1音樂(lè)復(fù)興小學(xué)楊田甜我心愛(ài)的小馬車(chē)

1、我心愛(ài)的小馬車(chē)教學(xué)設(shè)計(jì)復(fù)興小學(xué)楊田甜教學(xué)目標(biāo) 1、能自信、有表情地演唱歌曲。 2、能與同伴進(jìn)行卡農(nóng)的形式，積極主動(dòng)地參與歌曲表現(xiàn)。 3、能準(zhǔn)確把握歌曲的節(jié)奏和旋律，準(zhǔn)確表現(xiàn)附點(diǎn)節(jié)奏、切分節(jié)奏。教學(xué)重點(diǎn)用自然活潑的聲音準(zhǔn)確的演唱歌曲。教學(xué)難點(diǎn)歌曲的這首歌曲的節(jié)奏較復(fù)雜，音程跳動(dòng)大，因此旋律跳躍性強(qiáng)，在音準(zhǔn)方面是歌曲的難點(diǎn)。教具準(zhǔn)備歌片、電子琴、樂(lè)器、電腦課件。教學(xué)要求這首歌曲的節(jié)奏較復(fù)雜，音程跳動(dòng)大，因此有相當(dāng)難度(指學(xué)譜)，所以本歌主要采用聽(tīng)唱法學(xué)唱。教學(xué)過(guò)程1、 情境鋪墊1、師用身體動(dòng)作表現(xiàn)小馬車(chē)奔跑的節(jié)奏。（拍腿表現(xiàn)，并能用漸強(qiáng)和漸弱表現(xiàn)出小馬車(chē)由遠(yuǎn)而近繼而由近而遠(yuǎn)的情境。）2、學(xué)生跟老師

2、一起模仿小馬的腳步聲。2、 新歌教學(xué)1、播放范唱音樂(lè)，初聽(tīng)歌曲。要求：關(guān)注歌詞內(nèi)容，聽(tīng)完后回答這首歌曲怎么樣？應(yīng)該用怎樣的情緒唱?2、 簡(jiǎn)介歌曲，導(dǎo)入新歌學(xué)習(xí)。師：歌曲里面唱到了心愛(ài)的小馬車(chē)，這是一輛有時(shí)候很聽(tīng)話，有時(shí)候又很頑皮的小馬車(chē)，這首歌就是我們今天要學(xué)習(xí)的臺(tái)灣童謠我心愛(ài)的小馬車(chē)。3、師隨樂(lè)范唱歌曲，學(xué)生用聲勢(shì)動(dòng)作參與表現(xiàn)。師：在學(xué)唱這首歌之前先想一想這首歌有幾個(gè)樂(lè)句呢？（邊聽(tīng)邊看老師聲勢(shì)表演。學(xué)生用拍手拍肩、拍手叉腰、捻指、走路等動(dòng)作參與歌曲表現(xiàn)，動(dòng)作聲音要輕。）4、 學(xué)唱歌曲。方式：師反復(fù)演唱歌曲，生跟唱歌曲。第一遍只聽(tīng)老師唱，第二遍隨琴輕聲跟著老師唱，第三遍學(xué)生隨樂(lè)跟唱歌曲。5、

3、指導(dǎo)學(xué)生唱好歌曲。演唱第一、二樂(lè)句時(shí)重點(diǎn)唱好兩拍切分節(jié)奏和附點(diǎn)四分音符中的重音；演唱第三樂(lè)句時(shí)要表現(xiàn)出坐上小馬車(chē)后高興、得意的心情，可以邊唱邊做揚(yáng)鞭的動(dòng)作；第四句用較為堅(jiān)定的聲音演唱變現(xiàn)，表現(xiàn)出小馬車(chē)不達(dá)目的不休息的堅(jiān)定性格。6、 完整演唱歌曲。三、多種形式表現(xiàn)歌曲1、二聲部卡農(nóng)的形式演唱表現(xiàn)歌曲。（1）師生卡農(nóng)。師：你們的歌聲打動(dòng)了我，老師也想加入到你們的演唱隊(duì)伍中來(lái)。但是老師不想和大家一起開(kāi)始，你們不僅要自己唱好，還要注意聽(tīng)一聽(tīng)老師是什么時(shí)候開(kāi)始唱的。（2） 生生卡農(nóng)。 將學(xué)生分成兩組，第一組唱完兩小節(jié)，第二組進(jìn)入演唱，形成二部卡農(nóng)。2、樂(lè)器伴奏。師：剛剛我們用了不同的演唱形式表達(dá)了對(duì)小馬車(chē)的喜愛(ài)。第一種是齊唱，第二種是一輛小馬車(chē)跟隨在另一輛小馬車(chē)后面演唱，下面我們來(lái)用樂(lè)器給這首歌伴奏。3、 整體表現(xiàn)。分唱歌組和樂(lè)器組一起表現(xiàn)這首歌曲。4、 小結(jié)全課師：同學(xué)們今天表現(xiàn)得真是太棒了。其實(shí)我們每個(gè)人都有一輛小馬車(chē)，或者說(shuō)我們每個(gè)人都是一輛小馬車(chē)，而走的路就是我們成長(zhǎng)的道路，這條路有時(shí)平坦、有時(shí)崎嶇，平坦的路上我們感到快樂(lè)幸福，遇到崎嶇的路，面對(duì)困難我們可能會(huì)灰心、失望，