人教版高一語(yǔ)文下學(xué)期必修四單元測(cè)試卷4

1、人教版高一語(yǔ)文下學(xué)期必修四單元測(cè)試卷一、基礎(chǔ)知識(shí)(共24分，每小題3分)1、下列加點(diǎn)的字讀音無(wú)誤的是()A.驟雨(zhou)綸巾(lun)一蓑(sug還酹江月(lei)B.羅綺(qi)豆蔻(kou)吟嘯(yin)據(jù)英雄淚(wen)C.遙岑(cen)憔悴(cui)料峭(qiao)重湖疊麒(y&n)D.凝噎(ye)橘櫓(l口)玉枕(zh6n)鯨魚堪膾(hui)2 .下列各組詞語(yǔ)中，書寫無(wú)誤的一項(xiàng)是()A.參差天塹竟豪奢暮靄B.今宵羌管雨林鈴故壘C.雨具簫瑟念奴嬌芒鞋D.巷陌烽火醉花陰凄殘3 .下列加點(diǎn)的詞語(yǔ)的解釋不正確的是()A.故壘西邊(古時(shí)軍隊(duì)營(yíng)壘的遺跡)B.還酹江月（以酒灑地，以表憑

2、吊）C.倩何人換?。ㄕ?qǐng)求）D.怎生得黑（怎么生得）4.下列句子沒(méi)有語(yǔ)句倒裝現(xiàn)象的一項(xiàng)是（）A.竹杖芒鞋輕勝馬，誰(shuí)怕？B.望中猶記，烽火揚(yáng)州路C.千古江山，英雄無(wú)覓孫仲謀處D.多情應(yīng)笑我，早生華發(fā)5、下列對(duì)詞句分析有誤的一項(xiàng)是（）A.羌管弄晴，菱歌泛夜，嘻嘻釣叟蓮?fù)蓿ㄟ\(yùn)用對(duì)仗和互文的手法，寫生了一幅國(guó)泰民安的游樂(lè)畫面。）B.談笑間，槁櫓灰飛煙滅（形象地概括了整個(gè)戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利場(chǎng)景?！罢勑﹂g”的神態(tài)描寫，表現(xiàn)了周瑜指揮若定的風(fēng)度和生眾的才干。）C.落日樓頭，斷鴻聲里，江南游子（通過(guò)描寫日暮景色，渲染由一種蒼涼的氛圍，有聲有色地寫生了詞人對(duì)家鄉(xiāng)的思念。）D.憑誰(shuí)問(wèn)，廉頗老矣，尚能飯否？（作者以廉頗自況，

3、自以為雖然老了，但還能參加抗金戰(zhàn)斗。6 .下列句子沒(méi)有運(yùn)用典故的一項(xiàng)是（）A.憑誰(shuí)問(wèn)：廉頗老矣，尚能飯否？8 .佛貍祠下，一片神鴉社豉C.求田問(wèn)舍，怕應(yīng)羞見，劉郎才氣D.落日樓頭，斷鴻聲里，江南游子9 .下列修辭手法不一致的一項(xiàng)是（）A.羽扇綸巾，談笑間，槁櫓灰飛煙滅。B.黃發(fā)垂髯，并怡然自樂(lè)C.想當(dāng)年，金戈鐵馬，氣吞萬(wàn)里如虎。D.云樹繞堤沙,怒濤卷霜雪10 下列有關(guān)文學(xué)常識(shí)的表述有誤的一項(xiàng)是（）B、詞是興于唐代勝于宋代的一種文學(xué)樣式，因?yàn)殚L(zhǎng)短不一，又稱長(zhǎng)短句。C、蘇軾的詞改變了婉約柔靡的風(fēng)格，開創(chuàng)了豪放一派詞風(fēng)，與南宋的辛棄疾并稱“蘇辛”。D、舊體詩(shī)可分為古體詩(shī)和近體詩(shī)，唐代以前的詩(shī)歌統(tǒng)稱古

4、體詩(shī)，唐代以后的統(tǒng)稱近體詩(shī)。二、詩(shī)文默寫（共10分，第空1分)11 (1)重湖疊麒清嘉，。(2)，何妨吟嘯且徐行。12 )回首向來(lái)蕭瑟處，歸去，。(4) 一無(wú)人會(huì)，登臨意。(5),瑞腦銷金售。(6)這次第，！(7),更那堪，冷落清秋節(jié)??？楊柳岸曉風(fēng)殘?jiān)?。三、閱讀下面文字，回答后面的問(wèn)題。(共9分，每小題3分)蘇詞傅成穆傳蘇軾是豪放詞的開創(chuàng)人和代表者。在傳統(tǒng)的觀念中，詞以表現(xiàn)舞筵歌場(chǎng)、閨情離思為正體，而蘇軾則率先在詞的境域上求新求變，所謂“以詩(shī)為詞”。凡能寫進(jìn)詩(shī)的社會(huì)和生活題材，舉凡登覽、懷古、詠史、詠物、游獵、感遇、悼亡、壯行、農(nóng)村生活、田園風(fēng)光等，無(wú)不攝入筆端，“無(wú)意不可入，無(wú)事不可言”(劉

