人教版道德與法治一下《我們有精神》

1、2.我們有精神教學目標：1 .養(yǎng)成良好的生活習慣，珍視自己的儀態(tài)、儀表，愿意做一個有精神的小學生。2 .能在公眾場合及生活中保持外貌整潔有精神。3 .知道良好的精神面貌的表現(xiàn)會產(chǎn)生良好的自我認同感。教學重難點：產(chǎn)生良好的自我認同感，樂于形成良好的精神面貌，提醒學生有精神，面貌好，才健康。學生準備：完成課前小調(diào)查，準備一張自己認為最精神的近期照片。教師準備：教師精神的照片及故事；課前和家長保持信息溝通，了解本班學生在家中的真實表現(xiàn)。課時安排：兩課時教學過程：第一課時一、繪本故事？誰精神？導語：同學們，這節(jié)課老師給大家?guī)砹艘粋€有趣的繪本故事。請大家一起來欣賞小故事，找找看，故事中誰精神？出示任務(wù)

2、：看這個繪本故事，說說自己的理解。出示ppt,呈現(xiàn)繪本內(nèi)容第6頁中1圖2圖，第7頁中3圖4圖。反應(yīng)指導：同桌或小組同學互相討論，看看繪本故事中，誰精神？分析漂亮、眼睛大、聲音響亮、姿勢好就是“精神嗎？提出自己對“精神的理解。小結(jié)：有精神不僅僅是外表漂亮，也不僅僅是眼睛大又明，還要包括內(nèi)心的神采，聲音的響亮，姿勢的挺拔，唱歌的技巧等?？傊?，內(nèi)外都有精神，做到內(nèi)外統(tǒng)一，才能表現(xiàn)一個人從內(nèi)而外的“精、”氣、”神二、我們真精神出示任務(wù)：“精神的我是什么樣？反應(yīng)指導：學生交流，“精神的我是什么樣？將學生發(fā)現(xiàn)的班里有“精神的學生請到前面來，請發(fā)現(xiàn)的同學為其點贊。1 .大家一起看一看，從哪兒能夠看出她他很精

3、神呢？“精神，顧名思義是指“精、”氣、“神。你從哪些地方看出同學的“精、”氣、“神。說說你的發(fā)現(xiàn)，看看自己身上的“精、”氣、“神是怎么表達的。請觀察第6頁中的圖片，說說你從哪些地方看出這些小朋友很精神？可以從站姿、外貌、眼神、服裝、頭發(fā)等不同方面仔細觀察，說說圖中的小朋友帶給你什么感受？2 .生活中我們會參加很多集體活動，有時候有些集會的場合非常嚴肅，例如升國旗的時候，你知道為什么升國旗的時候大家都要精神抖擻的站立，并向國旗行禮嗎？為什么國旗班的戰(zhàn)士面對國旗的時候，比我們更莊嚴更精神呢？是因為他們是大人嗎？是因為他們平時經(jīng)常訓練自己的“精、“氣“神嗎？是因為他們內(nèi)心非常熱愛國旗，所以表現(xiàn)出來最

4、正確的精神面貌嗎？與小組同學一起分享你的想法，并聽聽小組其他同學的意見。除了在升國旗的時候，我們要內(nèi)心和外表都很精神，還有哪些集體活動也需要我們內(nèi)外統(tǒng)一的有精神的表現(xiàn)呢？集體集會時的“有精神是什么樣子的？請你大聲贊美自己或是你眼中有精神的小典范。3 .除了在集體集會的時候，我們要有精神之外，在日常學習和生活中，要不要有精神呢？有的時候感覺累了，要不要放松一下，還是繼續(xù)努力保持有精神的狀態(tài)呢？怎么樣才能一直保持很有精神呢？尋找日常生活中的有“精神的小達人。說說他們在日常生活中，為何會帶給大家很“精神的感覺，采訪一下他她是怎么做到的。板書：我們真精神小結(jié)：有精神帶給別人的感受是賞心悅目，是自信，也

5、是朝氣蓬勃。有精神不僅僅是在集會和重大活動的時候我們集體的精神面貌，也是生活和學習中認真朗讀、快樂歌唱、響亮說話、友好相處的精神面貌，更是在遇到困難和誤解時的努力進取和樂觀積極。相信你一定可以通過自己的努力，成為一個內(nèi)外都有精神的學生。三、我的照片故事出示任務(wù)：曬照片課前請同學們搜集了自己生活中最“精神的照片，現(xiàn)在請你帶著自己的照片，給大家講述一下你的照片中的故事，在哪里發(fā)生的故事，故事中的你為何這么有精神呢？反應(yīng)指導：提問：通過分享和聆聽同學們的故事，你發(fā)現(xiàn)了有精神的秘密嗎?請說說你的發(fā)現(xiàn)，并把你心目中有精神的小典范勛章，送給你身邊有精神的小伙伴。小結(jié)：出示ppt,呈現(xiàn)第7頁的有精神的孩子的

