高一語文的教學(xué)計劃范文.doc

1、高一語文的教學(xué)方案范文高一語文教學(xué)方案一、教學(xué)任務(wù)：完成必修一和必修二的教學(xué)，全面進步學(xué)生的思維才能以及解題才能;講練結(jié)合，夯實根底，為下一階段的學(xué)習(xí)做好充分準(zhǔn)備。二、學(xué)情分析p ：本屆高一學(xué)生由于入學(xué)成績總體偏低，故情況不容樂觀，初中根底普遍不夠扎實，閱讀才能、分析p 鑒賞才能及對文章整體感知才能均令人擔(dān)憂，且有相當(dāng)一局部學(xué)生不重視語文。所以，在對學(xué)生全面強化催促的同時，如何抓好根底，強化針對性，有的放矢，探究改良講與練的方法并努力進步效益，就成為這一階段教學(xué)的重中之重。三、教學(xué)目的：全面進步學(xué)生的語文素養(yǎng)，正確把握語文教育特點，不斷地進步學(xué)生正確理解和運用祖國語言文字的才能，重視積累、感悟

2、和熏陶和培養(yǎng)語感，使學(xué)生養(yǎng)成良好的語文研究性學(xué)習(xí)習(xí)慣。積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，加強文言文閱讀教學(xué)，靈敏運用語言文字，強化寫作指導(dǎo)，進步口語交際才能，不斷地培養(yǎng)學(xué)生研究性學(xué)習(xí)精神，努力開發(fā)有活力的語文新課程。四、 教材分析p ：普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書語文必修1、必修2分為“閱讀鑒賞”“表達交流”“梳理探究”“名著導(dǎo)讀”四個局部。前3個局部納入課內(nèi)學(xué)習(xí)方案，“名著導(dǎo)讀”在課外自主安排。(一)必修1本冊教科書“閱讀鑒賞”局部所選的課文，既有寫景抒情的詩歌散文名篇，也有與現(xiàn)實生活息息相關(guān)的實用文章。4個單元分別是：情感與意象(現(xiàn)代詩歌)，提要鉤玄(古代敘事散文)，品人與品文(記敘散文)

3、，博觀約取(新聞、報告文學(xué))?！氨磉_交流”中的寫作局部主要從寫作內(nèi)容的角度訓(xùn)練記敘文的寫 作，寫作專題分別是：心音共鳴 寫觸動心靈的人和事親近自然寫景要抓住特征人性光芒 寫人要凸顯個性黃河九曲 寫事要有點波瀾?！翱谡Z 交際”專題為朗讀?！笆崂硖骄俊痹O(shè)計的專題有：優(yōu)美的漢字奇妙的對聯(lián)新詞新語與流行文化?！懊鴮?dǎo)讀”介紹了論語和大衛(wèi)科波菲爾。(二)必修2本冊教科書“閱讀鑒賞”局部4個單元分別是：情趣與理趣(中外抒情散文)，含英咀華(詩經(jīng)、楚辭、漢魏六朝詩歌)，情景交融(古代抒情文)，對話與交流(演講辭)?！氨磉_交流”中的寫作局部主要從寫作方法的角度進展記敘文的訓(xùn)練，寫作專題分別是：直面挫折 學(xué)習(xí)描

4、寫，美的發(fā)現(xiàn) 學(xué)習(xí) 抒情，園丁贊歌 學(xué)習(xí)選取記敘的角度，想象世界 學(xué)習(xí)虛構(gòu)?！翱谡Z交際”專題為演講?！笆崂硖骄俊痹O(shè)計的專題有：成語，中華文化的縮微景觀;修辭無處不 在;姓氏流與文化尋根?！懊鴮?dǎo)讀”介紹了家和巴黎圣母院兩部長篇小說。五、主要措施：1、認真學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)新教材、新課標(biāo)，明確課標(biāo)對高一年級的要求;認真鉆研新教材，扎扎實實備好課，講好課，充分發(fā)揮課內(nèi)45分鐘的效力，科學(xué)支配時間，注重教學(xué)效果。2、進步備課質(zhì)量。對每一個單元每一篇課文，都要詳細分析p 教材的重點、難點、基點、疑點，設(shè)計好課堂練習(xí)，靈敏處理教材。 3、作文教學(xué)根據(jù)教材編寫體例，完成教本上的“表達交流”訓(xùn)練，但又適當(dāng)超越教材。調(diào)動學(xué)生參與作文修改與點評，進步修改實效。重視自能作文，要引導(dǎo)學(xué)生、要求學(xué)生多練筆，老師認真批閱。老師適當(dāng)做做“下水作文”，以期評點學(xué)生作文時心態(tài)主動、親切，真正撓到癢處。本期擬做大小作文810次，課外練筆假設(shè)干。4、充分利用語文讀本擴展學(xué)生的閱讀面，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)語文的才能。積極開展周末閱讀活動，每周精選較有思想性、篇幅短小的現(xiàn)當(dāng)代美文和文言短文，提供應(yīng)學(xué)生閱讀，努力通過學(xué)生的自身積累和老師的指導(dǎo)，從閱讀習(xí)慣、語感等多方面提升學(xué)生閱讀才能。5、 要提倡“自主、探究、合作”的學(xué)習(xí)方式。要有方案地引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，引導(dǎo)他們自