最新部編版四年級語文下冊（精編）8 千年夢圓在今朝（教案）

1、8* 千年夢圓在今朝文本分析本文是略讀課文，敘述了中華民族幾千年來為實現(xiàn)飛離地球、遨游太空的美好夢想所進行的不斷嘗試和追求，以及取得的巨大進步，字里行間洋溢著自豪之情。義務(wù)教育語文課程標(biāo)準要求在閱讀科技內(nèi)容的敘事性作品時，要“注意領(lǐng)會作品中所體現(xiàn)的科學(xué)精神和科學(xué)思想方法”，學(xué)習(xí)本課要重視工具性和人文性的統(tǒng)一，引導(dǎo)學(xué)生感悟現(xiàn)代科技成就的取得除了個人努力之外，還要加強合作，突出團隊精神。教學(xué)目標(biāo)1.會認“攬、焰、驅(qū)”等9個生字，正確讀寫“先驅(qū)、里程碑”等詞語。2.默讀課文，抓住課文的主要內(nèi)容，了解中國航天事業(yè)的發(fā)展歷程和千年夢圓的經(jīng)過，激發(fā)民族自豪感。3.體會中國航天人團結(jié)合作、默默奉獻、勇于探索

2、、鍥而不舍的科學(xué)精神。教學(xué)重點抓住課文的主要內(nèi)容，了解中國航天事業(yè)的發(fā)展歷程和中華民族千年夢圓的經(jīng)過。教學(xué)難點體會中國航天人所體現(xiàn)的團結(jié)合作、默默奉獻、勇于探索、鍥而不舍的科學(xué)精神，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。課時安排1課時一、激趣導(dǎo)入，揭示課題1.播放多媒體課件，教師激情導(dǎo)入。導(dǎo)語：2003年10月15日早晨9時，在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心，隨著一聲震耳欲聾的巨響，我國自行研制的“神舟五號”飛船被送上太空。這次載人航天飛行的成功，向全世界宣告：中國已經(jīng)成為第三個獨立掌握載人航天技術(shù)的國家。一瞬間的改變，一瞬間的飛躍，實現(xiàn)了中華民族幾千年的飛天夢想。（1）同學(xué)們，看著這壯觀的一幕，此時此刻，你最想說些什么？

3、（2）學(xué)生自由發(fā)言。2.板書課題，齊讀課題。教師小結(jié)：現(xiàn)在讓我們乘上時空飛船，沿著時間的隧道，跨越歷史的長河，一起去追尋數(shù)千年的中華飛天夢。（板書課題：千年夢圓在今朝）二、初讀課文，檢測預(yù)習(xí)1.介紹與課文有關(guān)的資料。（1）中國第一顆人造衛(wèi)星“東方紅一號”1970年4月24日21時35分，“東方紅一號”衛(wèi)星由“長征一號”運載火箭發(fā)射升空，開始了中國進軍太空的萬里長征。 “東方紅一號”衛(wèi)星進入軌道以后，運行情況良好，各種儀器工作正常。衛(wèi)星上的短波無線電發(fā)射機，循環(huán)播送東方紅樂曲和遙測信號，樂曲聲音清晰嘹亮。每分鐘循環(huán)一次，首先以40秒的時間連續(xù)播送兩次東方紅樂曲，間隔5秒鐘后，播發(fā)遙測信號10秒鐘

4、，又間隔5秒鐘，進入另一個循環(huán)。人造地球衛(wèi)星上的遙測儀器不斷地發(fā)回各種數(shù)據(jù)。人們從廣播和報紙上獲知衛(wèi)星什么時候經(jīng)過各大城市上空的信息，這個時間一臨近，人們情不自禁地走到室外，興奮地仰望藍天?！皷|方紅一號”衛(wèi)星的發(fā)射成功，是我國航天技術(shù)取得的首次重大突破，使我國成為繼蘇聯(lián)、美國、法國和日本之后世界上第五個能自行研制和發(fā)射航天器的國家。（2）中國載人航天計劃分作三步走按照中國航天事業(yè)發(fā)展規(guī)劃，中國載人航天計劃分三步來實施：第一步是發(fā)射載人飛船，將航天員安全地送入近地軌道，進行對地觀測和科學(xué)實驗，并使航天員安全返回地面。隨著我國第一名航天員楊利偉于2003年10月16日安全返回，中國載人航天工程取得