5、熙載藝概)。這種意象的擴(kuò)大，沖破了傳統(tǒng)詞境的囿制，將詞體提高到與詩(shī)言志抒情的同等文學(xué)地位，使人自然而然地對(duì)蘇詞產(chǎn)生由“曲子中縛不住”的感想來(lái)。同詞體的解放相配合，蘇軾雄馳的感情與健拔的筆力，也一新天下耳目。我們拿“大江東去”（念奴嬌）與“一江春水向東流”（李煜虞美人）相比，就很容易看由在宣泄力度上的不同；而如“亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪”（念奴嬌）、“會(huì)挽雕弓如滿月，西北望，射天狼”（江城子）等都不止是尋常的夸張，而是奇情豪氣的自然發(fā)露；東坡詞“曲終，覺(jué)天風(fēng)海雨逼人”（陸游老學(xué)庵筆記）的印象，即在于此。豪放詞是蘇詞最為人矚目之所在，但在其詞作中，僅占很小的比重，也就是說(shuō)，蘇軾在詞體的創(chuàng)作中

6、也是全能的。他有大量的婉約詞，格調(diào)卻顯得高遠(yuǎn)典雅，真誠(chéng)健康，起到了將以濃艷為主的婉約調(diào)領(lǐng)挈至向上一路的積極作用。更有大量的作品不易簡(jiǎn)單歸類，其間或清麗，或韶秀，或清空，或曠達(dá)，常能“寄深于淺，寄厚于輕，寄勁于婉，寄直于曲，寄實(shí)于虛，寄正于余（劉熙載藝概）東坡以其傳世的三百余首詞作,為宋代詞壇的百花齊放提供了全方位的表率和借鑒。蘇軾對(duì)于宋詞體制的貢獻(xiàn)也值得一提。唐五代詞多為小令，而蘇軾是宋初大量制作長(zhǎng)調(diào)的先行者之一，后世甚而將賀新郎、戚氏等詞牌的創(chuàng)制權(quán)寄于其名下。長(zhǎng)調(diào)在篇章結(jié)構(gòu)、摘詞敷采上需要更多的手法與技巧，而蘇軾則往往能自如地將詩(shī)、文、論、賦的匠法運(yùn)用其中。但他并不斤斤于囿守音律，為了表意的

7、需要，敢于在格律或句讀上作大膽的調(diào)整。工匠以創(chuàng)造突破為快而不以隨俗守成為樂(lè)，蘇軾作詞便屬于這樣的類型。10.下列對(duì)“以詩(shī)為詞”的解說(shuō)，不符合原文意思的一項(xiàng)是（）A.將寫詩(shī)的規(guī)律運(yùn)用到詞體的創(chuàng)作上。B.凡能入詩(shī)的題材內(nèi)容均可入詞。C.沖破了傳統(tǒng)詞境的囿制，擴(kuò)大了詞的意象。D.將詞體提高到與詩(shī)言志抒情的同等文學(xué)地位。11.下列對(duì)“東坡詞lsquo;曲終，覺(jué)天風(fēng)海雨逼人的印象”原因的分析最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.蘇詞詞體解放。B.蘇詞感情雄馳，筆力健拔。C. “大江東去”與“一江春水向東流”相比，在宣泄力度上不同。D. “亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪”和“會(huì)挽雕弓如滿月，西北望，射天狼”等詞句運(yùn)用夸張

8、的手法，表現(xiàn)詞人的奇情豪氣。12 .根據(jù)原文提供的信息，以下推斷正確的一項(xiàng)是（）A.到了蘇軾手中，詞的傳統(tǒng)被改變了，詞與詩(shī)的題材已經(jīng)可以混一，兩者之間已經(jīng)沒(méi)有了不可逾越的鴻溝。B.蘇軾在詞的創(chuàng)作方面是全能巨匠.無(wú)論豪放詞，還是婉約詞或不易簡(jiǎn)單歸類的詞，都感情雄馳,筆力健拔，積極向上。C.詞本是合樂(lè)的歌詞，音樂(lè)對(duì)它有著很大的制約性蘇詞突破了音樂(lè)的藩籬，促使詞發(fā)展成為獨(dú)立的抒情詩(shī)樣式，詞與詩(shī)最終殊途同歸。D、蘇城對(duì)于宋詞的貢獻(xiàn)是多方面的，包括豪放詞的開創(chuàng)、婉約詞和其他多種風(fēng)格詞的創(chuàng)新、詞的形式技巧音律的突破等。四、詩(shī)歌鑒賞（共7分）臨江仙明楊慎之滾滾長(zhǎng)江東逝水，浪花淘盡英雄。是非成敗轉(zhuǎn)頭空。青山依

