圓明園的毀滅 (2)

1、圓明園的毀滅教學設(shè)計教學目標1、知識與技能：（1）認識6個生字，會寫14個生字；能正確讀寫“估量、損失、殿堂、銷毀、瑰寶、灰燼、舉世聞名、眾星拱月、玲瓏剔透、亭臺樓閣、詩情畫意、天南海北、奇珍異寶”等詞語。（2）了解圓明園的昔日輝煌及毀滅的過程。（3）能聯(lián)系課文理解重點詞句，理解課文，背誦課文第三、四自然段。2、過程與方法：訓練學生在讀中感悟，獲得真實的感受，領(lǐng)悟作者的表達方法，學習與運用搜索、整理資料的方法。3、情感態(tài)度價值觀：學生認識到圓明園的毀滅是祖國文化史上和世界文化史上不可估量的損失，是我國近代屈辱歷史的見證，從而激發(fā)學生熱愛祖國文化，仇恨侵略者的情感，增強振興中華責任感和使命感。教

2、學重點引導學生自主讀文、感悟、想象，了解圓明園昔日的輝煌和被毀滅的經(jīng)過，體會課文蘊涵的思想感情。激發(fā)學生熱愛祖國的思想感情和振興中華的責任感。教學難點通過文字的理解，想象圓明園昔日的輝煌。培養(yǎng)學生感悟、想象能力，激發(fā)愛國情感，增強振興中華的責任感和使命感。教學手段1、利用多媒體課件，把學生帶入創(chuàng)設(shè)的情境中。2、播放影片火燒圓明園的片段，直觀感受侵略者的殘暴和野蠻。3、利用多媒體課件，讓學生領(lǐng)悟到圓明園的毀滅是祖國乃至世界文化史上不可估量的損失。教學準備1、制作多媒體教學課件。節(jié)選火燒圓明園的錄象。2、收集關(guān)于圓明園的資料。教學方法以讀代講法、情景創(chuàng)設(shè)法、讀中感悟法等。教學時數(shù)：兩課時。 第一課

3、時學習要點：初讀課文，了解圓明園昔日的輝煌與圓明園的毀滅。學習過程：一、構(gòu)建話題，激發(fā)情感。1、課前小游戲：學生記憶圖片。2、剛才我們看到的一切曾經(jīng)都能在一個地方看見，這個地方備受外國人的關(guān)注，法國作家雨果曾說過：“在世界東方的中國，有著人類一大奇跡，這一奇跡，就是圓明園?！眻A明園因何有如此的美贊？今天我們就一起走進21課圓明園的毀滅（板書：圓明園的毀滅。）2、 初讀課文，初感圓明園。1、檢查字詞的預(yù)習情況。（課件示本課字詞）2、我們把生字放在課文中讀，請同學們打開書本，自由朗讀課文，注意讀準字音，讀通句子，并用劃出文中評價圓明園的句子。3、根據(jù)學生匯報相機出示：圓明園是一座舉世聞名的皇家園林

4、。它又是當時世界上最大的博物館、藝術(shù)館。4、哪幾個詞最能體現(xiàn)人們對圓明園的高度評價？（解釋并板書：舉世聞名）三、走進圓明園，再現(xiàn)昔日輝煌。1、為什么圓明園能得到如此高的評價呢？圓明園里到底有什么呢？你們想知道嗎？課文第二、三、四自然段已經(jīng)為你們打開了大門?？烊フ艺野桑。▽W生活動）2、小組交流。3、匯報：（園子有什么？）a、有三個大園和許多小園。（這三個大園和許多小園是怎樣分布的？）出示圖片，理解眾星拱月的布局。師：你們知道圓明園有多大嗎？里面有多少個小園嗎？請看資料：師：當時世界上有這么大，園子這么多的園林嗎？真是獨一無二?。《驮谖覀冎袊?，你會感到（高興、驕傲、自豪地說：圓明園真是一座舉世

5、聞名的皇家園林。）b、有許多特色建筑物。（圓明園還有什么？）出示句子：圓明園中，有金碧輝煌的殿堂，也有玲瓏剔透的亭臺樓閣；有象征著熱鬧街市的“買賣街”，也有象征著田園風光的山鄉(xiāng)村野。理解：金碧輝煌（你能形容一下這些殿堂嗎）玲瓏剔透（而這些亭臺樓閣是那么）品讀句子：你們見過這么美的園林嗎？1、2組同學美美的讀一讀。咦，那不是海寧的安瀾園嗎？它有腳嗎？怎么會跑到圓明園來呢？這是怎么回事??？你能告訴老師嗎？學生匯報各種特色的建筑物：（原來圓明園里有的景物是）仿照各地名勝建造的景物：有根據(jù)古代詩人的詩情畫意建造的景物：有還有民族建筑，還有西洋景觀。你們想一睹這些景物的風采嗎？老師為同學們準備了一些圖片

