最新部編版三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)（精編）22《我們奇妙的世界》說(shuō)課稿

1、22我們奇妙的世界說(shuō)課稿一、說(shuō)教材我們奇妙的世界是第七單元的一篇文章，作者是英國(guó)的彼得·摩西。這一單元以“探索、發(fā)現(xiàn)”為主題，共編排了3篇課文，體裁不盡相同。而本課則是一篇短小精美、條理清晰、語(yǔ)言生動(dòng)的散文，通過(guò)具體描寫(xiě)天空中的繽紛色彩、奇妙形狀和大地上豐富的財(cái)富，表達(dá)了作者對(duì)大自然、對(duì)美妙世界的熱愛(ài)。全文按“總一分一總”的順序來(lái)寫(xiě)，先總寫(xiě)這個(gè)世界很奇妙，再具體從“天空”和“大地”兩個(gè)方面進(jìn)行描寫(xiě)，每個(gè)方面分別都有一個(gè)總起句，并且結(jié)構(gòu)相似。最后又總寫(xiě)我們這個(gè)世界太奇妙了，需要我們?nèi)プ屑?xì)探索。文章首尾呼應(yīng)，使作者對(duì)大自然的熱愛(ài)之情表達(dá)得更加強(qiáng)烈。二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與能力:自主識(shí)記生

2、字，積累詞語(yǔ)，學(xué)習(xí)作者按一定順序抓住事物特點(diǎn)描寫(xiě)的寫(xiě)作方法。2.過(guò)程與方法:聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)；正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文，體會(huì)情感，領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀:了解世界的奇妙所在，懂得留心觀察，激發(fā)熱愛(ài)大自然的感情。語(yǔ)文學(xué)習(xí)是以認(rèn)知基礎(chǔ)上的體驗(yàn)、感悟、熏陶為主的。因此，引導(dǎo)學(xué)生理解、感悟世界的奇妙，體會(huì)作者對(duì)大自然的熱愛(ài)是本課教學(xué)的難點(diǎn)。三、說(shuō)教法與學(xué)法文章中描寫(xiě)的事物都是大自然中常見(jiàn)的事物，學(xué)生都十分熟悉，但平時(shí)卻不一定留心觀察這些事物的特點(diǎn)。所以，如果讓學(xué)生來(lái)寫(xiě)，往往寫(xiě)不具體，難以言之有序，言之有物。而本課教學(xué),就是要結(jié)合課文，讓學(xué)生也隨作者感受到，每一片云彩、

3、每一顆星星、每一粒種子、每一滴水珠都充滿了神奇，要真正領(lǐng)悟世界的奇妙，就要做生活的有心人，細(xì)心觀察，還要從中領(lǐng)悟作者的寫(xiě)作方法，做到讀寫(xiě)結(jié)合。為此，我在教學(xué)中主要以“讀”為主，從第一課時(shí)的“初讀”，到第二課時(shí)的“精讀”“品讀”，層層深入。在讀的過(guò)程中，注意引導(dǎo)學(xué)生把握課文脈胳，領(lǐng)悟作者按照一定順序抓住事物特點(diǎn)進(jìn)行寫(xiě)作的方法，體會(huì)作者熱愛(ài)自然的情感。這一過(guò)程，始終堅(jiān)持以學(xué)生為主體，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生的好奇心和探求欲，通過(guò)學(xué)生的自主合作探究式學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程依據(jù)本課的目標(biāo)，我設(shè)計(jì)了三個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)進(jìn)行教學(xué)，即“初讀.感知”“精讀領(lǐng)悟”“情感升華”，共需兩個(gè)課時(shí)。第一環(huán)節(jié)

4、:初讀感知1.激趣導(dǎo)入。通過(guò)傾聽(tīng)一段關(guān)于大自然的音樂(lè)，啟發(fā)談話,引入到本課的教學(xué)。2.初讀課文，整體感知。通過(guò)初讀，讓學(xué)生把握文章的脈胳,知道作者是從“天空”和“大地”兩個(gè)方面來(lái)寫(xiě)大自然的奇妙的。同時(shí)，檢查學(xué)生對(duì)生字、詞的把握情況，以便更好地理解課文。3.再讀課文，加深鞏固。通過(guò)再讀，加深學(xué)生對(duì)課文結(jié)構(gòu)、課文內(nèi)容的印象，鞏固理解。以上屬于第一層次的教學(xué)，也是第一課時(shí)的教學(xué)。第二環(huán)節(jié):精讀領(lǐng)悟。1.首先讓學(xué)生去精讀課文的28自然段，并思考:天空向我們展示了它的哪些寶藏?學(xué)生自讀交流后，教師進(jìn)行小結(jié)，并讓學(xué)生談?wù)勛髡呤窃鯓影阉鼈儗?xiě)生動(dòng)、寫(xiě)具體的。這樣設(shè)計(jì)的目的，是希望通過(guò)對(duì)課文的精讀，領(lǐng)悟作者的寫(xiě)

5、作方法，感受作者字里行間所傳達(dá)出的對(duì)大自然的熱愛(ài)。2.在學(xué)習(xí)“天空”部分的基礎(chǔ)上，放手讓學(xué)生通過(guò)“合作、探究、交流”的方式進(jìn)行自學(xué)，并在教師的引導(dǎo)下，反饋?zhàn)詫W(xué)成果，加深對(duì)作者寫(xiě)作方法的理解。3.學(xué)習(xí)課文的最后兩個(gè)自然段。先讓學(xué)生自由地讀，然后思考交流:最后兩段在文章中所起的作用，以及與文章第一段的關(guān)系。在教師引導(dǎo)下，完成這一步后，再讓學(xué)生談?wù)勛x完這兩段,從中明白了什么。這樣設(shè)計(jì)，旨在通過(guò)讀，進(jìn)一步體會(huì)作者的寫(xiě)作方法，理解首尾呼應(yīng)對(duì)文章主旨的突出作用。同時(shí)，明白這篇小散文帶給我們的啟示:留心觀察，做生活的有心人，這樣才能發(fā)現(xiàn)美，發(fā)現(xiàn)這個(gè)世界的奇妙。4.有感情地朗讀全文。通過(guò)有感情地朗讀，加深對(duì)文章內(nèi)容的理解和感悟。第三環(huán)節(jié):情感升華課堂應(yīng)是學(xué)生積極參與的的課堂，應(yīng)是學(xué)生開(kāi)拓思維的課堂。因此，在把握課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，我安排了“仿述”的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)你眼中奇妙的世界。這樣做，既活躍了他們的思維,又鍛練了他們的口語(yǔ)能力。之后，還安排了一段小小的視頻，從而更讓他們懂得:藍(lán)天白云、山川河流、飛鳥(niǎo)走獸只要留心觀察，你眼中的世界就一定是個(gè)奇妙的世界。以上兩個(gè)步驟，既是對(duì)文章