燈泡的額定功率是_W(4)通過表中敷據(jù)，你能發(fā)現(xiàn)小燈泡電阻具有怎樣的變化特點?答：_。(5)小霞組電路連接完好，當閉合開關后，無論怎樣移動滑動變阻器，電流表均無示數(shù)，而電壓表有示數(shù)且等于電源電壓，則電路中出現(xiàn)的故障為_。圖911、如圖9所示：電源電壓為6V，甲圖為伏安法測電阻的電路圖；乙圖為連接不完整的實物圖。(1) (2分)對照電路圖甲，用筆畫線代替導線將乙圖中未連接部分連接起來。(2) (2分)實驗操作中有可能出現(xiàn)下列A、B、C、D四種錯誤，如果出現(xiàn)：電流

26、表示數(shù)較大，電壓表示數(shù)為0的現(xiàn)象。其錯誤屬于（ ）A電流表的正負接線柱接反 B電壓表的量程選小了 C電阻Rx發(fā)生了短路 D把滑動變阻器下端兩接線柱連入電路（3）電路連接正確后，閉合開關，將滑片P向右移動時，電壓表示數(shù) (填“變大”、“變小”或“不變”)。（4）實驗過程中，某次電流表和電壓表的示數(shù)如圖9丙所示，此時測得的Rx= 。（5）此實驗要多次測量電阻值，最后求電阻值的平均值，其目的是 。12、“伏安法測電阻 ”實驗中小明設計了如圖9甲所示的電路，請你完成下列問題. （1）該實驗的原理是 . （2）連接電路時，應將開關 ；閉合開關前，滑動變阻器的滑片應滑到最 端（填“左”或“右”）. （3）

27、連接完電路后，閉合開關，無論怎樣移動滑片，電流表指針均無偏轉，電壓表的指針有明顯的偏轉，這可能是由于 斷路造成的.（4）調節(jié)滑動變阻器，把測量的幾組數(shù)據(jù)描成如圖9乙所示的圖象，則該電阻的阻值R=_. (5)完成上述實驗后，小明還想測量一段電爐絲的電阻Rx，可是在連接電路時，發(fā)現(xiàn)電流表和滑動變阻器都已損壞. 于是小明就利用剛才已測得的定值電阻R，重新設計并連接了如圖10所示的電路.電源電壓未知且恒定不變. 請把下列實驗步驟補充完整： 只閉合開關S1，_； _ 電阻表達式：Rx=_ 圖9 乙21、小明同學利用電池組、電流表、電壓表、滑動變阻器、開關和導線，做測定額定電壓為2.5V的小燈泡電阻的實驗

28、。（1）請你根據(jù)圖所示的實物連線圖，在圖的虛線框內畫出該實驗的電路圖。（2）連接電路時，應將開關斷開；閉合開關前，滑動變阻器的滑片P應滑在端。實驗次數(shù)123電壓（V）22.53電流（A）0.220.240.26燈絲電阻（）9.0910.4211.54（3）小明同學閉合開關后，發(fā)現(xiàn)小燈泡不亮，但電流表有示數(shù)，接下來應進行的操作是（選填字母序號）a.“檢查電路是否斷路”、b.“更換小燈泡”、c.“移動滑動變阻器測算觀察小燈泡是否發(fā)光”（4）右表中的數(shù)據(jù)是按正確的操作測得的，根據(jù)表中的數(shù)據(jù)計算出三次小燈泡的阻值不相等，且隨電壓的增大而增大，其原因是。15如圖lO所示，在探究“平面鏡成像的特點”實驗中

29、，桌面上已給出的器材有：帶支架的玻璃板、鉛筆各一個；完全相同的蠟燭兩個；白紙一張；火柴一盒。(1)為完成實驗，還需要的實驗器材是_。(2)放置玻璃板時，應該使玻璃板與水平桌面_。(3)做完某次實驗后，四個小組都將收集和處理的信息記錄在白紙 上，如下圖所示。則正確的是_。(只有一個選項正確，將正確選項的字母填在橫線上) (4)實驗中，看到點燃的蠟燭通過玻璃板成兩個像，其中距離觀察者較遠的像較_(選 填“亮”或“暗”)。遠處的像是來自于蠟燭的入射光經(jīng)過玻璃板_(只有一個選項正確，將正確選項的字母填在橫線上)。 A一次反射、一次折射形成的 B兩次反射、一次折射形成的 C一次反射、兩次折射形成的 D兩