5、了歷史性的突破，第一步任務(wù)已經(jīng)完成。第二步是繼續(xù)突破載人航天的基本技術(shù)：多人多天飛行、航天員出艙在太空行走、完成飛船與空間艙的交會對接。在突破這些技術(shù)的基礎(chǔ)上，發(fā)射短期有人照料的空間實驗室，建成完整配套的空間工程系統(tǒng)?！吧裰哿枴卑l(fā)射成功，即標(biāo)志著中國載人航天工程的第二步計劃開始啟動，下一步中國載人航天的目標(biāo)將是航天員出艙進行太空行走。第三步是建立永久性的空間實驗室，建成中國的空間工程系統(tǒng)，航天員和科學(xué)家可以來往于地球與空間站，進行較大規(guī)模的空間科學(xué)試驗。2.大聲地朗讀課文，讀準字音，讀通句子。3.檢測字詞預(yù)習(xí)情況。（1）出示字詞，指名認讀，注意變色的字，教師糾正讀錯的字音。會認的字：月 火

6、先 實 中央實 若 里程讀準字音：“施”是翹舌音，讀作“sh”；“懈”讀“xiè”，不要讀成“ji”。多音字：傳朝cháo 朝代 chuán 傳說 zho 今朝 zhuàn 傳記 形近字示例：驅(qū)（先驅(qū)） 踐（實踐） 軀（身軀） 賤（卑賤） 嶇（崎嶇） 淺（淺顯） （2）重點詞語釋義。九天攬月 攬，采摘。到天的最高處去摘月。常形容壯志豪情。絢爛 燦爛。先驅(qū) 走在前面引導(dǎo)（多虛用）。先驅(qū)者。震耳欲聾 耳朵都快震聾了，形容聲音很大。 里程碑 設(shè)于道路旁邊用以記載里數(shù)的標(biāo)志。比喻在歷史發(fā)展過程中可以作為標(biāo)志的大事。4.學(xué)生練習(xí)書寫、識記，教師巡視、糾正。三、再讀

7、課文，整體感知1.學(xué)生自讀課文，讀通課文，了解課文敘述順序，把握課文主要內(nèi)容。明確：課文敘述了中華民族幾千年來為實現(xiàn)飛離地球、遨游太空的美好夢想所進行的不斷嘗試和追求，重點記述了中華人民共和國成立以來，在廣大科技工作者、工人和解放軍官兵的共同努力下，中國航天事業(yè)的蓬勃發(fā)展?！吧裰畚逄枴钡某晒Πl(fā)射，標(biāo)志著我國已經(jīng)成為世界上第三個獨立掌握載人航天技術(shù)的國家，載人航天的千年夢想終于實現(xiàn)了。文章熱情贊揚了中國航天工作人員熱愛祖國的愛國情和團結(jié)合作、默默奉獻、勇于探索、鍥而不舍的科學(xué)精神。2.學(xué)生匯報自讀收獲。預(yù)設(shè)：學(xué)生可能有以下認知（僅舉例）。（1）傳說明代的官員萬戶，是世界歷史上第一個試驗利用火箭上