9、舊在，幾度夕陽(yáng)紅。白發(fā)漁樵江渚上，慣看秋月春風(fēng)。一壺濁酒喜相逢。古今多少事，都付笑談中。13 .(1)你如何理解“青山依舊在，幾度夕陽(yáng)紅”這句詩(shī)的意思？答：。(3分)(2)這首詩(shī)流露由詩(shī)人怎樣的歷史觀和人生觀？(4分)合：。五、語(yǔ)言表達(dá)及應(yīng)用(共10分)14 .下列兩幅對(duì)聯(lián)分別所詠何人？請(qǐng)作答。(2分)(1)鐵板銅琶，繼東坡高唱大江東去；美芹悲黍，冀南宋莫隨鴻雁南飛。合：。(2)大明湖畔，的突泉邊，故居在楊柳深處；漱玉集中，金石錄里，詞作有后主遺風(fēng)。合：。15 .下面一則啟事，有兩處明顯的錯(cuò)誤，請(qǐng)指由并簡(jiǎn)要說(shuō)明原因（4分）招領(lǐng)啟事本人于昨日在奧莫聯(lián)合超市撿到皮包一個(gè)，內(nèi)有人民幣1000元（都是

10、100的），諾基亞手機(jī)一部。有丟失者前來(lái)認(rèn)領(lǐng)。李小明5月6日合：。16 .在人際關(guān)系中，“同理心”扮演著重要的角色。它指的是能設(shè)身處地的理解他人的處境、情緒及感受，并懇切地給予得體的回應(yīng)。下面是一位剛剛轉(zhuǎn)入你班的同學(xué)對(duì)你說(shuō)的話，要求運(yùn)用“同理心”的原理，對(duì)該同學(xué)說(shuō)一段話，50字左右。這位同學(xué)說(shuō)：“這個(gè)班級(jí)的學(xué)習(xí)氣氛比我原來(lái)的班級(jí)差遠(yuǎn)了。我一點(diǎn)也不喜歡這個(gè)班級(jí)?！蹦阏f(shuō)：。六、作文（40分）閱讀下面提示，根據(jù)要求作文。古人曾寫過(guò)這樣的詩(shī)句：”一種春聲渾難忘，最是長(zhǎng)安課歸時(shí)?！北憩F(xiàn)了對(duì)放學(xué)之后那歡快、嬉鬧之聲的深深懷戀。今天，我們周圍的聲音多得讓人應(yīng)接不暇，可是，哪一種才是真正牽動(dòng)你內(nèi)心深處的呢？是

11、校園的課鐘，還是窗外的風(fēng)雨？是歲月的爆竹，還是夢(mèng)中的短笛？或者，那是，請(qǐng)以“牽動(dòng)我心的聲音”為題，寫一篇記敘文。要求:立意自定，角度自選，不少于800字。參考答案一、i.c（a綸guanB據(jù)wenD膾kuai）2.A（B林-霖C簫-蕭D殘-慘）3.D（怎么，怎樣）4.A5.C（“寫生了詞人對(duì)家鄉(xiāng)的思念”不妥。）6.D7.D（ABC均為借代，D比喻。）8.D二、9.（1）有三秋桂子，十里荷花（2）莫聽穿林打葉聲（3）也無(wú)風(fēng)雨也無(wú)晴（4）把吳鉤看了，欄桿拍遍（5）薄霧濃云愁永晝（6）怎一個(gè)愁字了得（7）多情自古傷離別、今宵酒醒何處三、10.C11.B12.B四、13.（1）青山代表了自然界，夕陽(yáng)代表了人生中的美好時(shí)刻。夕陽(yáng)幾度，而青山依舊，不正是表明自然永恒而人生無(wú)常嗎?（2）歷史如江水般綿延不絕，英雄卻如浪朵般曇花一現(xiàn)。每個(gè)朝代都有屬于自己的英雄，即使將每個(gè)時(shí)代的英雄串聯(lián)起來(lái)與整個(gè)歷史相比，卻也都那么的短暫。而自然是永恒的，所以詩(shī)人流露由淡泊名利，超凡脫俗的人生觀。五、14.（1）辛棄疾李清照15.