6、圖片?？磥恚蠹叶荚敢庾鲆粋€有精神的孩子，都愿意受到大家的歡送，儀表整潔、站姿挺拔、認真朗讀、快樂歌唱、響亮說話、自信表達、陽光笑容的你，真的特別有精神。板書：有精神有自信四、故事續(xù)編1 .大雄是個學習非常努力的孩子，可是晚上總是睡不好，第二天就帶著黑眼圈兒來上學了，課堂上他也沒精神，下課時，你會？2 .樂樂最近參加舞蹈比賽，取得了好成績?？墒且驗榕啪毢捅荣?耽誤了學習。課間樂樂悶悶不樂地趴在課桌上，你會？3 .康康是個快樂的胖孩子，每天都樂呵呵的。但是這次體育測試成績不理想，爸爸、媽媽都很著急，作為他的好朋友，你會？小結(jié)：良好的作息和充分的休息，可以有助于我們保持有精神的狀態(tài)。積極面對挫折和

7、失敗，擁有強大的心理素質(zhì)，才可以讓我們成為內(nèi)外都精神的小學生，加油吧！你一定行。第二課時一、有精神才好導語：有兩名同學總是沒精神，請你幫助他們發(fā)現(xiàn)問題，并提出解決的方法，讓他們像你一樣成為健康精神的孩子。出示任務(wù)：出示ppt,第8頁的兩張坐姿和站姿的比照圖。反應(yīng)指導：1 .討論：你從這兩張比照圖中發(fā)現(xiàn)了什么？2 .說說有精神對我們有哪些好處？小結(jié)：揭示有精神的價值，做個有精神的兒童，身體好，面貌好，有自信，有朋友，健康成長樂哈哈。板書：有精神才好二、繪本故事？投票？導語：很多小動物都認為自己很有精神，可以成為有精神比賽的冠軍，你會投誰一票呢？可以說說你的分析和理由嗎？出示任務(wù)：展示教材插圖第8

8、頁中5圖6圖，第9頁中7圖8圖,小組討論：找到真正有精神的策略和方法。反應(yīng)指導：“我有精神好方法智慧分享卡1 .誰來說一說，你們今天這么精神，早晨起來都做了些什么？想一想，除了他們剛剛說的這些以外，你覺得每天還要做什么才能讓自己變精神？還要經(jīng)常做什么呢？2 .看來你們平時的生活習慣很好。制作“智慧分享卡，把自己可以保持有精神的秘訣，制作成分享卡，并送給你的好朋友。3 .說一說在什么情況下，你容易出現(xiàn)不太精神的情況，你是怎么做的，如果自己找不到解決方法，可以跟小組里的同學求助，聽聽大家的意見，你會發(fā)現(xiàn)智慧就在與同學的交流分享中閃現(xiàn)出來了。小結(jié)：在這個活動中相信你一定發(fā)現(xiàn)了有精神的秘訣，除了坐立行

9、走的姿勢要優(yōu)美，還要保持溫暖的微笑，而這樣的微笑要發(fā)自內(nèi)心，才是真正的有精神。晚上按時睡眠，保持充足的體能，有助于我們長久保持有精神的面貌，自信快樂的生活和學習。三、我們天天有精神導語：通過學習，我們知道了有精神不僅是一個人美好形象的外在表現(xiàn)，而且，對我們的健康成長有利。那么，怎樣才可以做到天天都有精神呢？請大家討論一下。出示任務(wù)：現(xiàn)場展示小組的精神勁兒，可以通過不同的形式展示。引導學生觀察：每個小組展示的精氣神有哪些相同，有哪些不同。比照一下，自己也可以每天堅持，并長期做到嗎？反應(yīng)指導：各組小朋友互相幫助檢查一下，自己精神嗎？同桌小朋友精神嗎？小結(jié)：有精神不僅僅是一件事或者是一天兩天，而是要

10、努力成為一種習慣，讓生活中的每一天都充滿活力，每一個活動和生活學習場景里，都有我們精神抖擻的投入。四、繪制行動表格導語：我們給自己制作一張行動表格吧！能夠做到每天每一項都做到有精神，請在表格相應(yīng)的位置畫上五角星，看看一個月后，誰是有精神的“星星典范。出示任務(wù)：教師可以出示范例。反應(yīng)指導：學生可以根據(jù)自己的喜好，設(shè)計屬于自己的行動監(jiān)督表格，并請爸爸媽媽和不同學科的老師給予簽字和鼓勵。小結(jié)：我們要積極堅持每天有精神，形成積極健康的精神狀態(tài)。每天都精神，健康快樂地成長，成為最好的自己。板書：我們天天有精神板書設(shè)計：我們真精神有精神有自信有精神才好我們天天有精神課后反思：本課三個主題緊密結(jié)合“我們有精神這一話展開，同時又分別側(cè)重不同的點。引導學生理解“有精神的狀