8、天的人，萬戶被國際航天史學(xué)家公認為人類飛行探索的先驅(qū)。（2）1970年4月24日，我國成功發(fā)射了第一顆人造地球衛(wèi)星。（3）2003年10月15日，我國自行研制的“神舟五號”載人飛船發(fā)射升空并成功返回祖國大地。（4） 2007年10月24日，我國成功發(fā)射第一顆月球探測衛(wèi)星“嫦娥一號”。（5）2019年1月3日，“嫦娥四號”探測器實現(xiàn)了人類首次月球背面軟著陸，在月球背面留下了歷史性的珍貴影像。3.梳理課文結(jié)構(gòu)，理清課文條理。課文可分為兩個部分：第一部分（第13自然段）： 簡要敘述了中華兒女為了實現(xiàn)飛離地球、遨游太空的千年夢想所進行的不斷嘗試， 重點描述了明代的萬戶所嘗試的人類首次火箭飛行。 第二部

9、分（第47自然段）： 敘述了中華人民共和國成立以來， 中國的航天事業(yè)呈現(xiàn)的勃勃生機， 從第一顆人造衛(wèi)星的成功發(fā)射到中國首次載人航天飛行的成功， 中華民族幾千年的夢想， 終于在今天變成了美好的現(xiàn)實。四、重點研讀，理解感悟1.抓住具體事例和重點語句，體會并交流感悟深刻的句子，體會圓夢的艱辛和不易。（1）相機引導(dǎo)體會寫法。在談體會的過程中，重點點撥并理解以下句子：（根據(jù)學(xué)生的回答，相機靈活出示）在實現(xiàn)飛天夢的過程中，遭受了無數(shù)失敗，付出了慘重代價，但是，始終沒有放棄飛離地球的努力。預(yù)設(shè)：抓住“但是”“無數(shù)”“慘重”“始終”“沒有放棄”等詞體會實現(xiàn)飛天夢的艱辛，體會過渡句的作用。明確：這句話一方面承接

10、上文，用萬戶的火箭飛行失敗說明中華民族在追求遨游太空的夢想過程中并不是一帆風(fēng)順的，遭遇了很多失敗和挫折；另一方面開啟下文，說明中華民族并沒有因為失敗放棄飛天的夢想，而始終堅定執(zhí)著，不斷努力。1992年9月21日，黨中央決定實施載人航天工程，一百一十多個單位直接承擔(dān)了研制、建設(shè)和發(fā)射任務(wù)。預(yù)設(shè)：引導(dǎo)學(xué)生具體抓住“一百一十多個單位”這龐大的數(shù)字體會參加到研制、建設(shè)、發(fā)射任務(wù)的單位及工作人員之多?！帮w船飛行正常。我自我感覺良好。我為祖國感到驕傲?！弊x了課文，你怎樣理解楊利偉的這三句話？明確：這是楊利偉對飛船的評價，也是對研制飛船的航天人的贊揚。說明“神舟五號”飛船是很安全、很穩(wěn)定的，也說明我國的航天

11、工作人員的水平很高。（2）讓我們懷著對航天人的崇高的敬意齊讀這三句話。學(xué)生讀完，相機出示第6自然段內(nèi)容，體會交流夢圓的意義。以情激情，師生帶著敬佩和民族自豪感合作朗讀第7自然段。師小結(jié)：“神舟五號”載人飛船的發(fā)射成功，是一次巨大的成功。它實現(xiàn)了中華民族幾千年的飛天夢想，這真是（生）千年夢圓在今朝?！版隙鹨惶枴钡膯柼?，標(biāo)志著（生）中國在發(fā)展月球探測技術(shù)方面，取得了又一個具有里程碑意義的重大勝利。2.感悟課題：“千年夢圓在今朝”。明確：夢飛離地球，遨游太空。圓“神舟五號”載人飛船成功升空并返回，探月工程的實施。千年古代產(chǎn)生夢想、明代萬戶飛行、人造衛(wèi)星上天、神舟飛船飛天、探月工程實施，歷時數(shù)千年。3

