8AU7Reading目標(biāo)續(xù)寫(xiě)

1、目標(biāo)導(dǎo)向式的教學(xué)評(píng)一致性教學(xué)設(shè)計(jì) 課題 Unit7Memory-Reading1 時(shí)間 節(jié)次 第節(jié) 主備人 郭樹(shù)萍 來(lái)源 上海牛津滬教版教材 課型 Reading1 授課對(duì)象 8(5)班 授課教師 郭樹(shù)萍 課標(biāo)分析 一、課標(biāo)要求： 義務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）提出：學(xué)生學(xué)完七年級(jí)教材后，需要達(dá)到三級(jí)目標(biāo)。七至九年級(jí)分別對(duì)應(yīng)達(dá)到三至五級(jí)目標(biāo)。與上海牛津英語(yǔ)教材的詞匯、句型、閱讀、聽(tīng)力、語(yǔ)法等教學(xué)部分對(duì)應(yīng)的課標(biāo)相關(guān)描述有： 1 .能認(rèn)讀所學(xué)詞匯及詞組，能在口頭表達(dá)中做到發(fā)音清楚、語(yǔ)調(diào)達(dá)意。（語(yǔ)言技能二 級(jí)目標(biāo)） 2 .能了特殊疑問(wèn)詞的使用規(guī)則，并在句型中靈活運(yùn)用。（學(xué)習(xí)策略二級(jí)目標(biāo)） 3

2、.能靈活運(yùn)用已經(jīng)學(xué)過(guò)的常用功能項(xiàng)目，進(jìn)一步學(xué)習(xí)并掌握新的語(yǔ)言功能項(xiàng)目。（三 級(jí)學(xué)習(xí)策略標(biāo)準(zhǔn)） 4 .能理解所學(xué)語(yǔ)法項(xiàng)目并能在特定語(yǔ)境中使用。（三級(jí)語(yǔ)言知識(shí)標(biāo)準(zhǔn)） 5 .樂(lè)于模仿，敢于開(kāi)口，積極參與，主動(dòng)請(qǐng)教。（情感態(tài)度二級(jí)目標(biāo)） 6 .積極與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。（學(xué)習(xí)策略三級(jí)目標(biāo)） 二、課標(biāo)分析： 英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn) 有關(guān)閱讀的目標(biāo)， 可解讀為學(xué)生能夠靈活使用閱讀用法，提高初中英語(yǔ)閱讀課的有效性，深化學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解， 提升課堂教學(xué)的效率，設(shè)計(jì)多元化的詞匯教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生掌握良好的閱讀能力，科學(xué)探究的學(xué)習(xí)方法和團(tuán)隊(duì)合作的意識(shí)，提升其語(yǔ)言運(yùn)用的綜合能力。 根據(jù)考試大綱，使學(xué)生充分學(xué)習(xí)并掌握

3、單詞的讀音，擴(kuò)充詞匯的用法和短語(yǔ)，設(shè)計(jì)多元的課堂，引發(fā)學(xué)生的興趣，保證詞匯教學(xué)的高效性，讓學(xué)生學(xué)會(huì)小組合作探究模式，營(yíng)造良好的課堂氣氛與小組合作的學(xué)習(xí)環(huán)境，高效達(dá)成詞匯目標(biāo)。 教材分析 一、本早節(jié)在教材中的地位： 上海牛津英語(yǔ)八年級(jí)（上）共有4個(gè)模塊，8個(gè)單元，分為閱讀、聽(tīng)力、語(yǔ)法、 口語(yǔ)、寫(xiě)作、知識(shí)拓展、學(xué)習(xí)技巧和文化介紹等八個(gè)模塊，供一個(gè)學(xué)期使用。本章節(jié)屬于上海牛津英語(yǔ)教材第四模塊Unit7Memory的內(nèi)容，主閱讀文章的體裁是說(shuō)明文， 題材是提高記憶力的方法。通過(guò)閱讀文本，學(xué)生可以了解三種不問(wèn)的提高記憶力的方法。主閱讀文章多次出現(xiàn)了if和unless引導(dǎo)的條件狀語(yǔ)從句，為學(xué)習(xí)本單元語(yǔ)法板

4、 塊的內(nèi)容作鋪墊。 MytargetstudentsareGrade8students.Thestudentsinthisgradeareactive.Theyhavegreatcuriosityonstudy,butmostofthemcannotconcentrateononethingforalongtime.學(xué)情T(mén)herefore,accordingtotheircharacter,weshouldmakeourclassmoreinterestingtoattract 分析them.Atthesametime,weshouldintriguetheirinteresttoEnglis

5、h.Weshouldpractice theiroralEnglishcontinuously.Andweshouldletthemknowhowtousetheknowledgeintheirdailylife. 1 .學(xué)生通過(guò)閱讀標(biāo)題，圖片和每一個(gè)自然段的第一個(gè)句子了解文章主題內(nèi)容，95%勺 同學(xué)能夠解答讀前的問(wèn)題。 2 .學(xué)生通過(guò)仔細(xì)閱讀，了解文章大意，理清文章結(jié)構(gòu)，90%勺同學(xué)能解答while reading的問(wèn)題。 3 .學(xué)生通過(guò)小組合作討論，制作出思維導(dǎo)圖并復(fù)述文章內(nèi)容。 丁人1.95%的同學(xué)能夠解答讀前的問(wèn)題。 評(píng)價(jià) 內(nèi)42.90%的同學(xué)能夠解答while-reading的問(wèn)題。

6、 任務(wù)一一一八，.* 3.95%的同學(xué)都能參與小組討論，100%勺小組都能派代表展示本小組的討論結(jié)果。 教學(xué)過(guò)程 評(píng)價(jià) 要點(diǎn) Step1.Warmup. S: 1.Studentswatchavideoaboutthemostfamouspersoninchina-ZhangJieandhisamazingmemoryability. 1. Thestudentshaveamemorycompetition. T: 1 .PlayavideoaboutthemostfamouspersonZhangJie. 2 .Askstudentstohavememorycompetition。. Ste

7、p2Beforereading S: 1. Lookatthetitlesandarticlesandanswerthegivenquestions T: 1 .Handoutalearningsheetandaskstudentstoanswersomequestionsaboutmemory. Step3While-reading S: 2.SkimandscanthearticlesandmarkthestatementTorF. 3.ScanthearticlesagainfinishtheEx.andpracticethedialogue. 4.Readthetextandtryto

8、findsomesentencesfromthe學(xué)習(xí)目標(biāo) 教學(xué)環(huán)節(jié) 教學(xué)活動(dòng) 1.Toarousetheinterestandleadthemtogetintothetopic. Getthestudentstounderstandthemainideaofthetext. 3.Togetfamiliarwiththedetailsofthetextandtraintheirabilityof passagewiththesamemeaningasthesentencegiven. T: 2 .AskstudentstoskimandscanthenmarkTorF. 3 .Askstuden

9、tstoscanthearticlesandtrytofindoutsomeneededinformationforpartDonP101andpracticethedialogue. 4 .Askstudentstoreadthroughthearticlesandtrytofindsomesentences Step4Post-reading S: 1 .Workingroupandhaveadebateaboutmemory. 2 .Judgewhichgroupisthewinner T: 1 .Askstudentstoworkingroupandgivethemtherules,thenaskthemtohaveadebates 2 .Giveth