《寫一個特點鮮明的人》習作設(shè)計(共4頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上寫一個特點鮮明的人習作設(shè)計 上津鎮(zhèn)中心小學 祝東升寫作要求：一個特點鮮明的人，總是給人留下深刻的印象。這次習作，我們 要通過一件能夠反映出人物性格特點或人物品質(zhì)的具體事，寫出這一個人。寫的時候，試著運用上第七組課文中一些寫人的方法，寫出他的某一方面的特點。寫完以后，同學之間互相評一評，改一改，讓人物特點更加突出。習作目標：1、通過一件能夠反映出人物性格特點或人物品質(zhì)的具體事，寫一個人。2、學習課文中抓住人物的語言、動作、神態(tài)、外貌等描寫方法，試著具體寫出人物的特點。習作重點：指導學生運用神態(tài)、語言、動作、外貌等描寫人物的方法，細致地描寫出人物特點。習作難點：如何使學生

2、能恰當?shù)剡x擇描寫人物的方法描寫出人物的特點。習作準備：課前讓學生觀察有特點的人；習作過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導入1、聽“經(jīng)典描寫”競猜人物形象。2、回顧課文：同學們，通過本單元的學習，我們了解了許多形象鮮明的人物，讓我們一起回顧一下，請在括號里填上適當?shù)脑~語。 （ ）的小嘎子 （ ）的嚴監(jiān)生 （ ）的王熙鳳（ ）的刷子李 （ ） 的托德 （ ）的老板 3、在這眾多的人物當中，誰給你留下了深刻的印象，為什么？（學生回答）二、出示題目，明確要求1、過渡：這些人物之所以給我們留下了深刻的印象，是因為他們都具有鮮明的性格特征。其實，在我們每個人的記憶深處都有那么一些人深深地印在我們的腦海中。今天的這節(jié)

3、課就讓我們來寫寫這樣的一個人。（師板書）：“寫一個特點鮮明的人”2、出示本次習作的要求。（1）齊讀習作的要求：（2）交流反饋這次習作要求：A、習作對象：寫一個特點鮮明的人；人物特點鮮明，體現(xiàn)于音容笑貌、舉手投足（行為舉止）；選人范圍：這個人可以是身邊熟悉的人，也可以是偶然見到過的陌生人。B、習作要求：試著運用課文中一些寫人的方法（語言、動作、外貌、神態(tài)等描寫），寫出他（她）某一方面的特點； C、修改要求：合作評一評、改一改，使人物特點更加突出。）寫完后，同學之間互相評一評，改一改。三、聯(lián)系生活，挖掘素材（一）小組討論，推薦最有特點的人1、過渡：這個作文題目，祝老師前幾天已經(jīng)讓你們看了。之所以提

4、前告訴大家，是想讓大家思考一下，你身邊這么多人，你準備寫誰，你為什么要寫他，你準備抓住他的哪些品質(zhì)去寫。不知大家準備好了沒有?(生答：準備好了)讓我們在小組內(nèi)交流一下，然后推薦最有特點的人在班級交流。2、獨立思考：（1）我最想寫的人是（誰）： （2）我能用一個（詞）一句話概括出他的特點： （3）我要帶你走進他的生活，想告訴你幾個最能反映他這種特點的故事。 3、小組推薦最有特點的人，并說明理由：（二）班級交流：1、小組推薦一位同學介紹最有特點的人。師生共評。請小組派代表上臺發(fā)言，介紹好人的外貌、性格、為人等特征。每個代表發(fā)言完畢，教師組織學生對代表的發(fā)言做適當?shù)脑u價或補充。2、小結(jié)：同學們，你們

5、今天的表現(xiàn)真是太精彩了。老師，你們心目中最有特點的人真是精彩紛呈啊！有自己的家人，有同桌，有隔壁鄰居，有商店老板，有警察叔叔，有郵遞員，其中既有熟悉的，又有一面之交的陌生人真是豐富多彩啊！四、方法指導，寫作引路：1、過渡：通過大家的介紹，老師也發(fā)現(xiàn)：原我們身邊也有這么多個性鮮明、與眾不同的人。那么要寫好這篇文章寫一個特點鮮明的人，關(guān)鍵是要做到什么呢？2、學生回答：3歸納：A、選準人物外在與內(nèi)在的特點鮮明、印象深刻；B、選準事例；C、用準方法。描寫方法細節(jié)描寫和神態(tài)、語言、動作、心理等描寫描寫方式正面描寫和側(cè)面描寫）（隨機板書）【設(shè)計意圖：教會學生抓住關(guān)鍵詞審題的技巧進行板書，不僅清晰呈現(xiàn)了習作

6、要求，還巧妙地滲透習作方法的指導。】4、小結(jié)方法：對，我們就是這樣通過描寫，突出他們那種獨特的特點、令人難以忘懷的形象；在寫事情時，注意通過描寫人物的動作、語言、外貌神態(tài)、心理活動，表現(xiàn)人物的特點。其實，作家們就是這樣刻畫人物形象的。六、編寫提綱，自由寫作：過渡：那么，同學們，今天這堂課就讓我們當一名小作家吧！請大家把你心目最有特點、給你留下最深刻印象的人寫下來。（一）編寫提綱1、自己草擬提綱：2、交流寫作提綱：開頭：交代清楚他是什么人？有什么特點？中間：（1）用一段話準確刻畫人物的外貌特點。 （2）用一、兩件事反映人的性格特點。（主次分明）結(jié)尾：提煉人物的性格特點，首尾呼應(yīng)，總結(jié)全文。（二）獨立撰寫，完成寫作同學們，你們已經(jīng)成功的為你們的習作進行選材，老師已經(jīng)隱隱約約的看到你們筆下主人公的形象?，F(xiàn)在老師想看得更清楚一些，老師希望你們筆下的主人公能夠活靈活現(xiàn)的展現(xiàn)在讀者的面前，給讀者留下深刻的形象，好嗎？就請大家拿起你們的筆，完成習作。注意：寫出人物特點，文從字順；要正確使用標點符號，規(guī)范書寫。七、課堂總結(jié)：寫人作文并不難，選好題目思路寬；描寫外貌抓特點，興趣愛好寫中間；優(yōu)點缺點要分明，語句通順條理清；對照特點找事例，首