12、.讀完全文，當(dāng)數(shù)千年的中華飛天夢變?yōu)楝F(xiàn)實，我們從中感悟到了什么？明確：認識中華民族的航天歷程，從中感悟到：要有遠大理想，在實現(xiàn)理想的過程中要不怕失敗，不怕付出慘痛代價，永不放棄，堅定而執(zhí)著地追求，積極與他人合作，只有這樣才能實現(xiàn)自己的理想。五、拓展閱讀，學(xué)有所獲過渡：是啊，正是中華兒女堅持不懈、鍥而不舍，才使得中華飛天夢從古到今一刻也沒有停歇過；正是中國航天工作人員有著團結(jié)協(xié)作、默默奉獻的精神，使得幾千年的飛天夢在今朝實現(xiàn)。1.播放美國及蘇聯(lián)載人飛船文字及圖片資料，我國“神舟五號”載人飛船發(fā)射及返回以及月球探測衛(wèi)星“嫦娥一號”和“嫦娥四號”發(fā)射時的部分錄像資料。預(yù)設(shè)：從整體到部分再回歸整體，是

13、閱讀教學(xué)的基本流程。學(xué)生再次朗讀全文，會將自讀時的感受、課堂學(xué)習(xí)的感受融為一體，受到情感熏陶，獲得思想啟迪。觀看教學(xué)錄像，不僅讓學(xué)生感受到飛船發(fā)射的壯觀場面，而且給學(xué)生傳達了兩個信息：一是我國的航天技術(shù)已處于世界領(lǐng)先水平；二是祖國未來的發(fā)展要靠年輕一代。2.軍旅作家蔡桂林在飛天夢圓后抑制不住心中的激動，寫下了炎黃飛天夢一詩，配樂齊讀。六、背誦積累，作業(yè)設(shè)計1.摘抄文中自己喜歡的句子，豐富積累。2.寫一個片段，可以想象地描述楊利偉或其他科技工作者在太空中的情形。3.搜集資料，辦一期以“中國航天事業(yè)”為主題的手抄報。4.完成本課對應(yīng)訓(xùn)練。研讀句段，升華感悟師：千年夢圓在今朝。“神舟五號”能順利升天

14、，你們認為應(yīng)該歸功于誰？請大家仔細讀讀課文，在有感觸的地方圈圈畫畫，特別有感觸的地方可以有感而發(fā)，寫上批注。 （學(xué)生認真地讀課文） 生1：我認為楊利偉是一個功不可沒的功臣。 生2：我也有同感，作為中國太空飛行第一人，他對祖國忠誠的愛、對航天事業(yè)無限的執(zhí)著，都令我們敬佩。 師：是啊，隨著“神舟五號”的飛天，全世界都記住了一個中國人的名字楊利偉。 （出示一組身穿太空服的楊利偉圖片，師生共同回憶2003年那激動人心的一幕） 師：楊利偉用三句話概括了他21個小時的太空旅行，這三句話找到了嗎？ 生：“飛船飛行正常。我自我感覺良好。我為祖國感到驕傲?！?師：讀了課文，你們怎樣理解楊利偉的這三句話？ 生1：

15、我認為這三句話是楊利偉對飛船的評價，也是對研制飛船的航天人的贊揚。 生2：我認為這三句話說明“神舟五號”飛船是很安全、很穩(wěn)定的，也說明我國的航天工作人員的水平很高。 生3：我從課文第56自然段看出，楊利偉說這幾句話是發(fā)自內(nèi)心的對航天工作者的崇高評價，他們是默默的無名英雄。 師：能說具體點嗎？ 生：從“一百一十多個單位”“廣大科技人員、工人和解放軍官兵”可以看出參加研制、建設(shè)、發(fā)射任務(wù)的單位及工作人員之多、身份之廣。 師：這么眾多的單位和工作人員要完成同一件事，最需要的是什么精神？ 生1：同心協(xié)力的精神。 生2：團結(jié)合作的精神。 師：對，只有團結(jié)合作、同心協(xié)力，才能完成發(fā)射“神舟五號”這樣大的系