6、。（圖片展示）品讀句子：漫步園內(nèi)，有如漫游在天南海北，飽覽著中外風景名勝；流連其間，仿佛置身在幻想的境界里。（1讀：這么多的景物，真是目不暇接，我們不由得感嘆，2讀：各具特色的景物，讓我們大飽眼福，我們由心底里感嘆，3讀：這是我們的圓明園啊，我們自豪地向游人說，）小結(jié)過渡：確實，圓明園是舉世聞名的皇家園林。（引讀）那文中哪些句子告訴你，它又是世界上最大的博物館、藝術(shù)館呢？c、有最珍貴的歷史文物。出示句子：上自先秦時代的青銅禮器，下至唐、宋、元、明、清歷代的名人書畫和各種奇珍異寶。所以，它又是當時世界上最大的博物館、藝術(shù)館。你從這句話的哪些地方看出圓明園是當時世界上最大的博物館、藝術(shù)館呢？（1、

7、時間跨度大：2400多年2、文物是最珍貴的3、文物是最齊全的，種類是最多的150萬多件）師：課文有沒有列舉一樣具體的文物呢？沒有，真是一個遺憾??！你能當一回小作者嗎？列舉一兩件文物，讓大家飽飽眼福好嗎？請你用上這個句式：圓明園里不僅有（ ），還有（ ）。師：這么多，這么美的文物，你能用一個成語形容它嗎?難怪人們都說（它是世界上最大的博物館、藝術(shù)館。）（抓住“最大”品讀句子）三、走進歷史，感受毀滅。過渡：可惜啊，可恨啊，我們剛才所看到的，所感受到的，只能在夢中相見了。因為我們的圓明園已經(jīng)被英法聯(lián)軍毀滅了。侵略者到底是怎樣毀滅圓明園的呢？請同學們默讀第五自然段，用橫線劃出你感受最深的句子，并寫上你

8、的感受。1、匯報：你劃了哪些句子呢？預(yù)設(shè)：a：他們把園內(nèi)凡是能拿走的東西，統(tǒng)統(tǒng)掠走；拿不動的，就用大車或牲口搬運；實在運不走的，就任意破壞、毀掉。（我剛才聽同學說，他們把園內(nèi)凡是能拿走的東西統(tǒng)統(tǒng)掠走，什么是統(tǒng)統(tǒng)？全部搶走，一點都不留拿不動的就實在運不走的就所有說的這些就叫做統(tǒng)統(tǒng)。而且運不走的，他們就任意的破壞、毀掉）師：根據(jù)學生的匯報相機板書：掠走搬運破壞師：怎么破壞？資料：侵略者除了大肆搶掠外，搶劫外，被他們糟蹋的東西更是不計其數(shù)，工兵們帶著大斧，把家具統(tǒng)統(tǒng)砸碎，取下上邊的寶石，一些人砸碎鏡子，另一些人兇狠的向大燭臺開槍射擊，以此取樂。大部分法國士兵手掄木棍，將不能帶走的東西全部搗碎。師：看

9、到這里，你心里是什么滋味??？（板書：恨）（品讀）師：為了掩飾惡行，敵人最后怎樣對待圓明園？b：根據(jù)學生匯報板書：放火師：讓我們再一次把歷史的長卷翻開，回到1860年10月18日的圓明園。（課件播放火燒圓明園錄像）c：熊熊的大火連燒三天，燒掉了金碧輝煌的殿堂，燒掉了燒掉了燒掉（中國最珍貴的歷史文物，中國人的自豪與驕傲）出示句子：我國這一園林藝術(shù)的瑰寶、建筑藝術(shù)的精華，就這樣化成了一片灰燼。（可惜嗎？1、2組讀出可惜，可恨嗎？3、4組讀出可恨）（說明：讓學生走進歷史，感受圓明園的毀滅，激發(fā)學生對侵略者的仇恨。）五、走出圓明園，升華情感。1、因為清朝政府的腐敗無能，圓明園毀滅了，只剩下殘垣斷壁的圓明

10、園，她在不斷地尋找，不斷的呼喚：我們的國寶，你在哪里？（出示圖片，尋找國寶的足跡！激發(fā)學生振興中華的責任感和使命感）2、看著屬于我們的國寶卻無奈地躺在異國的懷抱中，你想對侵略者說你想對當時滿清政府說為了歷史不再重復，要對自己說3、總結(jié)：同學們，侵略者可以毀滅圓明園，但是，圓明園將留在每個中國人的心中，我們要用行動向全世界證明：今天的中國很強大，明天的中國更強大！屬于我們的國寶一定會再次回到祖國的懷抱?。ㄕf明：通過展示身在異鄉(xiāng)的國寶，引導學生說出心里話，激發(fā)學生不忘國恥，振興中華的責任感和使命感。）六、作業(yè)：1、搜集有關(guān)圓明園的資料，加深對圓明園的了解。2、學習了圓明園的毀滅你有什么感受，用一段話寫下來。 第二課時學習要點：1、學習課文第一段，回顧全文，