孟繁晶小學一年級數(shù)學學習之興趣篇

1、小學一年級數(shù)學學習之興趣篇繪本，讓孩子愛上數(shù)學 數(shù)學 孟繁晶 一、數(shù)學啟蒙“1,2,3,4,5.”當孩子掰著稚嫩的手指頭學著數(shù)數(shù)的時候，“現(xiàn)在幾點了呢？”當孩子望著墻上的鐘問我們的時候，“這塊餅干是三角形的”。當孩子把一小塊蔬菜餅干送進嘴里前這么說的時候，我們除了看到孩子可愛好奇的神情之外，還會意識到孩子已經(jīng)不知不覺中邁入了數(shù)學的世界。數(shù)學與人類的生活息息相關(guān)，作為一種基本的生存技能，數(shù)學在生活中顯得至關(guān)重要，比如買東西、稱重量、量長度、看時間等等。皮亞杰強調(diào)兒童思維是由具體形象性向抽象邏輯思維性發(fā)展的，在教育教學中應以直觀形象性為基礎(chǔ)，逐步向抽象邏輯性發(fā)展，使學生的知識能從感性逐步上升到理性

2、。而直觀形象的繪本可以在學生的“具體形象思維”與“抽象概念的數(shù)學知識”之間架起一座橋梁，幫助學生更好地理解掌握數(shù)學概念和本質(zhì)，使原本枯燥抽象的數(shù)學知識變得生動活潑，更好地讓學生從具體形象思維向抽象思維過渡，符合兒童思維發(fā)展的規(guī)律。小學一年級是學生接受數(shù)學系統(tǒng)知識教育的起點，不少學生因為感受不到數(shù)學的趣味性和應用性而不喜歡數(shù)學。所以興趣啟蒙是關(guān)鍵,如果一開始就能抓住孩子的好奇心,孩子對數(shù)學就會產(chǎn)生興趣,并且會有進一步的探索欲望;如果一開始就把嚴肅的,冰冷的計算和公式擺在孩子面前,孩子的心里恐怕就早已經(jīng)埋下了“厭惡”的種子。那么，怎么樣才算是成功的啟蒙呢？二、繪本引入我想我們只有盡力而為，去學習，

3、去嘗試，去跟孩子多溝通交流。這里以其中一種方式來闡釋我在日常教學中怎么開啟孩子們的數(shù)學興趣啟蒙。孩子們第一次的繪本課，是在講“數(shù)的基礎(chǔ)”的時候，我引入了“卡卡和他的牛”，一下再把孩子帶到了非洲大草原，那個沒有數(shù)字的年代，人們是怎么數(shù)數(shù)的？讓孩子們知道數(shù)學是如何產(chǎn)生的，為什么把數(shù)字分離合起來，數(shù)字“0”又有什么意義呢？；一年級教學“湊十法”，原本計算會有枯燥的時候，10是什么？分離與合成，恰當?shù)囊藐栮枖?shù)雞蛋，；面對孩子們鐘表的認識困難，我?guī)е⒆觽兛戳藘晒?jié)課的時鐘的書，跟著大個子和小個子一起去旅行，白天與夜晚，這樣的故事讓孩子們很快的掌握時間的內(nèi)涵。這樣的繪本課還有很多，每一次的繪本課，孩子們

4、聚精會神的眼神讓我心里暗暗歡喜，一幅又一幅夸張可愛、色彩鮮艷的漂亮圖畫，數(shù)學知識就隱藏其中，淺顯易懂，趣味十足。馬小跳學數(shù)學我也推薦給家長，可以帶著孩子在家一起閱讀這本有趣的數(shù)學故事書，只靠老師一個人的力量實在有限，我們也要合理引導家長一起加入這個興趣培養(yǎng)的過程中，這就是課堂的延伸。閱讀可以創(chuàng)造一個廣泛的知識背景，讓孩子在學習新知的時候，能夠很快聯(lián)系已有知識，內(nèi)化新知識。讓孩子了解更多的數(shù)學知識，這樣的啟蒙，怎能讓孩子不愛上數(shù)學呢？三、事半功倍近年來，繪本出版的數(shù)量與日俱增，繪本逐漸出現(xiàn)在教學現(xiàn)場，涉及的領(lǐng)域逐漸由語文蔓延到數(shù)學教學，越來越多的研究與實踐證明：繪本融入數(shù)學教學能提高學生學習的有效性和趣味性，特別是低段，這已成為了一種趨勢。此刻會不會有人擔心，你這是嘩眾取寵，不要將數(shù)學知識及其故事雜論無章的鋪陳那里，那選擇繪本也是一件很重要的事情。由易到難，從最基礎(chǔ)的學起，扎扎實實進行閱讀、循序漸進的接受數(shù)學知識，根據(jù)孩子的年齡、理解能力等實際情況，讓孩子有選擇性的進行閱讀，我想更多的會是事半功倍。四、享受幸福孩子，在課堂上遇見你，是一種幸福。每次上繪本課，我和孩子們會盡情地享受課堂，因為每一個人都是那么認真。我想作為教師的我們都能積極認真的思考怎樣開啟孩子們數(shù)學學習興趣之門，相信讓孩