16、統(tǒng)工程。 生：從“十余年的不懈努力”中，我仿佛看到了廣大科技人員、工人和解放軍官兵日復(fù)一日、年復(fù)一年苦戰(zhàn)的情景。 師：從中你們看到的是一種什么精神？生1：忘我工作的精神。生2：默默奉獻的精神。師：是啊，為了“神舟五號”升空，有多少人忘我工作、默默奉獻，他們付出的是時間，是智慧，甚至生命。 師：同學(xué)們，一個閃亮的英雄背后往往還站著無數(shù)的無名英雄。你們知道嗎？（出示課件）為了保證“神舟五號”的成功發(fā)射，科學(xué)家們共設(shè)計了20種救生方案保證航天員安全，針對飛船系統(tǒng)的故障對策有139個；8位科學(xué)家未見飛天身先死，這些科學(xué)家有的是倒在出差的火車上，有的犧牲在實驗室里，他們努力了數(shù)十年卻沒能看到飛天成功的壯

17、麗場景。讓我們再一次深情地朗讀這段話，表達我們心中的敬意。 （學(xué)生朗讀） 賞析：這個教學(xué)片段的亮點在于，結(jié)合文中的重點語句，感悟文章主旨和人物精神。教師引導(dǎo)恰當(dāng)，學(xué)生探討得當(dāng)、交流自由，使得教學(xué)的進展流暢，解決了課程難點，挖掘也比較深入。讓學(xué)生感悟到：每一次航天技術(shù)的成功掌握少不了團結(jié)協(xié)作、堅持不懈和默默奉獻的精神。一、創(chuàng)設(shè)朗讀情境，營造情感氛圍。新課標(biāo)強調(diào)小學(xué)語文應(yīng)注重朗讀，以讀代講，要讓學(xué)生充分地讀，減少一些不必要的分析，盡量做到把課堂還給學(xué)生，充分尊重學(xué)生的主體地位。課文中有幾個部分有一些抒情性的語言，要通過朗讀讓學(xué)生體會到飛天夢實現(xiàn)時的激動、驕傲、自豪之情。為此，我在課題上先做了一個鋪

18、墊，讓學(xué)生先理解課題，然后說感受，再帶著感情來讀。為繼續(xù)加深這一感情，又通過讓學(xué)生觀看“神舟五號”成功發(fā)射的視頻，讓學(xué)生再次升華驕傲、自豪之情。接著讓學(xué)生找出描寫航天技術(shù)發(fā)展的漫長和艱難的句子，體會其中的艱辛，并通過指導(dǎo)朗讀讓學(xué)生體會到科學(xué)家的堅持不懈、鍥而不舍、團結(jié)協(xié)作、默默奉獻的精神。最后讓學(xué)生通過朗讀“神舟五號”“嫦娥一號”發(fā)射成功的偉大意義，進一步升華感情，為祖國感到驕傲。要給學(xué)生充分的思考時間，引導(dǎo)學(xué)生抓住課文語句反復(fù)朗讀。只有讓學(xué)生充分地讀，加上自己的生活經(jīng)驗，減少一些不必要的分析，才能使學(xué)生在積極主動的情感活動中加深理解和體驗。二、把握朗讀時機，唱響課堂旋律。不僅朗讀形式很講究，對于某種朗讀形式的指導(dǎo)也是十分有學(xué)問的。在指名朗讀時，要注意一開始盡量不要叫朗讀最好的學(xué)生。如果一開始就叫班中朗讀最好的學(xué)生來讀，但接下來如果再讓其他學(xué)生朗讀的時候，往往就很難看到有人舉手了?？赡茉诖蠹业男睦锒颊J為自己沒有他讀得好，也就沒有那個積極性了。這時如果你說“誰能比他讀得更好”或者“誰也想來讀一讀”，那等于是沒說。大部分學(xué)生在一開始朗讀的時候不可能一下子朗讀到位，這時作為老師就得及時引