30、次反射、兩次折射形成的16某同學在探究“物體動能大小與物體質量大小的關系”實驗中，他猜想“物體動能大小還與物體速度大小有關”，所用的實驗裝置如圖11所示。A為小球，B為木塊。 (1)前兩次的實驗數(shù)據(jù)如下表；在第3次實驗中，木塊移動的距離如圖12所示，a為木塊左側面的初位置，b為木塊左側面的末位置。次數(shù)小球的質量m小球下落的高度h小球到達底端的速度木塊移動的距離scm小球的動能Ekl大h0060.82中h0048.23小h00 根據(jù)表格和圖12中的信息，將表格中的空白處填寫完整。(2)該實驗的探究結論是：_。(3)如果第1次實驗中，木塊運動到了長木板的末端之外。在不更換實驗器材的條件下， 解決的

31、辦法是：_。(4)如果用圓柱體代替小球做該實驗，其好處之一是：_。17某同學從暖瓶向燒杯中倒入一些熱水，他想探究這杯水加熱時“溫度與時間的關系”。 (1)實驗前，該同學用溫度計測量室內氣溫，如圖13甲所示，此時室內氣溫是_。 (2)該同學所用實驗裝置如圖13乙所示，記錄的實驗數(shù)據(jù)如下表。請在方格紙上畫出溫 度與時間的關系圖象。(3)根據(jù)圖象，得出的探究結論是：_。(4)實驗中收集9組數(shù)據(jù)與收集6組數(shù)據(jù)相比，其好處是_。(只有一個選項正確，將正確選項的字母填在橫線上) A只有9組數(shù)據(jù)才能得出結論 B得到的結論具有普遍性 C減小實驗誤差 D得到兩物理量的關系更接近實際時間tminOl2345678

32、溫度t90959810010110210210210218在探究“導體中的電流與導體電阻的關系”實驗中，小明猜想導體中的電流還與導體兩端的電壓有關。實驗室可供選擇的器材如下：6V穩(wěn)壓電源、020滑動變阻器、電流表、電壓表、開關各一個；4、5、6、lO、15、20、25、30的定值電阻各一個；導線若干。(1)畫出實驗電路圖。 (2)本實驗中，應該選擇的電阻分別為：_。 (3)使用某個電阻做實驗時，閉合開關后，發(fā)現(xiàn)電流表無示數(shù)，電壓表的示數(shù)是6 V，則電路故障可能是_(電路只有一處故障)。 (4)本實驗要保持電阻兩端電壓相同，小明將電壓選擇為某值U0，但實驗中發(fā)現(xiàn)更換電阻后，無法使每個電阻兩端的電

33、壓都達到U0，他更改了電壓值U0，才完成實驗。 小明在學習了歐姆定律之后，他才知道本實驗中控制不變的電壓值U0應該在 _V至_V范圍之內選擇。19小陽與實踐小組成員利用假期到水庫清理水面垃圾，發(fā)現(xiàn)水面有一形狀不規(guī)則且不吸水的小固體漂浮物，為研究該物體密度，小組同學找來了彈簧測力計、滑輪、塑料吸盤、細線等器材，進行了如下實驗。（1）如圖甲所示，擦干該物體，靜止時讀出彈簧測力計的示數(shù)為F1，（2）如圖乙所示，小陽還應_，再讀出彈簧測力計的示數(shù)為F2，（3）則該物體的密度_。(已知水的密度為水，忽略繩重與摩擦)（4）為確保實驗成功，請你提出一條合理的建議：_。20小陽利用已有的實驗器材，為了測定標有

34、“2.5V”字樣小燈泡的額定功率，設計了如圖甲所示的電路圖，其中定值電阻R0的阻值為5。（1）請你依據(jù)電路圖用筆畫線代替導線，把圖乙連接完整。(導線不得交叉)（2）正確連接好電路后，閉合開關s，調節(jié)滑動變阻器滑片，使電流表A1示數(shù)為_A時，小燈泡正常發(fā)光。此時電流表A2的示數(shù)如圖丙所示，則小燈泡的額定功率為_W。（3）在實驗測量過程中，電流表A1與R0串聯(lián)起來作用相當于_。 0.6 328題圖 甲28題圖 乙21某班同學到實驗室做“測定小燈泡功率”的實驗。被測小燈泡的額定電壓為2.5V，電阻約為10。實驗室28題圖 丁 0.6 3 3 1528題圖 丙有如下器材：電源（電壓為6V）、電流表（0

