小學教務處教學計劃

1、小學20xx-20xx學年度第二學期教務處教學計劃一、總體思路根據(jù)xx文件，關于下發(fā)“xx學建議”的通知和我校20xx年春季開學疫情防控教學組織方案，我校在確保安全防護扎實到位的情況下，結合學校實際有計劃地開展教育教學工作，圓滿完成本期教育教學任務，特制訂本學期教學計劃。二、教學要求（一）上好“四課”一是上好“疫情認知課”。各班班主任配合思教處、大隊輔導員做好“開學第一課”工作，向學生、家長宣傳對于新型冠狀病毒肺炎的防護措施，做好衛(wèi)生、安全等方面的教育。二是上好“心理輔導課”。各班主任配合大隊輔導員兼心理老師xxx認真輔導學生心理出現(xiàn)的狀況。三是上好“學習調適課”。第一周不允許上新課，每一位教

2、師第一周首要做好學生的心理輔導、生物鐘的調試，生活學習習慣的培養(yǎng)。四是上好“教學銜接課”。根據(jù)本班學生上網(wǎng)課的情況，各科任教師有針對性、有效的進行以往知識的復習和新知識的銜接。（二）落實好“四不準”一是不準進行報復性教學；二是不準開展檢測性摸底；三是不準組織期末類考試；四是不準追加補償性學習。（3） 各負責人員相關工作教導處根據(jù)學校安排及特定時期要求，指定人員負責相關的工作任務，教導處將會不定時、不定人抽查。具體分配如下：1. 教研組語文組：教研組長xxx負責語文教師的常規(guī)檢查，包括：教案（五年內(nèi)新教師需手寫復習教案：含學情分析，復習教案可按單元進行復習，也可按知識點統(tǒng)一復習。）、教師工作手冊

3、、作業(yè)等，做好檢查記錄并及時將老師的情況進行反饋，不斷完善備課、上課、課后作業(yè)。教師教案中體現(xiàn)“書法”相關練習或設計。教師在批改作業(yè)時需規(guī)范性批改，多用積極性的評價語言。負責教研所需的一切用具（包括教研用具、聽課所需物品，寫簡報等），負責語言文字工作（加強師生普通話培訓，對家長進行“說普通話，寫規(guī)范字”的宣傳工作，過程須有印證資料，并寫簡報留存），負責組織本組教師參加相關的競賽活動。數(shù)學組：教研組長xx負責數(shù)學教師的常規(guī)檢查，包括：教案（五年內(nèi)新教師需手寫復習教案：含學情分析，復習教案可按單元進行復習，也可按知識點統(tǒng)一復習。）、教師工作手冊、作業(yè)等，做好檢查記錄并及時將老師的情況進行反饋，不斷

4、完善備課、上課、課后作業(yè)。負責教研所需的一切用具（包括教研用具、聽課所需物品，寫簡報等），負責組織本組教師參加相關的競賽活動。綜合組：教研組長xxx負責綜合組教師的常規(guī)檢查，包括：教案（五年內(nèi)新教師需手寫教案，含學情分析，復習教案可按單元進行復習，也可按知識點統(tǒng)一復習。）、教師工作手冊、作業(yè)等，做好檢查記錄并及時將老師的情況進行反饋，不斷完善備課、上課、課后作業(yè)。負責教研所需的一切用具（包括教研用具、聽課所需物品，寫簡報等），負責組織本組教師參加相關的競賽活動。教導處定期召開組長例會（原則上每月兩次），對組長進行相關內(nèi)容的培訓，讓三位組長明確自己近期工作。由xxx老師負責寫培訓簡報并留存歸檔。

5、2. “三室”管理本學期加強對“三室”的管理，負責老師必須建立好臺賬，收集整理好資料，對自己負責的工作摸清楚，了解透。具體要求如下：錄播室+計算機室：xxx老師負責，保持所負責區(qū)域衛(wèi)生、器材的保管及借用登記、使用及維護，負責迎接各級的檢查。（包括資料的收集整理和歸檔留存）圖書室：xxx老師負責，保持所負責區(qū)域衛(wèi)生、書籍的保管及借出、歸還登記、書籍的維護，負責迎接各級的檢查。（包括資料的收集整理和歸檔留存）科學室：xxx老師負責，保持所負責區(qū)域衛(wèi)生、器材的保管及借用登記、使用及維護，負責迎接各級的檢查。（包括資料的收集整理和歸檔留存）3. 工作人員主要任務教導處下設兩名工作人員：xxx老師、xx

6、x老師xxx老師：主要負責教師調代課安排和統(tǒng)計，教師業(yè)務學習培訓統(tǒng)計。xxx老師：年報表的填報，學生午間看護及晚自習安排、統(tǒng)計工作。本學期嚴格執(zhí)行午間看護及晚自習制度，看護教師必須在學校規(guī)定時間內(nèi)進行午間看護和晚自習工作，實行24小時值班制，教導處將不定時到班查看護教師是否在崗，如出現(xiàn)脫崗，將嚴肅處理。4.多元評價考慮學生“空中黔課”學習的差異性，學生返校復學學習時間有限，教學進度安排實行“一班一策、一科一策”， 嚴禁統(tǒng)一規(guī)定教學進度，嚴禁組織區(qū)（市、縣）級、校級、年級的統(tǒng)一考試，對學生的學習評價要采取多種方式以班級為單元開展，多以鼓勵性評價為主，不能以考試分數(shù)作為學生唯一的評價結果，小學六年級采取綜合評價的方式對學生進行畢業(yè)考評。各學科老師寫出符合本班實際情況的學科教學（復習）計劃，上課進度、內(nèi)容要與教案大致相符，其中不能增加學生的課業(yè)負擔，需適度適量。教師在教學過程中時刻關注學生的身心發(fā)展狀況，自行采取合理的方式追蹤學生的學習情況，期末對學生采取綜合評定。5.精準幫扶各班科任教師摸清楚本班特殊學生情況，密切關注貧困家庭學生、殘疾學生、留守兒童、困境