35、0.6A 03A）、電壓表（03V 015V）、開關各一個，導線若干，滑動變阻器三只：R1(5 0.5A)、R2（50 0.5A）、R3(500 1A)。同學們設計的電路如圖甲所示： （1）最合適的滑動變阻器應選用 （選填“R1”、“ R2”、“ R3”）（2）實驗前在檢查儀器時，發(fā)現(xiàn)電流表指針如圖乙所示，則接下來的操作是 。（3）經(jīng)檢查無誤后，閉合開關，調節(jié)滑動變阻器的滑片到某一位置，電流表和電壓表的示數(shù)如圖丙所示，則此時通過小燈泡的電流是 A，燈泡兩端的電壓是 V，此時小燈泡的電阻是 （電阻計算的結果保留二位小數(shù)），燈泡的實際功率是 W。（4）改變滑動變阻器的阻值，多次測量通過小燈泡的電流

36、和它兩端的電壓，根據(jù)記錄的數(shù)據(jù)，同學們畫出了小燈泡中電流隨其兩端電壓變化的關系圖像（如圖?。?根據(jù)圖像提供的信息，算出小燈泡的額定功率為 W，小燈泡燈絲電阻隨電壓增大而_（選填“增大”“減小”或“不變”） 23生活中很多物品都可以用來做物理實驗。請你從下列物品中任選一個或多個來設計一個物理實驗，并按要求填寫到下面表格中。可選物品：玻璃杯、水、硬紙片、海綿、一端削尖的鉛筆。器材操作方法發(fā)生的現(xiàn)象相關物理知識例：海綿用力壓海綿海綿發(fā)生形變力可以改變物體的形狀24、在“探究摩擦力大小與哪些因素有關”的實驗中，同學們提出了以下幾種猜想：A與物體間壓力大小有關B與物體運動的速度大小有關C與物體間的接觸面

37、積大小有關D與物體間接觸面的粗糙程度有關19、如圖17所示的是研究牛頓第一定律的實驗。（1）實驗時要讓同一輛小車從斜面的同一高度滑下，目的是為了使小車在三種不同表面上運動的初始速度 。（2）在相同的實驗條件下，小車在_表面上前進的距離最遠，但最后會停下來，這是因為 力改變了它的運動狀態(tài)。（3）牛頓第一定律是在實驗的基礎上，通過 而抽象概括出來的。23、在探究滑動摩擦力與哪些因素有關的實驗中，小明的實驗過程如圖20所示圖20(1)實驗操作的關鍵是什么?(2)由甲、乙兩圖得到的結論是_。(3)圖乙和圖丙探究的問題是_。(4)在此實驗的基礎上，小明又猜想：滑動摩擦力的大小可能與物體的接觸面積有關請你

38、利用圖中已有的器材，設計探究方案驗證小明的猜想24、在“研究杠桿平衡條件”的實驗中:（1）把杠桿掛在支架上，實驗前沒有掛鉤碼時，發(fā)現(xiàn)杠桿右端下傾，可將右端螺母向_邊旋轉，使杠桿在水平位置平衡（填“左”或“右”）。（2）實驗中共有6個鉤碼，杠桿上每格距離相等，調節(jié)好杠桿后，在杠桿左邊離支點2格的A處掛了3個鉤碼，如圖21所示，為使杠桿在水平位置平衡，請你在杠桿右邊掛上鉤碼（用一種方法）你的方法是_。（3）實驗中改變支點兩側的鉤碼位置和個數(shù)，用同樣的方法一般要做三次，得到三組數(shù)據(jù)并進行分析.這樣做的目的是_。26、在“研究液體壓強”的實驗中，進行了如圖23中各圖所示的操作。（1）為了順利完成實驗，除圖中畫出的器材外，還需要用到；（2）比較圖中代號為、的三個圖，可得到的結論是：在同一深度，液體向各個方向的壓強相等；圖23（3）比較、兩圖，可以知道：在深度相同的情況下，不同液體的壓強還與它的密度有關，液體的密度越大，壓強；（4）、比較A、D、E三個圖，可以看出：。27、為了研究壓力的作用效果與哪些因素有關，小明在家里找到了一塊海綿（如沙發(fā)墊）、一個方凳、一個鐵錘（或其他重物），進行如下實驗：將凳腿朝下放在海綿上，如圖24A；